@開心爸爸秀 之前分享了兒子學(xué)前考KET的經(jīng)歷想讓兒子在上學(xué)前把英語拉到漲停板，幼升小那年我們咬咬牙過了劍橋KET考試 …
最近他在一個留學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，見到了很多優(yōu)秀的孩子，也見到了一些臨到留學(xué)才后悔過去沒有好好規(guī)劃的案例，產(chǎn)生了一些關(guān)于留學(xué)規(guī)劃的思考……
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我家7歲兒子開心一直說，自己長大要去上劍橋大學(xué)。這只是幼稚孩童的戲言。
之所以這么說是因為看了小燈塔里面的世界十大名校的小動畫片�？吹搅藙�，而他參加過劍橋的英語考試，兩下聯(lián)系，就立下這樣可笑的志向。他不知道，上劍橋有多難。
我向留學(xué)機(jī)構(gòu)的大佬們請教，到底是牛劍更難，還是清北更難，是去全球排名G100，甚至G50的學(xué)校更難，還是去我國的985和211更難。這還真不是一句話能說清楚的。
作為爸爸，我應(yīng)該多了解開心的特點，長板和短板是什么，同時我還要去多了解這個世界上有哪些通道可以幫助我的孩子上升。至于選擇權(quán)將來可以留給孩子，但是對于知識我應(yīng)該增加學(xué)習(xí)和了解。我只希望，開心將來做出了選擇之時，我們也做好了準(zhǔn)備。
從升學(xué)角度看，不管有多少通路，
無非4種可能
通過國內(nèi)課程體系，讀國內(nèi)大學(xué)
通過國內(nèi)課程體系，讀國外大學(xué)
通過國外體系，讀國外大學(xué)
通過國外體系，讀國內(nèi)大學(xué)
考慮到選擇4的基本不是一般人，所以不討論。
第一種，就是我們大部分人都經(jīng)歷過的，高考上大學(xué)，千軍萬馬過獨木橋，一考定終生。
985和211的概率，以深圳為例，僅3%，如果算上中考被淘汰的另一半，一百個參加中考的學(xué)生6年以后，只有一個半人能夠進(jìn)入985和211，總共116所高校。而全球QS排行榜前1000的高校中，中國的高校只有42所。也就是說一大半的985和211進(jìn)不了全球1000名。
全球排名前1000的42所中國大學(xué)
所以，我們不妨把眼光擴(kuò)大，考慮出國留學(xué)，去到更好的學(xué)校學(xué)習(xí)。那么出國留學(xué)是不是就更簡單呢？那也未必，甚至有可能更難，但可能性更多。
第二種，通過國外體系，讀國內(nèi)大學(xué)。
目前已經(jīng)有認(rèn)可我國高考成績的大學(xué)了，比如我家開心的夢校，劍橋大學(xué)。但是人家的要求是全省前100名這樣的成績�；旧弦簿褪歉呖紶钤墑e。所以對我家普娃只能呵呵噠。
第三種，通過國外體系讀國外大學(xué)。
這也并不簡單。
國外體系看重平時成績，所以你必須有好習(xí)慣，必須一直保持努力。最起碼你作業(yè)不能不做，論文不能不寫。
然后你必須有足夠多的活動，你要搞科研，參加公益，你最好能證明自己與眾不同，能帶領(lǐng)人類走向進(jìn)步。
你要幫助弱小，尊老愛幼，你要先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
國外的體系提供了靈活和多元化的選擇，但也逼迫自己要一直保持優(yōu)秀，不能掉隊，所以并不容易。然而不同的孩子，就有了機(jī)會選擇不同的道路。
即便是作為普通人家的普娃，我們也依然希望找到更適合孩子進(jìn)階之路。我們不妨來思考一下怎么做規(guī)劃。我的思路是，最大可能地保留去世界最好的大學(xué)留學(xué)的希望，同時不放棄國內(nèi)教育的路線。
之所以不放棄國內(nèi)教育的路線，是因為我希望開心長大以后，中文必須要好，不要丟我們自身的文化。另外，我們的數(shù)學(xué)教育基礎(chǔ)更扎實。夯實基礎(chǔ)，我們再談選擇。
如果目標(biāo)是留學(xué)，
那么就要面對兩個問題
選擇什么課程體系？
比如 IB，AP，A-level 等。這些體系國際上都認(rèn)可，但是又有差異。很難一句話說清，但是簡單而言，A-level相對偏容易，偏向英聯(lián)邦留學(xué)。AP是大學(xué)預(yù)科課程，難度偏難，偏向于美國留學(xué)申請。IB課程體系非常難，一般偏向于申請美國頂尖學(xué)校。
什么時間開始進(jìn)入國際體系課程的學(xué)習(xí)？
IB 體系至少從初中開始學(xué)。AP 是大學(xué)預(yù)科的課程，不是高中課程體系，所以需要基礎(chǔ)扎實以后再學(xué)習(xí)，很多美高會開設(shè) AP 課程取得大學(xué)學(xué)分，從而提高學(xué)生的競爭力。而 A-level 可以從高中開始學(xué)。
A-Level課程
英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡稱A-Level課程，它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，就像我國的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 A-Level的成績分為A、B、C、D、E、U六個等級，A為最優(yōu)，E為通過，U為不及格。如果學(xué)生對某門課的成績不滿意，可以選擇重考，最終成績以最好的一次為準(zhǔn)。
IB課程
全稱International Baccalaureate Diploma Programme，IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。 對比A-Level課程，IB課程是為全世界的優(yōu)秀中學(xué)生設(shè)計的，具有統(tǒng)一的教學(xué)大綱及教材，統(tǒng)一的題目、統(tǒng)一的評卷和評分標(biāo)準(zhǔn)，對世界各國的學(xué)生一視同仁，被稱之為是國際教育的一個統(tǒng)一度量衡，而A-Level課程畢竟還是以英國文化為核心針對英國本土學(xué)生而設(shè)計的。
AP課程
AP，全稱Advanced Placement，中文名稱為美國大學(xué)預(yù)修課程。AP課程及考試始于1955年，由美國大學(xué)理事會（College Board）主辦，在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程。AP有別于IB和A-Level，并非學(xué)制課程，所以在我國開設(shè)AP課程的學(xué)校高中三年的過程中并不是一門心思只學(xué)AP課程，大多數(shù)學(xué)校都會有開設(shè)托福和ACT或SAT的課程培訓(xùn)，再加我們中國的普通高中課程。 AP統(tǒng)考的單科成績分為5、4、3、2、1五個等級分。至少3分以上，有可能能申請大學(xué)學(xué)分的減免。
所以假如開心想去劍橋，那么至少要從高中開始學(xué)習(xí) A-level ，選3門課程，拿到三門A以上（A*AA）的成績，語言要拿到雅思7.5，小分都在7以上的成績，你才算有了申請的資格。
然后完成水平測試。還需要提交PS（personal statement個人陳述）用以說明自己的 A-level 成績、學(xué)術(shù)能力、選擇的專業(yè)等。
此外，還要提交兩篇曾經(jīng)寫過的論文。如果你能證明自己足夠優(yōu)秀，就能獲得劍橋的面試機(jī)會。接著，就要在眾多優(yōu)秀的候選人中脫穎而出。不過，能進(jìn)入牛劍面試的學(xué)生，已經(jīng)足夠優(yōu)秀，沖擊英國G5的大學(xué)，機(jī)會非常大。
G5 （英國G5超級精英大學(xué)）：劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（英語：the G5，或the G5 group，或the G5 super elite），是被英國媒體報道的5所精英學(xué)校的并稱。G5 大學(xué)皆為羅素大學(xué)集團(tuán)成員，也被譽(yù)為"英國常春藤聯(lián)盟"中最精英的大學(xué)。
下圖是申請不同專業(yè)，建議的科目選擇
A-level科目選擇
假如開心將來選擇申請劍橋大學(xué)，選擇 A-level 體系。我們需要補(bǔ)充什么？不難看出，我們課內(nèi)不學(xué)經(jīng)濟(jì)/商科這些科目。數(shù)學(xué)和物理對于中國體系的學(xué)生來說比國外體系難，但不涉及微積分。
留學(xué)顧問給我的建議，沿著時間線倒推，國內(nèi)學(xué)生如果想進(jìn)入 A-level 體系，至少要從高一開始，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，并解決語言能力問題。
國內(nèi)體系的學(xué)生，只要自身努力，相對于國際考生而言，數(shù)理化水平更有競爭力，所以我們需要補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)學(xué)、商科、高數(shù)等科目的學(xué)習(xí)。
而英語的學(xué)習(xí)，小花生的眾原版娃們在英文啟蒙方面早已走在了前列，很多原版娃的英文甚至可以算半個母語，后續(xù)發(fā)展，更重要的是運用好語言工具，利用英文閱讀書籍，學(xué)習(xí)知識。
啰嗦了半天，最后給我們家普娃做一個路徑梳理
第一階段：學(xué)齡前，重點放在語言的啟蒙，大量輸入中文及英文的聽力詞匯，習(xí)慣中英文雙語表達(dá)，逐步培養(yǎng)閱讀興趣。數(shù)學(xué)啟蒙可以重思維引導(dǎo)，輕知識灌輸。
第二階段：小學(xué)中低年紀(jì)，夯實語言基礎(chǔ)，適當(dāng)參加英語考試（MSE和小托福），增加閱讀量。
第三階段：小學(xué)中高年紀(jì)，爭取拿下FCE或小托福850+，重心逐步向數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)移，適當(dāng)學(xué)習(xí)奧數(shù)。好好把握閱讀的黃金時期。提前和留學(xué)顧問溝通，把握未來升學(xué)的新動向，做到有的放矢。若有可能，提前學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。
提前學(xué)這件事情，常常會遭到詬病。其實，倒不如說，按照自己的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)。
自打孔子那時候開始，就無所謂提前學(xué)，還是落后學(xué)這樣的概念。最提倡的就是因材施教，眾多學(xué)生在不同領(lǐng)域原本就不應(yīng)該是同一種進(jìn)度的。知識是具有連貫性的，教育應(yīng)該做的是啟發(fā)學(xué)生深入思考，而不是而不是按照眾多人群的平均要求畫條紅線，碰到紅線，不問三七二十一，一律喊停。
第四階段：初中階段，專業(yè)的事情，一定要找專業(yè)的人幫助。我會請留學(xué)顧問一起，幫忙進(jìn)行能力培養(yǎng)和背景提升的規(guī)劃。
第五階段：高中階段，認(rèn)真面對人生的抉擇，出國留學(xué)，或者走國內(nèi)路線。
其實，這種所謂規(guī)劃，只是粗淺的思考，或許開心未來會改變心意決定去其他國家，或者在更早的時候選擇出國。然而，不論如何，希望我們面臨選擇的時候，不會因為沒有準(zhǔn)備好而后悔吧。
來源：小花生網(wǎng)
