昨天在放學(xué)回家的路上，我就及時(shí)問(wèn)孩子昨天的失誤，造成今天怎樣的結(jié)果啊？可沒想到的是，孩子卻高興地對(duì)我說(shuō)自己還被表?yè)P(yáng)了。這是我預(yù)料當(dāng)中的結(jié)果，正因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，更加加深了孩子對(duì)我的肯定，所以在這里還得感謝老師的配合。
這件事就這么愉快地結(jié)束了，可后續(xù)的“趁火打劫”的溝通卻非常重要。
我問(wèn)孩子：“你知道老師為何表?yè)P(yáng)你，而沒有批評(píng)你嗎？”孩子回答道：“不知道，我也覺得奇怪”，其實(shí)在前一天晚上孩子還做好了被老師批評(píng)的準(zhǔn)備。
好了，這時(shí)候就是家長(zhǎng)表現(xiàn)的時(shí)候了。老師表?yè)P(yáng)你完全是因?yàn)槟阌幸粋�(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然老師的表?yè)P(yáng)也是你自己爭(zhēng)取的，如果你自己不樂意做，老媽的幫忙辛苦（這個(gè)詞必須說(shuō)）也是白費(fèi)功夫，所以說(shuō)學(xué)習(xí)還是你自己的事，老師表?yè)P(yáng)的是你，而不是老媽。你愿意進(jìn)步，我們很樂意幫助你。
借此機(jī)會(huì)，我很堅(jiān)定地對(duì)孩子說(shuō)：“怎么樣，老媽昨天的建議不錯(cuò)吧，讓你有了意想不到的收獲”。記住，我們只能說(shuō)是建議，不能說(shuō)是要求。要求就變成了強(qiáng)硬的意思，而不是孩子主動(dòng)愿意去做的，孩子隨后就說(shuō)：“老媽，看來(lái)以后真得多聽你的。”
這不，家長(zhǎng)在孩子心中的威望自然而然就產(chǎn)生了。這時(shí)候家長(zhǎng)也得含蓄點(diǎn)，不能一下子就收不住，把自己抬得老高。于是，我就很認(rèn)真地對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽的話只是一個(gè)建議，但還得你自己去評(píng)判對(duì)與錯(cuò)，或者對(duì)你來(lái)講合理不合理，畢竟媽媽也不是神人，也有犯錯(cuò)的時(shí)候，你自己的事還得你最后下決定，不能讓別人左右了你心里的想法。但請(qǐng)記住一點(diǎn)，好的態(tài)度與好的習(xí)慣是非常重要的，你時(shí)刻要記在心里。”
在培養(yǎng)孩子聽話、乖巧、懂事的時(shí)候，一定要記住，培養(yǎng)孩子的個(gè)人獨(dú)立思考問(wèn)題的能力也是非常重要，我們不能顧此失彼，要不然功夫都是白費(fèi)的。
不管什么時(shí)候，我們一定要給孩子留點(diǎn)空間，讓他去思考，把孩子當(dāng)成朋友，但原則性和底線一定要講清楚，讓孩子明白、理解。
謝謝大家�。�！謝謝19樓平臺(tái)�。�！
