遺傳會留給孩子印記
我們常說龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞，所謂的遺傳其實就是父母所受教育在后代身上印證的結(jié)果。當我們的孩子來到這個世界上后，各色父母便開始了各式各樣，甚至千差萬別的教育模式，因此我們不久就會看到成長成各種性格品行的孩子。
有的領(lǐng)養(yǎng)的孩子像養(yǎng)父母
在這里我講一個有趣的現(xiàn)象，在生活中，我們身邊不乏被領(lǐng)養(yǎng)過來的孩子，這些孩子被抱養(yǎng)過來時多半都是嬰兒時期，處于嗷嗷待哺的狀態(tài)，他們除了帶著遺傳自親身父母的容貌之外，其余則是一張白紙。這張白紙經(jīng)過領(lǐng)養(yǎng)父母的描畫，不但性格品行一如領(lǐng)養(yǎng)父母的性情，甚至于連同容貌也悄然改變成領(lǐng)養(yǎng)父母的模樣了！這正是老百姓的話說，誰養(yǎng)像誰。這種狀況的原因正是父母言傳身教，孩童模仿而成的結(jié)果。
孩子難養(yǎng)要怪家庭
家庭教育是一個人受到的最原始的教育。而在現(xiàn)實生活中，我們一方面眾生捧月般地溺愛著這一棵家中的獨苗，另一方面又沒有一套家人之間形成的完整的系統(tǒng)的教育模式，這邊父母剛剛批評教育過，那邊祖父母就百般呵護上了。因此我們的這一代獨生子女多半嬌寵、霸道、叛逆而自私！我們常感嘆：這些小公主小皇帝真難養(yǎng)��！而真實的原因是我們養(yǎng)壞了孩子，看不到自己的原因，卻怪罪到孩子頭上，實在不公平！
學(xué)校教育讓人痛心
孩子是父母的縮影，家庭教育是孩子踏入人生征途的墊腳石。我們絕大多數(shù)父母或明白或不明白這個道理，明白也好，不明白也罷，能做到良好家教者難；能用金錢物質(zhì)武裝我們孩子的外表者多，但呵護孩子心靈成長者少，不是不想呵護，有些父母實在無從下手。家庭的原因，社會的原因，加之瞬息萬變的信息，孩子的成長發(fā)展也在不斷的變化中，父母也常常措手不及，于是乎干脆把孩子的教育推給學(xué)校。我們的教育體制使我們的學(xué)校扮演著模具廠的角色，但凡進來的孩子，統(tǒng)統(tǒng)往分數(shù)的模具里切，分數(shù)高者為“精品”，分數(shù)低者為“次品”。“精品”者老師們的驕傲，家長們的榮光，“次品”者老師厭棄，家長無顏，孩子們的心靈躲在角落里哭泣。我實在痛心這樣的學(xué)校教育，一方面扼殺孩子的成長天性；另一方面這種教育能正真培養(yǎng)出人才精英嗎？據(jù)一項統(tǒng)計顯示，我國從恢復(fù)高考后全國各地共出了大約三千多名高考狀元，但時至今日，這些狀元們沒有一個成為某個行業(yè)的人才精英，如同仲永，都泯然眾矣了！
黃金萬兩不如一技在身
現(xiàn)在國家已經(jīng)認識到了我國教育體制的弊端了，已經(jīng)著手教育改革。首先是高考制度的變革和職業(yè)教育的發(fā)展，未來若干年，要有一半的高等教育院校轉(zhuǎn)變成職業(yè)教育類院校，對孩子們職業(yè)教育培養(yǎng)就是使孩子掌握一門生存的技能，黃金萬兩不如一技在身，只有個體的生存解決了，才能談得上服務(wù)于社會，才能談得上國家的發(fā)展。
家長要轉(zhuǎn)變觀念了
大道理誰都懂，但長期積累出的社會價值觀和個人知識觀都把成才與分數(shù)掛鉤，唯有做分數(shù)上的巨人才是成龍成鳳的標尺，還有中國人在這種價值觀下形成的面子觀更是要人命的利劍！拼死拼活為了孩子找好學(xué)校、好老師，累死累活地讓孩子學(xué)這學(xué)那，各種輔導(dǎo)班鋪天蓋地。孩子累，家長也累，美其名曰：怕孩子輸在人后，這背后的原因還是父母的面子心理在作祟。誰誰家孩子考上重點高中了；誰誰家孩子考上重點大學(xué)了；誰誰家孩子啥也沒考上，上職業(yè)學(xué)校了……
言辭之間對職業(yè)學(xué)校帶著偏見。這種偏見的形成也非一朝一夕之事，轉(zhuǎn)變觀念也非一朝一夕之事，但社會發(fā)展的需要就是人才發(fā)展的方向。如今社會觀念正悄悄地改變著，技術(shù)人才的短缺正是職業(yè)教育發(fā)展的必要性。
我們整個民族都要轉(zhuǎn)變教育觀念，家庭教育、學(xué)校教育、職業(yè)教育的觀念都要改變。把孩子培養(yǎng)成健康的，快樂的，對家庭對社會有用的人足矣！
