一、首先要讓孩子愛上閱讀，我們家長必須要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性
國際上的專業(yè)組織每年都會(huì)在世界范圍對(duì)不同年齡階段的少年兒童作多項(xiàng)“素養(yǎng)測試”，其中位列第一項(xiàng)的便是“閱讀素養(yǎng)”。越來越多的國外學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)都把閱讀看作一個(gè)人能力的基礎(chǔ)。
閱讀素養(yǎng)高的人，不僅求職的能力、轉(zhuǎn)換行業(yè)的能力強(qiáng)，而且從心理學(xué)角度講，也更容易擁有快樂、充實(shí)的人生，發(fā)生心理抑郁的幾率較小。
二、把閱讀作為獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的引導(dǎo)
孩子都喜歡得到獎(jiǎng)勵(lì)，也大多會(huì)認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)的是好的東西。在我們家，每當(dāng)袁楚惟表現(xiàn)較好或在學(xué)校得了表揚(yáng)時(shí)，我們就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他看書的時(shí)間，或買給他新的他感興趣的書，這時(shí)候孩子就會(huì)顯得異常欣喜和珍惜。久而久之，孩子就會(huì)覺得書籍是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)，也就會(huì)對(duì)閱讀興致盎然了。
三、創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境
閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，環(huán)境的熏陶最為重要。家庭環(huán)境中，起決定性作用的當(dāng)然是家長。榜樣的力量是無窮的，很難想像，如果父母一點(diǎn)兒都不喜歡看書，只顧看電視，玩手機(jī)，那么孩子怎么會(huì)“自己”喜歡上書呢？所以說家長應(yīng)每天抽出一定的時(shí)間與孩子一起閱讀。
在我們家，每個(gè)房間的角落里都有放書，YOYO的小房間的書柜里，客廳的沙發(fā)頭上，甚至他的床頭都有屬于他的書，在我們的臥室書柜里放滿了屬于我們的書。這樣，孩子在家里坐到哪個(gè)地方都能很方便的隨手拿起一本書翻翻，無形中增加了閱讀量。
而且我經(jīng)常購買自己感興趣的書回家時(shí)，我會(huì)對(duì)孩子說：“YOYO，媽媽今天收獲了一本特別好的書，好想早點(diǎn)看完哦。”這時(shí)候YOYO會(huì)回我一句：“你看的是什么書呀，我可以看嗎？”或者在孩子休息時(shí)間，我們會(huì)自己捧著自己的書閱讀，他自己玩會(huì)也會(huì)湊過來問：“媽媽，我可以和你一起看嗎？”我說可以呀，于是兩個(gè)人就并坐在一起看了，一邊看一邊和他解釋書中的內(nèi)容等等。。。。。。當(dāng)然，中途走掉也沒有強(qiáng)迫他繼續(xù)陪看了，因?yàn)槌赡耆说臅鴮?duì)于孩子來說理解能力還是達(dá)不夠的，不過很多時(shí)候我會(huì)將這本沒看完的書放在桌面上，他會(huì)很奇怪我怎么會(huì)一直堅(jiān)持去看這本書呢，孩子的好奇心讓他自己在空閑之余去捧起這本書專心的看一會(huì)。
我和孩子爸為培養(yǎng)兒子能夠愛上閱讀，我們約法三章，在孩子九點(diǎn)睡覺前也是我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。
現(xiàn)在，在一些家庭中有一個(gè)誤區(qū)：父母喜歡看書，卻喜歡單獨(dú)在書房看，或等到孩子上床入睡之后才坐下來看，結(jié)果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書，這樣做太可惜！其實(shí)在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，家長還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，也可以根據(jù)自己的想法繼續(xù)編故事，然后大家一起分析、討論，如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的想象力也得到了開發(fā)。
四、挑選閱讀書本的重要性
我認(rèn)為給孩子挑書首先要挑高品質(zhì)的讀物，什么是高品質(zhì)的讀物呢，我認(rèn)為選擇孩子愛看的書，使孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生好感，就是高品質(zhì)讀物了。
在挑選書本的初期，也就是孩子幼小時(shí)期，為避免一些不必要的浪費(fèi)，更加的環(huán)保一點(diǎn)，我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，先從網(wǎng)上去篩選一篇自己認(rèn)為不錯(cuò)的故事，然后繪聲繪色的朗讀，或者用IPAD放給孩子聽1-2遍，然后看他的反應(yīng)，假如喜歡的反應(yīng)很大，那我就可以對(duì)這本書入手回家了。
在現(xiàn)在會(huì)識(shí)字的情況下，我們有時(shí)間就會(huì)帶孩子去圖書館，到了那里孩子會(huì)融入到書的海洋，在少兒讀物區(qū)挑選屬于他自己感興趣的書籍。在我們的陪伴下也洞察到了孩子對(duì)哪方面書籍特別感興趣了。
五、那么閱讀興趣的培養(yǎng)該從何時(shí)開始呢？
在座的家長們應(yīng)該都有親身體驗(yàn)，其實(shí)每個(gè)孩子在很小的時(shí)候就喜歡聽故事，這就是閱讀的萌芽狀態(tài)，在他們小時(shí)候可能很多都要聽著媽媽的故事才能入睡。沒有特殊情況，每晚15-30分鐘的講故事成了我必做的工作之一，我堅(jiān)信總有那么一天，YOYO會(huì)捧起我為他講過的故事書，不用我在一旁陪伴，就能夠獨(dú)立的閱讀他感興趣的故事了。
六、在讀書過程中識(shí)字是否很重要呢？我覺得我們不應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成“識(shí)字機(jī)器”
閱讀必然伴隨著識(shí)字，我個(gè)人認(rèn)為，家長在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，千萬不要過早逼著孩子學(xué)認(rèn)字。文字在他眼里也不過是一個(gè)個(gè)圖形，如果只是機(jī)械地記憶，認(rèn)識(shí)再多字的孩子，也不過是臺(tái)‘識(shí)字機(jī)器’，只認(rèn)得一個(gè)個(gè)單獨(dú)的字，卻不理解文字的真正含義和用法。”
如今中國的成年讀物也越來越講求“讀圖”，這正是在幼年時(shí)圖畫閱讀嚴(yán)重缺失所造成的。因此對(duì)于年齡較小的孩子，應(yīng)給予他們足夠多的圖畫閱讀，以幫助他們更好地理解文字，但隨著年齡的增長，應(yīng)逐步由圖向文字過渡，到了成年以后就該完全以文字閱讀為主了。
我們家的YOYO在幼兒園階段基本沒有怎么學(xué)過拼音和漢字，在家里我們也沒有刻意的讓他學(xué)認(rèn)字。但是在上小學(xué)一年級(jí)前，我們吃驚的發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多的漢字了，他會(huì)自己捧著他喜歡的書安靜的坐下來閱讀，可以獨(dú)自閱讀完一本日本著名少兒文學(xué)書《窗邊的小豆豆》。也許有些語句的含義理解的不是很深刻，但對(duì)于簡單的少兒讀物閱讀沒有絲毫影響。其實(shí)孩子在日常的生活，在讀書、看電視、與別人的對(duì)話交流等活動(dòng)中已經(jīng)在不知不覺的認(rèn)識(shí)漢字了。這其中，孩子自己看書的作用非常大，不可否認(rèn)孩子自己對(duì)閱讀興趣的作用非常大。
六、閱讀的范圍
我從不限制孩子的閱讀范圍，也不會(huì)刻意的去定位書是開發(fā)智力的，或是提高某方面能力的，因?yàn)槲蚁Ｍ懿┎杀婇L，而不要在閱讀上“挑食”。當(dāng)然，再過兩年我該研究如何增加孩子對(duì)于中國古典文學(xué)的興趣了，也會(huì)向在座的老師和家長們多請(qǐng)教了。
我要說的基本就是這些，每個(gè)孩子都是唯一的，適用的教育方法都不會(huì)完全一樣，在座的家長也許還有更多更好的激發(fā)孩子閱讀興趣的方法，希望也能與大家分享你們的經(jīng)驗(yàn)。謝謝大家！
