像我朋友這樣的家長(zhǎng)，不在少數(shù)。
綜藝節(jié)目《親愛的小課桌》中，虎媽這個(gè)話題就引起了熱烈而持久的討論：
“別人家的小孩也這樣啊，甚至比他還努力啊。”
“將來(lái)人家叫你孩子小徐，或者徐總，完全是兩種態(tài)度。”
“不做作業(yè)，那剩下來(lái)的時(shí)間不都玩了嗎？玩，玩過(guò)就過(guò)了啊。”
“所有的小朋友都在做作業(yè)，你如果只讓他玩，不心慌、不憂慮、不擔(dān)心嗎？”
其實(shí)，虎媽的焦慮心理很真實(shí)，我們大多數(shù)父母多少都有過(guò)。
我們也心疼孩子，可是我們又擔(dān)心孩子稍微松懈一下就會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到身后。
雞娃這個(gè)詞，最開始就是從“新中產(chǎn)一代”開始，
這一部分家長(zhǎng)受到過(guò)良好的教育，也吃到了教育帶來(lái)的紅利，搭上了時(shí)代的快車，于是他們也希望在孩子身上復(fù)制他們的成功經(jīng)驗(yàn)。
一方面，家長(zhǎng)希望推動(dòng)孩子向上流動(dòng)，進(jìn)入精英階層；
另一方面，家長(zhǎng)又擔(dān)心孩子會(huì)連父母自己所在的階層都保不住，滑入社會(huì)底層。
欲望與擔(dān)憂碰撞后，只剩下焦慮的父母。
時(shí)代的壓迫感讓一些父母甚至從孩子一出生就“設(shè)計(jì)”好了孩子一生的進(jìn)度表：
吃最好的奶粉，上最好的早教班——才能上最好的幼兒園——上最好的幼兒園才能上最好的小學(xué)——上最好的小學(xué)才能上最好的中學(xué)——最終考上211、985、清北，藤校——找到一份好工作。
在這樣一環(huán)扣一環(huán)的規(guī)劃下，父母不允許孩子任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，
于是他們竭盡全力雞娃，就像推動(dòng)一臺(tái)機(jī)器一樣不停運(yùn)轉(zhuǎn)。
絲毫不敢懈怠。
過(guò)度雞娃是一場(chǎng)災(zāi)難
在過(guò)度的焦慮下，過(guò)度雞娃的父母層出不窮。
他們相信：“只要我這樣做了，我的孩子就一定能成功！”
于是不管三七二十一，只要?jiǎng)e人說(shuō)好就往自己的孩子身上套。
于是雞娃成了親子之間一場(chǎng)不見硝煙的拉鋸戰(zhàn)。
有一次我等孩子上藝術(shù)課的時(shí)候，對(duì)面坐著一個(gè)約摸4、5歲小女孩的媽媽，她正在和別人視頻。
聽起來(lái)對(duì)方在邀請(qǐng)她一起玩，這位媽媽略顯得意地說(shuō)：
“我們現(xiàn)在都沒時(shí)間，孩子的興趣班都排滿了，8個(gè)吶！
對(duì)，我們只有周日晚上有時(shí)間了，但是我還得陪她復(fù)習(xí)一下這周學(xué)的東西，要不然她下周就忘記了，就跟不上了。”
小小年紀(jì)就被家長(zhǎng)填滿的孩子會(huì)是怎樣的呢？
等到下課的時(shí)候，我見到了小女孩，一雙大眼睛無(wú)精打采，一看就是睡眠不足的樣子，然后順從地吃著媽媽帶的便當(dāng)。
圍在小女孩身旁的大包小包宣示著，她上完這個(gè)興趣班，還要繼續(xù)奔赴下一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。
過(guò)度雞娃的父母，內(nèi)心滿滿的都是對(duì)未來(lái)不確定性的焦慮。
當(dāng)焦慮無(wú)處發(fā)泄的時(shí)候，拼命雞娃就成了唯一的出口。
可是過(guò)度雞娃，是家庭的一場(chǎng)災(zāi)難。
曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，里面寫道過(guò)度雞娃的家庭普遍面對(duì)三大窘境：
1、親子關(guān)系惡化；
2、孩子身體素質(zhì)變差；
3、青春期提前，叛逆心理加劇。
說(shuō)實(shí)話，這里面無(wú)論哪一條單拎出來(lái)，我都心驚膽顫。
我身邊有個(gè)同事的孩子，從小就被雞得特別厲害。
同事對(duì)孩子期待特別高，要求孩子能文能武，基本上是奔著十項(xiàng)全能去的。
孩子小的時(shí)候沒有反抗能力，最多就是哭鬧。
結(jié)果一到高中，孩子就徹底變了，打架、鬧事、輟學(xué)，反正專門和家長(zhǎng)對(duì)著干。
每次他們家吵架，全樓道都能聽得見。
一個(gè)大喊：“我們辛辛苦苦培養(yǎng)你，你看你現(xiàn)在像什么樣子！”
另一個(gè)怒吼：“我什么樣子都行，我就是不想成為你們想要的樣子！”
作為一個(gè)母親，親眼看著這對(duì)世上最親的人活成了仇人，心里真的不是滋味。
我們以為自己付出了所有，可是卻忽略了孩子作為個(gè)體的真實(shí)感受。
我們以為給孩子制定了完美路線，可是沒有誰(shuí)希望活成別人的牽線木偶。
雞娃也要掌握正確姿勢(shì)
做為一名中年老母親，我也曾無(wú)數(shù)次地思考：
娃，是一定要雞的，但具體要怎么科學(xué)地雞？
雞多了怕傷著，雞少了怕跟不上。
直到這幾天，我看到了賽豆出品的一個(gè)紀(jì)錄片，目前更新了三集，講述了兩個(gè)后天牛娃和一個(gè)天生牛娃的故事。
我才恍然大悟：雞娃，從來(lái)就沒有雞的夠不夠，只有雞的對(duì)不對(duì)。
首先， “順勢(shì)而雞”，目標(biāo)明確
那些優(yōu)秀的父母，他們雞娃的時(shí)候，是把孩子放在第一位的。
他們了解并尊重孩子的天性和興趣，當(dāng)父母的只需要順勢(shì)在后面推一把。
而不是根據(jù)父母單方面的規(guī)劃去強(qiáng)迫孩子執(zhí)行。
片子里的小男孩多樂，酷愛讀書，多樂父母就順著孩子走葷雞路線。
什么是葷雞？
就是主要雞學(xué)業(yè)成績(jī)。
現(xiàn)在的多樂正在準(zhǔn)備沖刺北京人大的早培班，至于為什么要讓孩子去參加這個(gè)考試，媽媽也想得很明白：見世面。
不管考上考不上，至少讓他自己去看看和自己同齡的孩子都在做什么。
考試和成績(jī)只是手段，而不是最終目的。
觀察孩子的特長(zhǎng)喜好，堅(jiān)定地支持孩子，同時(shí)又不給孩子太大的壓力，
給孩子充分的自由空間，這才是順勢(shì)而為，同時(shí)又有為有不為。
其次，幫助孩子成為更容易在未來(lái)社會(huì)立足的人
紀(jì)錄片中的椒椒，是個(gè)典型的素雞娃。
什么叫素雞？
就是專門雞素質(zhì)教育，雞特長(zhǎng)，不去雞學(xué)業(yè)。
椒椒媽媽認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)是很多元化的，以后立身為本可能不是單一的知識(shí)。
而是綜合能力更好的人。
對(duì)未來(lái)明確的媽媽從不焦慮，會(huì)順著自己的路線合理地雞下去。
椒椒現(xiàn)在很優(yōu)秀，而且每周還有一整天什么都不干，專門玩。
什么是底層能力？有能力幸福就是一種底層能力。
看到椒椒燦爛的笑臉，你會(huì)覺得，擁有這樣能力的孩子未來(lái)就算不會(huì)大富大貴，他也能讓自己幸福。
對(duì)于我們很多普通的孩子來(lái)說(shuō)，這就夠了。
最后，雞娃的最高境界還是讓娃自雞。
紀(jì)錄片里有個(gè)女孩，叫陳思凝。
她今年11歲，已經(jīng)通過(guò)了北京八中的少年班考試，是個(gè)不折不扣的天牛，未來(lái)準(zhǔn)備進(jìn)清華姚班。
什么是天牛？
天牛就是天生牛娃，不用父母用力就能自己特別優(yōu)秀的孩子。
這種孩子不用家長(zhǎng)雞，她每天把自己安排得清清楚楚，學(xué)英語(yǔ)，背單詞，做運(yùn)動(dòng)，玩手機(jī)，一個(gè)不落。
她的媽媽是北京某985、211高校的副教授+碩導(dǎo)，典型的高知。
對(duì)于孩子的教育，陳媽媽很通透：
把功夫放在如何激發(fā)孩子的自驅(qū)力，思考孩子為什么不愛學(xué)習(xí)了才是家長(zhǎng)的關(guān)鍵。
她從來(lái)沒有強(qiáng)勢(shì)地主動(dòng)插手，而是鋪墊好安全環(huán)境，引導(dǎo)孩子進(jìn)入自驅(qū)的正循環(huán)。
例如對(duì)于現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍頭疼的手機(jī)問(wèn)題，她沒有選擇一遍一遍地在孩子跟前啰嗦。
而是在準(zhǔn)備讓孩子獨(dú)立接觸手機(jī)之前，先給孩子報(bào)了一門課，專門提升孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
讓孩子自己提升面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自控能力，自我管理能力。
幫助孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣，為孩子的成長(zhǎng)打通每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，然后讓孩子自由翱翔，這才是了不起的雞娃。
讓孩子做個(gè)快樂的普通人
看了那么多雞娃的故事，我們發(fā)現(xiàn)：
雞娃，不應(yīng)該是父母用力逼迫孩子往前走，這樣設(shè)計(jì)和量化后的人生并不幸福，
應(yīng)該是父母陪著孩子，去構(gòu)建他未來(lái)作為一個(gè)合格的成年人應(yīng)該擁有的底層設(shè)計(jì)，讓他的內(nèi)心保有一顆幸福的小火苗，照亮他以后的人生。
愿我們所有的孩子，在未來(lái)即使成為不了牛人，也能成為一個(gè)快樂的普通人。
來(lái)源丨智慧父母V
