江干區(qū)新增一所品牌幼兒園
今年9月開(kāi)園 對(duì)外招收四個(gè)年齡段幼兒
今年9月，江干區(qū)嚴(yán)家路景華中學(xué)北側(cè)，華媒·唯詩(shī)禮幼兒園將正式開(kāi)園，對(duì)外招收托、小、中、大四個(gè)年齡段的幼兒。 作為杭報(bào)集團(tuán)旗下的全日制民辦幼兒園，華媒·唯詩(shī)禮幼兒園整體定位高端，地理位置優(yōu)越，距杭州市民中心3.8公里。園區(qū)4000平方米的超大室內(nèi)外空間、高端的硬件環(huán)境、全外教配備、IB PYP課程體系等特點(diǎn)受到許多前去探園的家長(zhǎng)肯定。
不到三年 一城開(kāi)出四園
國(guó)際品牌、國(guó)際課程、國(guó)際師資，這三個(gè)“國(guó)際”概括了華媒·唯詩(shī)禮幼兒園的三大優(yōu)勢(shì)，作為美國(guó)衛(wèi)斯理國(guó)際教育研發(fā)中心授權(quán)，并提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和評(píng)估的國(guó)際品質(zhì)幼教機(jī)構(gòu)，唯詩(shī)禮引進(jìn)純正的國(guó)際教師團(tuán)隊(duì)和國(guó)際課標(biāo)體系，致力于打造一個(gè)東西方文化交融的環(huán)境，促進(jìn)幼兒個(gè)性、創(chuàng)造力和情商發(fā)展的平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)師幼家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型社區(qū)。
2017年9月，唯詩(shī)禮幼兒園落地杭州，不到三年的時(shí)間里，在杭州已經(jīng)有四所幼兒園（拱墅園、濱江園、拱墅分園、江干園）和一所早教中心，幼兒園分別坐落于拱墅區(qū)招商雍容華庭、濱江區(qū)射潮廣場(chǎng)、拱墅區(qū)復(fù)地壹中心南側(cè)和江干區(qū)嚴(yán)家路景華中學(xué)北側(cè)。
這幾所幼兒園均采用IB探究性課程體系，IB認(rèn)證體系十分嚴(yán)謹(jǐn)，門(mén)檻較高，一般從申請(qǐng)到認(rèn)證需要經(jīng)過(guò)4年以上的時(shí)間，而唯詩(shī)禮幼兒園拱墅園，不到兩年就獲得了正式的IB授權(quán)。
十大冠軍導(dǎo)師 護(hù)航孩子全方面發(fā)展
“讓每一位小朋友都做最好的自己”是唯詩(shī)禮的辦學(xué)宗旨，為了讓孩子的每一個(gè)興趣愛(ài)好都擁有良師護(hù)航，激發(fā)無(wú)限潛能，唯詩(shī)禮打造了強(qiáng)大的學(xué)校社團(tuán)專(zhuān)家顧問(wèn)導(dǎo)師團(tuán)，涵蓋聲樂(lè)、跆拳道、游泳、書(shū)法、油畫(huà)等各個(gè)領(lǐng)域，其中就有大家熟悉的杭州游泳健將吳鵬、杭州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)首席小提琴家張碩。
關(guān)于華媒·唯詩(shī)禮幼兒園的師資，中文老師均有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)歷，外教老師均有專(zhuān)業(yè)學(xué)位及教授英文證書(shū)，各崗位教職員工均有相應(yīng)崗位資格證書(shū)。
一線的教師團(tuán)隊(duì)，需要接受學(xué)歷、資質(zhì)、教學(xué)、能力、性格品德等多維度考核，錄用教師均須參加美國(guó)衛(wèi)斯理國(guó)際教育研發(fā)中心深度培訓(xùn)和審核。
園區(qū)標(biāo)配上萬(wàn)冊(cè)雙語(yǔ)繪本
浸潤(rùn)式的語(yǔ)言環(huán)境
在華媒·唯詩(shī)禮幼兒園，有上萬(wàn)冊(cè)的國(guó)際繪本可供孩子挑選，為幼兒園創(chuàng)造了一個(gè)豐富自然的閱讀環(huán)境。
在此基礎(chǔ)上，幼兒園重點(diǎn)引入美國(guó)衛(wèi)斯理國(guó)際教育研發(fā)中心“大聲朗讀”項(xiàng)目，進(jìn)一步支持幼兒的英文學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的發(fā)展。
大聲朗讀項(xiàng)目的特別之處主要有一下四點(diǎn)：
第一，參照美國(guó)藍(lán)思英文分級(jí)閱讀書(shū)目，并結(jié)合PYP六大超學(xué)科主題來(lái)挑選適合的英文繪本來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)展閱讀項(xiàng)目；
第二，使用獨(dú)特的四輪學(xué)習(xí)法，環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言的內(nèi)化；
第三，在整個(gè)項(xiàng)目中貫穿TPRS（全身反應(yīng)教學(xué)法）肢體反應(yīng)故事教學(xué)法，旨在用一種有趣的啟發(fā)性的閱讀方式和探究性的梳理方法來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，提升他們的閱讀理解能力；
第四，它將評(píng)估與閱讀相結(jié)合，精準(zhǔn)定位孩子的狀況，跟蹤孩子的成長(zhǎng)曲線，提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，將國(guó)際課程融入本土課程和資源，做到“國(guó)際視野，中國(guó)底蘊(yùn)”。
6月25日《每日商報(bào)》 記者 夏瑩 通訊員 張菁
