這種情況，應(yīng)該和老師溝通嗎？

老師改那么多作業(yè)，是有可能不小心出錯(cuò)的，不過(guò)指出來(lái)時(shí)最好是委婉的單獨(dú)對(duì)話
我家也遇到過(guò)這樣的情況，語(yǔ)文老師發(fā)的拼音資料，已經(jīng)有3次是明細(xì)出錯(cuò)的，有些家長(zhǎng)在班級(jí)群直接討論，估計(jì)老師不好受。。

可能老師改作業(yè)太多，看花眼了

沒(méi)必要說(shuō)，自己知道就行了

粗心是天性，不管多大年齡都會(huì)犯愚蠢的小錯(cuò)
成年人跟兒童不一樣的是，你指出她的錯(cuò)來(lái)，她可能不快，甚至記恨

沒(méi)必要，老師也不是神，每天批改那么多作業(yè)，改錯(cuò)也是很正常的事情。

讓孩子自己去找老師
或者騙她說(shuō)已經(jīng)問(wèn)過(guò)老師了
或者當(dāng)著她的面假裝打一個(gè)電話

我覺(jué)得可以問(wèn)一下老師，這樣顯得家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)，老師應(yīng)該也不是故意批錯(cuò)的，可能就是沒(méi)注意

不該 自己心里明白就行了，另外教育孩子別什么都聽(tīng)老師的

如果是考試影響排名的那種，可以跟老師說(shuō)一下，平時(shí)的作業(yè)沒(méi)什么必要

還是不要和老師說(shuō)了，老師萬(wàn)一心里有疙瘩

你問(wèn)問(wèn)老師，這樣的題目感覺(jué)好像是不是哪里錯(cuò)了？
然后讓老師和你一起討論一下嘛。。。

老師改錯(cuò)正常的，可以私聊老師這個(gè)答案應(yīng)該對(duì)的，孩子一直說(shuō)錯(cuò)了要正確答案。我們有一次考試改錯(cuò)了，老師講題發(fā)現(xiàn)對(duì)的就跑教室告訴老師要求加分影響到排名了，老師說(shuō)知道了沒(méi)有加分�；貋�(lái)傷心了。我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的 只要我們會(huì)做了就好

我們也有，娃說(shuō)老師是那么說(shuō)的，那為什么老師說(shuō)我的是錯(cuò)的；然后我私下問(wèn)了老師，只是讓孩子明白，老師也可能會(huì)看錯(cuò)，每天改太多作業(yè)很辛苦，老師說(shuō)她看錯(cuò)了，明天給孩子分?jǐn)?shù)加回來(lái)，這個(gè)就不用了，孩子知道正確答案就好了

都是凡人，都有出錯(cuò)的時(shí)候

如果根據(jù)爸爸的說(shuō)法老師比較懶，那么還是要說(shuō)的，懶人其實(shí)也是在說(shuō)老師的精氣神不足，那么會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量有影響的。

不要糾正老師

私聊啊，別放到大群里就好了

肯定要說(shuō)的呀？不用猶豫的，有想法就要溝通，才會(huì)讓老師覺(jué)得家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)業(yè)

需要和老師溝通一下

必須的呀

不說(shuō)，碰到過(guò)，還有你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些題不是一個(gè)答案的，然后我是跟小孩說(shuō)你的也是對(duì)的，也是可以的。然后順便跟小孩說(shuō)一下人都會(huì)犯錯(cuò)，答案不一定只有一種之類的。

我覺(jué)得私下和老師溝通下，不要說(shuō)他就是錯(cuò)的，就說(shuō)有一道題拿不準(zhǔn)答案，老師再看過(guò)就知道什么情況的，對(duì)于孩子的教育，我相信老師還是負(fù)責(zé)的

哈哈，沒(méi)關(guān)系的，我也遇到過(guò)，小孩不承認(rèn)錯(cuò)了。老師直接說(shuō)批的太快批錯(cuò)了，媽媽講的是對(duì)的，對(duì)老師和孩子都沒(méi)產(chǎn)生不良影響。我們老師很好的，我還是半夜問(wèn)的老師

對(duì)于數(shù)學(xué)很多題不是唯一答案，如果只有一個(gè)答案，我會(huì)反復(fù)求證只到他明白是他錯(cuò)了，然后告訴他老師每天那么辛苦批改那么多作業(yè)，偶爾也會(huì)批錯(cuò)，學(xué)校很多老師出的試卷，我們?nèi)�年�?jí)了有時(shí)候回來(lái)孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)試卷上拼音錯(cuò)了，會(huì)主動(dòng)查字典求證修改正確的。這段時(shí)間期末考試很多默寫卷老師讓家長(zhǎng)自己在家里先改并訂正，發(fā)現(xiàn)改好第二天老師會(huì)圈出好幾個(gè)錯(cuò)的，可能我們比較幸運(yùn)碰到一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)人的老師。

除了聽(tīng)寫，從來(lái)不檢查孩子的作業(yè)情況。

單獨(dú)說(shuō)，即可。這也是支持老師工作。

還是不要說(shuō)的好！萬(wàn)一老師太難弄，老師會(huì)說(shuō)下次你家孩子的作業(yè)都你來(lái)批，你不是酷兒里套進(jìn)啊！

可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“也許你是對(duì)的，但爸爸/媽媽說(shuō)的對(duì)不對(duì)你敢去向老師求證么？”，利用孩子的好
勝心理，可以鼓勵(lì)他/她主動(dòng)去問(wèn)老師。接下來(lái)老師會(huì)有三種可能的反應(yīng)：1、立即承認(rèn)批改錯(cuò)了，且表
揚(yáng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋。2、說(shuō)是一時(shí)沒(méi)看清批錯(cuò)了，你自己知道正確答案就好了。3、不承認(rèn)批改錯(cuò)了，反讓
學(xué)生不要糾結(jié)。孩子只要將老師回答轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)，相信家長(zhǎng)此時(shí)已能做出正確的判斷與選擇了。
個(gè)人建議，僅供參考。