特別冥頑不靈的孩子，實(shí)際上自我動(dòng)機(jī)都比較強(qiáng)，他們心里有根指南針，這讓他們?nèi)菀壮蔀轭I(lǐng)導(dǎo)者，他們更不容易受到他人壓力的影響，做事比較我行我素；他們?cè)敢庾约焊忝靼资虑榈膩?lái)龍去脈，而不是簡(jiǎn)單地接受別人的觀點(diǎn)，因此他們更容易不斷地開(kāi)拓自我
如果你的孩子特別愛(ài)調(diào)皮搗蛋，這些研究對(duì)你來(lái)說(shuō)或許是個(gè)安慰。
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有個(gè)笑話是這樣的說(shuō)的，一個(gè)新教師上班的第一天校長(zhǎng)就把他請(qǐng)到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：
“假如學(xué)生考試得 A，那么你要對(duì)他好，因?yàn)樗院罂赡軙?huì)是科學(xué)家，能為社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)；
假如有學(xué)生得 B，你要對(duì)他好，因?yàn)樗赡軐W(xué)成返校當(dāng)老師做你的同事；
假如有學(xué)生得 C，你也要對(duì)他好，因?yàn)樗院罂赡軙?huì)成為企業(yè)家，會(huì)給學(xué)校捐錢；
尤其是那些作弊的學(xué)生，你更要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄円院罂赡軙?huì)成為ZZJ。真的，惹不起，惹不起。”
所以，如果讓你去預(yù)測(cè)“40年后一個(gè)班里什么樣的學(xué)生會(huì)賺更多錢”，你會(huì)選什么樣的孩子？成績(jī)最好的？最刻苦的？最害羞的？最喜歡體育的？
最調(diào)皮的孩子最有錢
如果科學(xué)家告訴你，是那些最調(diào)皮搗蛋不服管教的孩子，你會(huì)覺(jué)得大吃一驚嗎？
根據(jù)一項(xiàng)發(fā)表在頂級(jí)兒童發(fā)展心理學(xué)期刊《發(fā)展心理學(xué)》（Developmental Psychology）上的跨越40年的研究，那些最叛逆的學(xué)生最后可能會(huì)比其他同齡人都更有錢。
1968年，研究人員開(kāi)始追蹤745個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們測(cè)量了這些12歲的孩子的智商、個(gè)性、平時(shí)的行為以及家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平。
在40年后，他們又重訪了這些學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，沒(méi)錯(cuò)，那些最“刻苦”的學(xué)生不窮，他們大都有體面的工作和收入。不過(guò)，他們不是最有錢的那些人。
僅從收入上看，最富有的是那些最淘氣的孩子。這些人從小就不喜歡遵守規(guī)則，喜歡反抗老師和家長(zhǎng)的權(quán)威。但最后，反而是這些淘氣包在經(jīng)濟(jì)上超過(guò)了同齡人。
你或許會(huì)認(rèn)為，會(huì)不會(huì)淘氣的孩子更聰明，或者家里本身就有錢呢？研究人員在把智商（IQ）和家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平等因素排除后發(fā)現(xiàn)，破壞規(guī)則的性格特質(zhì)依然是預(yù)測(cè)40年后收入的最優(yōu)指標(biāo)。這項(xiàng)研究指出，“生命早期的個(gè)性特質(zhì)和行為可以預(yù)測(cè)人到中年時(shí)的經(jīng)濟(jì)水平。”
你或許還會(huì)認(rèn)為，這些調(diào)皮搗蛋的人肯定不愛(ài)讀書吧。實(shí)際上，這些不服管教的孩子受教育的時(shí)間更長(zhǎng)，也比其他人更有可能接受高等教育。
當(dāng)然了，那些乖乖的好學(xué)生也會(huì)接受更久的教育，而那些感覺(jué)在學(xué)校低人一等的孩子最不可能學(xué)習(xí)深造。
這個(gè)研究并不是孤例，其他研究也發(fā)現(xiàn)了類似的結(jié)果。
比如，2012年發(fā)表在頂級(jí)心理學(xué)期刊之一的《個(gè)性與社會(huì)心理學(xué)雜志》（Journal of Personality and Social Psychology）上的一項(xiàng)被引用了134次的研究發(fā)現(xiàn)：宜人性最高（心理學(xué)中描述一個(gè)人個(gè)性的五大人格因素之一。宜人性高的人就是常說(shuō)的“好心腸”），也就是比較容易和別人和諧相處的那些人成年后的收入比性格更不好相處的人要低。
另一項(xiàng)著名的長(zhǎng)期跟蹤研究，也就是持續(xù)10年的伊利諾伊畢業(yè)致辭研究（The Illinois Valedictorian Project）發(fā)現(xiàn)：和同齡人相比，那些高中畢業(yè)時(shí)擔(dān)任致辭學(xué)生代表的人更不可能成為百萬(wàn)富翁。雖然這些優(yōu)秀學(xué)生在大學(xué)里成績(jī)不錯(cuò)，而且畢業(yè)后也能得到體面的工作，但是他們不會(huì)是班里獲得最高收入的那批人。
為什么最調(diào)皮的孩子會(huì)最有錢？
這些來(lái)自盧森堡大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)厄巴納-尚佩恩分校，和柏林自由大學(xué)的研究者給出了一些推測(cè)。
他們認(rèn)為：不聽(tīng)話的人更不怕要求職位晉升和加薪；叛逆的人更喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們不怕得罪人；和人際關(guān)系相比，他們更看重個(gè)人的利益得失。
但這項(xiàng)研究的研究者也推測(cè)，這些小時(shí)候調(diào)皮搗蛋的高收入者的財(cái)產(chǎn)來(lái)路或許并不那么干凈。當(dāng)然了，這一點(diǎn)僅憑學(xué)術(shù)研究，而不是司法調(diào)查很難證明。
沒(méi)有參與這項(xiàng)研究的哥倫比亞大學(xué)臨床心理學(xué)家 Laura Markham 表示：
“特別冥頑不靈的孩子實(shí)際上自我動(dòng)機(jī)都比較強(qiáng)，他們心里有根指南針，這讓他們?nèi)菀壮蔀轭I(lǐng)導(dǎo)者，他們更不容易受到他人壓力的影響，做事比較我行我素；他們?cè)敢庾约焊忝靼资虑榈膩?lái)龍去脈，而不是簡(jiǎn)單地接受別人的觀點(diǎn)，因此他們更容易不斷地開(kāi)拓自我”。
就拿天才計(jì)算機(jī)專家、微軟公司董事長(zhǎng)、連續(xù)13年蟬聯(lián)世界首富的比爾蓋茨來(lái)說(shuō)吧。在11歲的時(shí)候，比爾蓋茨就開(kāi)始讓父母很頭疼了。根據(jù)《華爾街日?qǐng)?bào)》的采訪，隨著他的智力的增長(zhǎng)，他變得越來(lái)越愛(ài)還嘴。他不愿意做父母交代的事情，比如收拾房間或是按時(shí)吃飯。
在他12歲的一天，蓋茨開(kāi)始對(duì)著母親大吼大叫，這導(dǎo)致他的父親氣得把一個(gè)玻璃杯丟到了他臉上。后來(lái)蓋茨曾經(jīng)告訴他的一個(gè)顧問(wèn)：“我總是和父母爭(zhēng)著做老大。”在19歲的時(shí)候，蓋茨還曾經(jīng)因?yàn)槌亳{駛和無(wú)證駕駛被逮捕。
看起來(lái)很開(kāi)心嘛
這種“我行我素”、“盛氣凌人”的氣質(zhì)也符合許多成功企業(yè)的“狼性”企業(yè)文化。許多成功的企業(yè)都游走在危險(xiǎn)的邊緣。比如根據(jù)美國(guó)在線（AOL）的報(bào)道，臉書Facebook不斷在試探用戶隱私的界限；Uber在各國(guó)擴(kuò)張的過(guò)程中也曾故意違反當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)。
《紐約客》雜志撰稿人、暢銷作家馬爾科姆·格拉德威爾曾在暢銷書《逆轉(zhuǎn)：弱者如何找到優(yōu)勢(shì)，反敗為勝？》中提出：
蘋果創(chuàng)始人喬布斯、宜家創(chuàng)始人英格瓦·坎普拉德等企業(yè)家成功的部分原因就是他們性格中的宜人性夠低，換句話說(shuō)夠難相處，因?yàn)檫@可以讓他們?cè)敢饷帮L(fēng)險(xiǎn)，做普通人不敢做的事情，并敢于拒絕對(duì)自己不利的條件。
這或許也是你的老板看起來(lái)總是那么討人厭的原因了吧。老板這類人的宜人性，或許就是比一般人要低啊。
如果你的孩子特別愛(ài)調(diào)皮搗蛋，這些研究對(duì)你來(lái)說(shuō)或許是個(gè)安慰。當(dāng)然了，養(yǎng)育淘氣的孩子肯定不容易。這些研究的意義并不是說(shuō)孩子可以隨心所欲地自我管理。對(duì)于他們的健康和安全，家長(zhǎng)的建議和規(guī)矩當(dāng)然很重要，但是，服從的根基應(yīng)當(dāng)是理性和溝通，而不是出于盲從和懲罰。
1934年，希特勒曾在演講中告訴底下的年輕人：“我要你們服從，你們必須服從。”你肯定不希望自己在孩子的眼中變成希特勒式的家長(zhǎng)。
與其壓抑他們的本性，不如把他們的能量疏導(dǎo)到合適的地方。你可以鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣愛(ài)好創(chuàng)立自己的團(tuán)隊(duì)，比如航模團(tuán)隊(duì)、數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)、合唱團(tuán)等等，使孩子的特立獨(dú)行的個(gè)性轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。
作者：Amy Morin；譯者：七君；來(lái)源：“把科學(xué)帶回家”
