最近發(fā)現(xiàn)孩子們交作業(yè)越來越拖沓了，很難再看到像剛剛上網(wǎng)課時同學(xué)們交作業(yè)的積極狀態(tài)。每到作業(yè)整理時間就成了老師們的催作業(yè)時間，語數(shù)英科輪番上陣，更別提其他副科，我眼睜睜看著一個班交體育作業(yè)的人數(shù)從四十多變成二十幾個，最后只剩下十幾個。
收作業(yè)已經(jīng)變成了一件很魔幻的事情。能收到多少得看學(xué)生心情。
為什么剛剛開始孩子們都能交齊而越學(xué)越不行呢？因為孩子們到了網(wǎng)課倦怠期。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，有些地方孩子已經(jīng)學(xué)了近一個月了。進(jìn)直播間或者開視頻聽課，拍照傳作業(yè)，這些都成了孩子們的日常。一成不變地聽課，又多為老師講學(xué)生聽，互動的頻率很低。雖然視頻里的是老師，但是隔著屏幕總覺得不親切，課堂也沒有在教室里那么生動。漸漸的，孩子們覺得越來越無趣，聽課的時候走神、發(fā)呆，甚至開了另一個電子設(shè)備在玩游戲。
課都不想聽了，何況作業(yè)呢？能應(yīng)付就應(yīng)付，實(shí)在不行就裝看不見老師群里發(fā)的消息。在學(xué)校還要直面老師，在家里老師又不能把我怎么樣，于是有些孩子就一天天落下來了。
家長也很無奈，每天要上班，神獸在家一百個不放心，就算有奪命連環(huán)call，還是不知道孩子聽沒聽課。其實(shí)想知道孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并不是很難。只要你打開他的作業(yè)本就行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比起傳統(tǒng)課堂，也有優(yōu)點(diǎn)，所有發(fā)布的作業(yè)家長都是能看見的，不用擔(dān)心孩子騙你。所以晚上回家檢查孩子的作業(yè)，你就能全面掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。
1.仔細(xì)檢查，不留死角
相信過了這么長時間，家長也基本知道老師是怎么教學(xué)的，會在哪里布置作業(yè)，不妨每樣作業(yè)截個圖，一一對照孩子的作業(yè)本檢查過去。孩子知道你會檢查作業(yè)的，做作業(yè)會更積極些。你火眼金睛，他自然也就不使計謀了。
有些家長在老師反饋消息的時候，還不知道作業(yè)在哪里，也不知道孩子到底哪里沒做，這就比較糟糕了，尤其是低段的孩子。如果孩子迷糊，家長也迷糊，那這個作業(yè)怕是做不好了。做家長的，也不要怕麻煩，覺得要了解那么多好累，你不必事無巨細(xì)，但是你必須心中有數(shù)，如果嫌了解孩子作業(yè)煩，嫌檢查孩子作業(yè)煩，嫌管孩子學(xué)習(xí)煩。那么你又有什么理由責(zé)怪孩子不好好學(xué)習(xí)呢？
2.看看批改，了解情況
如果有孩子寫作業(yè)是一本正經(jīng)地胡說八道（就是字寫得很端正，但都是亂做的），那可如何是好？畢竟家長不全懂孩子在上什么，有些也不知道孩子答得對不對。這就需要家長關(guān)注下老師批改完的作業(yè)了，看看老師的評語，就能了解孩子的情況。
現(xiàn)在的作業(yè)一般都很有針對性，作業(yè)能反應(yīng)孩子上課聽講的認(rèn)真程度。一般上課認(rèn)真聽，作業(yè)就基本能做。我們很多家長愿意花很多很多錢去補(bǔ)課，覺得這樣才能查漏補(bǔ)缺，才更有針對性。但其實(shí)你孩子最好的資源就是任課老師，他知道孩子的掌握程度，知道他的不足，而且百問不厭，孩子有什么問題特別樂意解答。放著這么好的資源不用，不是可惜嗎？
所以看看任課老師對孩子作業(yè)的評價，也是家長了解孩子學(xué)習(xí)情況的途徑。
3.多點(diǎn)獎勵，多點(diǎn)趣味
畢竟還是孩子，又一天到晚自己獨(dú)自面對電子屏幕還不能玩游戲。某種程度上來說，孩子也挺煎熬的。那我們就想辦法給孩子的學(xué)習(xí)增加點(diǎn)樂趣。學(xué)校老師常用的貼星星、加五角星法不妨在家里也用用，集齊多少可以滿足一個什么小要求，對孩子來說也是一個激勵。雖然說學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的事，但讓孩子學(xué)習(xí)更積極的方法我們還是可以試試的。還有，可以給孩子發(fā)個朋友圈，今天跳繩破紀(jì)錄了，連續(xù)幾天作業(yè)全對了。這樣的狀態(tài)下面肯定會有很多人點(diǎn)贊，然后把這些鼓勵給孩子看看，下面的評論讀給他聽聽，這無疑讓孩子感覺特別有高興，特別有自信。或者，在跟老師溝通的過程中“故意”讓他聽到你對他的夸獎，把他的自覺、認(rèn)真夸給老師聽，哪怕孩子不在你面前，他在房間里也聽得心里樂開了花。
如果不能經(jīng)常跟老師溝通，這個方法還可以這么用，媽媽對剛剛下班的爸爸說：我跟你說呀，樂樂今天表現(xiàn)可好了，上課聽得很認(rèn)真，所有的作業(yè)都不需要我催就完成了。爸爸也要接上：真的呀？那樂樂真的太棒了！
這個夸獎的秘訣就在于，你不要對著孩子夸，你要對著別人夸他，這個夸獎效果要比直接夸他有用的多。你自己代入一下就能感受到。
當(dāng)然，我們也希望老師們能把作業(yè)布置得有趣一些，上課和作業(yè)講評的時候多和孩子有些互動，孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)的積極性也更高一些。
作業(yè)是面鏡子，能照出孩子網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果，也能照出孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，所以家長抓住了作業(yè)，也就能抓住孩子學(xué)習(xí)的主要點(diǎn)。
不要說忙，沒有一件事比養(yǎng)育孩子來得更緊迫。不要說累，孩子會在你一天天的懈怠中找不著北。回家，先看看孩子的作業(yè)做得怎么樣。
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