再過(guò)幾個(gè)月，就又會(huì)有一大波的一年級(jí)小豆包步入人生的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)——小學(xué)。在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)或多或少都需要做一些準(zhǔn)備，以幫助孩子適應(yīng)未來(lái)的學(xué)校生活。
我家孩子現(xiàn)在在上一年級(jí)，適應(yīng)程度還是很不錯(cuò)的，基本算是做到了無(wú)縫銜接，有不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以和大家分享。
歡丸（我家小朋友）讀的是家門(mén)口的公立小學(xué)，班上有四個(gè)同學(xué)都是之前學(xué)前班的同班同學(xué)，這一點(diǎn)大大緩解了他對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境的恐懼感。但是，考慮到大多數(shù)孩子都沒(méi)這么好的運(yùn)氣，爸爸媽媽們要提前做好心理建設(shè)。
心理建設(shè)是幼小銜接過(guò)程中最重要的，是家長(zhǎng)無(wú)論多忙都應(yīng)該幫助孩子做的一個(gè)工作，提前做好這些工作，能夠讓孩子順利渡過(guò)適應(yīng)期，避免出現(xiàn)問(wèn)題才進(jìn)行補(bǔ)救，事半功倍。
如果條件允許，可以提前讓孩子參觀一下學(xué)校，認(rèn)識(shí)一兩個(gè)未來(lái)的同學(xué)，適當(dāng)講講小學(xué)時(shí)期需要做到哪些事情（也別太夸張，免得把孩子嚇著）。
孩子進(jìn)入小學(xué)以后，就不再像幼兒園時(shí)期一樣，有老師“貼身服務(wù)”了。要自己收拾書(shū)包、上廁所、喝水、吃午飯……提前訓(xùn)練一些自理能力，能夠避免孩子在開(kāi)學(xué)初期手忙腳亂、丟三落四甚至因?yàn)槌圆伙�、喝水少而生病�?/div>
開(kāi)學(xué)以后，孩子班上很多同學(xué)都有忘記帶東西，家長(zhǎng)給送到門(mén)房，或者是自己的物品丟失，老師拍照發(fā)在家長(zhǎng)群讓認(rèn)領(lǐng)的情況。由于我們提早進(jìn)行了自理能力的培養(yǎng)，這方面孩子倒沒(méi)有“麻煩”過(guò)我。
外出活動(dòng)的時(shí)候還能用保鮮膜墊著吃三明治，老母親也是很欣慰了。
2. 時(shí)間管理能力：幫孩子學(xué)得更多，玩得更好
上小學(xué)后，媽媽們最大的感受就是，時(shí)間不夠用了。孩子面臨各種各樣的家庭作業(yè)，如果完全沒(méi)有時(shí)間管理能力，可能就會(huì)疲于應(yīng)付，拖到很晚才能睡覺(jué)。
如何讓孩子學(xué)得更多，玩得更好，完成一切任務(wù)還有時(shí)間玩，這是一個(gè)很大的話題，不過(guò)，起碼要注意到以下幾個(gè)方面：
讓孩子學(xué)會(huì)看日歷和課程表；
養(yǎng)成要事優(yōu)先的習(xí)慣，比如回家先寫(xiě)作業(yè)；
任務(wù)可視化，大人孩子都心里有數(shù)。
這張表格是一年級(jí)下學(xué)期正在做的任務(wù)
這種任務(wù)表，我家每個(gè)月都會(huì)做一張，具體內(nèi)容不同，形式都是這樣，很直觀就能看出來(lái)每天都有什么進(jìn)步，還有什么需要加油。
當(dāng)然，家長(zhǎng)也要提前將孩子的作息時(shí)間調(diào)整成“小學(xué)生模式”，要根據(jù)各地的具體情況來(lái)安排，早睡早起，不睡午覺(jué)等等。
時(shí)間管理和任務(wù)管理是一個(gè)人從小就應(yīng)該掌握的能力，可是很多成年人卻還掌握不好。在幼小銜接階段，家長(zhǎng)和孩子都有意識(shí)地規(guī)劃時(shí)間，小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始就可以進(jìn)入到良性循環(huán)的狀態(tài)，否則很可能是越拖漏洞越大，孩子和家長(zhǎng)到了中高年級(jí)都疲于奔命，差距就會(huì)越拉越大了。
3. 專注力：從20分鐘的專注時(shí)間開(kāi)始訓(xùn)練
這時(shí)，孩子也會(huì)注意到，每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)從幼兒園的每節(jié)課15-20分鐘，變成了每節(jié)課40分鐘左右。
家長(zhǎng)可以從20分鐘的專注時(shí)間開(kāi)始，逐漸增加，首先家長(zhǎng)要做到不主動(dòng)打斷孩子，其次也可以采取一些諸如“番茄工作法”之類的時(shí)間管理手段來(lái)幫助孩子恢復(fù)專注力。
我家孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候特別喜歡說(shuō)話，所以我經(jīng)常給他定一個(gè)計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)器響之前，不要說(shuō)話、不要提問(wèn)，從最初的五分鐘一次，到后來(lái)的十五分鐘、二十分鐘。
當(dāng)然，四十分鐘全程保持專注力也不現(xiàn)實(shí)，課堂上老師也會(huì)采取各種方式來(lái)主動(dòng)抓住低年級(jí)孩子的注意力。由此，提前介紹一些學(xué)校紀(jì)律，不隨便插嘴、舉手再說(shuō)話也是有必要的。
4. 聽(tīng)說(shuō)能力：聽(tīng)故事，練表達(dá)
這一點(diǎn)尤其是針對(duì)習(xí)慣于閱讀繪本的孩子來(lái)說(shuō)的，家長(zhǎng)要刻意增加一些“聽(tīng)故事”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力。
我家孩子在上學(xué)之前，聽(tīng)了諸如西游記、神奇圖書(shū)館等音頻。只有具備一定的聽(tīng)課能力，上課的時(shí)候，孩子才能專注于老師的講解。
同時(shí)，也要有意識(shí)培養(yǎng)孩子表達(dá)自己需求和回答問(wèn)題的能力。要鼓勵(lì)孩子在遇到困難或者有問(wèn)題的時(shí)候能夠主動(dòng)尋求老師的幫助，也要訓(xùn)練孩子能夠比較有條理、有邏輯的回答老師的問(wèn)題。
很多孩子說(shuō)話會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，或者會(huì)說(shuō)很多無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事等方法來(lái)改正。
三、知識(shí)儲(chǔ)備：保持孩子的學(xué)習(xí)平衡點(diǎn)
知識(shí)儲(chǔ)備需要把握一個(gè)度，完全不準(zhǔn)備的“裸上”，孩子的壓力相對(duì)較大，如果準(zhǔn)備過(guò)頭，則又容易讓孩子上課不好好聽(tīng)講，產(chǎn)生三年級(jí)效應(yīng)，到了三年級(jí)，提前學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)耗盡，孩子的成績(jī)也就隨之一落千丈了。
具體要儲(chǔ)備到什么程度，還是以目標(biāo)學(xué)校的普遍情況為依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，公立普通小學(xué)，即便零起點(diǎn)入學(xué)，也是跟得上的，家長(zhǎng)們也不必過(guò)于焦慮。但如果能讓孩子適度提前學(xué)習(xí)，能讓孩子在同齡人中保持至少中上的水平，對(duì)孩子自信心的提升也很有好處。
對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，總是不如別人，容易自我放棄，總是自我感覺(jué)比別人都強(qiáng)，容易懈怠。小孩子還沒(méi)發(fā)展出來(lái)自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)的能力，需要家長(zhǎng)把他放在一個(gè)適度的位置里，保持一個(gè)平衡點(diǎn)。
這個(gè)平衡線也是因人而異，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)讓自家孩子能夠“自我感覺(jué)良好”的水平。普娃很難拔尖，在班級(jí)里屬于第一梯隊(duì)，老師表?yè)P(yáng)的名單里時(shí)不時(shí)都能出現(xiàn)，就差不多了。
下面分科目來(lái)具體說(shuō)說(shuō)：
1. 語(yǔ)文：抓住漢字和拼音學(xué)習(xí)
一年級(jí)的語(yǔ)文主要有兩個(gè)方面，漢字和拼音。
關(guān)于漢字，我的觀點(diǎn)是，識(shí)字多多益善，寫(xiě)字不急著開(kāi)始，但也不要完全放任。
上小學(xué)以后，各種課程的學(xué)習(xí)、讀題都需要識(shí)字，壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較大的，所以認(rèn)字的數(shù)量不要有所限制。一年級(jí)上學(xué)期老師還能給讀題，很多學(xué)校到了下學(xué)期就不再讀題了。
2017年全國(guó)統(tǒng)一使用的部編版語(yǔ)文教材，識(shí)字量雖然較之前的人教版有所減少，但是從第一課開(kāi)始，直接就是漢字，拼音的學(xué)習(xí)則調(diào)后了。同時(shí)，識(shí)字也不會(huì)產(chǎn)生提前學(xué)習(xí)太多的問(wèn)題，閱讀材料是無(wú)限的，只要我們不直接給孩子使用小學(xué)課本來(lái)識(shí)字就可以了。大象字卡600字是完全涵蓋部編版一年級(jí)的所有生字的。
至于寫(xiě)字，可以等到接近六歲或者六歲以后再開(kāi)始。受到孩子手部小肌肉發(fā)育的限制，太小的孩子不適合練習(xí)寫(xiě)作，家長(zhǎng)們可以讓幼兒園階段的孩子隨便涂鴉，鍛煉孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。在幼小銜接期間，可以適當(dāng)讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)描紅，提前適應(yīng)一下。
至于我家孩子，入學(xué)前寫(xiě)字沒(méi)有注意，雖然上過(guò)一年學(xué)前班，也算是寫(xiě)過(guò)一些字了，可真正上了小學(xué)，老師的要求還是提高了，一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，經(jīng)常寫(xiě)哭……
還好，一年級(jí)寒假我及時(shí)采取了補(bǔ)救措施，在寒假期間提前寫(xiě)了一下的字帖，現(xiàn)在寫(xiě)字雖不能說(shuō)又快又好，但也大多能得優(yōu)A的分?jǐn)?shù)，算是跟上了大部隊(duì)。
拼音還是我的一貫觀點(diǎn)，集中學(xué)習(xí)，沒(méi)必要學(xué)得太扎實(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，半年每天十分鐘，或者暑假集訓(xùn)一下，完全可以應(yīng)付普通學(xué)校的進(jìn)度。
拼音單個(gè)讀會(huì)容易，難點(diǎn)在拼讀，可以買(mǎi)幾本拼音讀物強(qiáng)化一下，或者讓孩子在電腦上練習(xí)拼音打字。拼音主要在于使用，歡丸因?yàn)樽R(shí)字量大，沒(méi)看過(guò)拼音書(shū)，所以雖然上學(xué)前班學(xué)過(guò)拼音，掌握的也不怎么扎實(shí)。但拼音書(shū)也不宜太多，同樣的時(shí)間精力拿來(lái)識(shí)字，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)幫助更大。
相比漢字，拼音只是個(gè)簡(jiǎn)單工具，很容易掌握，零起點(diǎn)入學(xué)也不是大問(wèn)題。但如果是那種一星期學(xué)完漢語(yǔ)拼音的火箭式學(xué)校，那還是去上個(gè)拼音班吧……
2. 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)思維和邏輯訓(xùn)練更重要
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是數(shù)數(shù)或者是加減法，數(shù)學(xué)思維和邏輯訓(xùn)練是更重要的內(nèi)容。經(jīng)�？吹接械膶W(xué)齡前孩子都已經(jīng)在算幾百幾千的加減法，可是卻忽略了思維邏輯，不得不說(shuō)有點(diǎn)撿了芝麻丟了西瓜。
加減法小學(xué)一上只要掌握20以內(nèi)的，一年級(jí)上完也不過(guò)是百以內(nèi)而已，沒(méi)什么特殊原因，日常生活中也用不上幾百幾千的加減法，不如把這個(gè)時(shí)間精力花在別的地方。
大家可以在日常生活中隨時(shí)訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維，比如在買(mǎi)東西的時(shí)候訓(xùn)練加減法，在做手工的時(shí)候熟悉形狀，排序、找規(guī)律、比較等等，這些都屬于數(shù)學(xué)思維。
還有一些數(shù)學(xué)繪本，比如說(shuō)安野光雅的《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》、啟發(fā)《數(shù)學(xué)啟蒙》系列繪本、《漢聲數(shù)學(xué)》等等，也都能讓孩子知道，數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥乏味的加減法~
還有一些小玩具，比如七巧板、數(shù)棒、計(jì)數(shù)器，都可以讓孩子在學(xué)齡前就玩一玩，熟悉一下。還有這種自己動(dòng)手做的立體幾何圖形，更可以激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣。
我們拿酸奶吸管和膠槍做的立體圖形
孩子拿著計(jì)數(shù)器在出題，準(zhǔn)備考我
3. 英語(yǔ)：多多益善，留心小升初
在小學(xué)之前，英語(yǔ)的啟蒙最低限度是要求孩子對(duì)這門(mén)語(yǔ)言有一個(gè)認(rèn)識(shí)，最高依然沒(méi)有限制，多多益善。這方面花友們應(yīng)該都有這個(gè)共識(shí)。
同樣，只要不是直接拿著小學(xué)英語(yǔ)課本來(lái)學(xué)習(xí)，不論在口語(yǔ)、單詞、聽(tīng)力、自然拼讀的哪個(gè)方面提前學(xué)習(xí)，都不會(huì)影響到上學(xué)后的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的材料有各種音視頻材料、各種繪本、現(xiàn)在還有很多的網(wǎng)絡(luò)課程，家長(zhǎng)們可以根據(jù)具體情況來(lái)選擇。
小學(xué)課內(nèi)英語(yǔ)水平極低，所以花友們需要考慮的恐怕是小升初的銜接問(wèn)題。
有很多家長(zhǎng)擔(dān)心英語(yǔ)（尤其自然拼讀）和拼音同時(shí)學(xué)習(xí)，會(huì)有混淆的問(wèn)題。短期可能確實(shí)會(huì)產(chǎn)生混淆，我們可以盡量錯(cuò)開(kāi)學(xué)習(xí)時(shí)間。如果實(shí)在無(wú)法錯(cuò)開(kāi)也沒(méi)關(guān)系，隨著孩子的不斷學(xué)習(xí)、不斷熟悉，混淆的問(wèn)題也會(huì)逐漸解決。
4. 體育：不管學(xué)校是否重視，家長(zhǎng)都應(yīng)該重視起來(lái)
體育能力是家長(zhǎng)們比較容易忽略的一個(gè)方面，但也是非常重要的一個(gè)方面。包括我在內(nèi)，實(shí)際上也沒(méi)有真正把體能訓(xùn)練放在重要地位，結(jié)果我家孩子就因?yàn)轶w育是良，沒(méi)有拿到全優(yōu)。
一年級(jí)的體測(cè)項(xiàng)目，除了身高體重肺活量這些，就是跳繩、50米跑和坐位體前屈這三個(gè)項(xiàng)目。各個(gè)學(xué)校對(duì)體測(cè)的態(tài)度很不一致，據(jù)我所知有的學(xué)校根本連測(cè)都不測(cè)，但體育能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，還是很重要的，我覺(jué)得不管學(xué)校是否重視，家長(zhǎng)都應(yīng)該重視起來(lái)。
體育，一方面是體能的訓(xùn)練，另一個(gè)方面是可以重點(diǎn)訓(xùn)練一下諸如跳繩、拍球之類的活動(dòng)。可以參考國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，比如跳繩一分鐘至少要達(dá)到17個(gè)以上（及格線），想拿到優(yōu)秀就得跳一百多個(gè)。
如果孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練還距離及格線比較遠(yuǎn)，那也許家長(zhǎng)就要考慮一下，孩子是否已經(jīng)做好了上小學(xué)的準(zhǔn)備。
跳繩的選擇也要注意，我家孩子現(xiàn)在用的是這種竹節(jié)跳繩，比較輕，不容易打結(jié)。
5. 其他方面：培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)
讓孩子有個(gè)特長(zhǎng)，雖然對(duì)學(xué)業(yè)本身沒(méi)什么明顯的好處，但卻很能提升孩子的自信心。
歡丸學(xué)前學(xué)過(guò)聲樂(lè)，剛開(kāi)學(xué)就考上了學(xué)校的合唱團(tuán)，因?yàn)橥嗤瑢W(xué)只有兩個(gè)人在合唱團(tuán)，他覺(jué)得自己挺出眾的，也為此而得意了很久。
雖然是山寨的校內(nèi)表演，孩子也覺(jué)得很得意
四、物品準(zhǔn)備：樸素為先
物品方面建議不要提前準(zhǔn)備，等學(xué)校通知。我家現(xiàn)在還有二十幾個(gè)豎翻的拼音本閑置著，就因?yàn)閷W(xué)校要求是橫翻的……
1. 文具：盡量樸素，不要太貴
這方面可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校的不同要求來(lái)準(zhǔn)備，總體來(lái)說(shuō)，要選擇盡量樸素的，也不要太貴。
過(guò)于花哨的書(shū)包、鉛筆盒、轉(zhuǎn)筆刀很容易分散孩子的注意力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就跟玩具沒(méi)什么區(qū)別。孩子在初入學(xué)的時(shí)候也很容易丟東西，建議也不要使用太貴的文具。
2. 生活用品：樸素耐用為先，提前貼信息標(biāo)簽
除了文具，家長(zhǎng)還需要準(zhǔn)備一些濕巾、抹布、紙巾、飯盒、水杯等生活用品。同樣是要根據(jù)學(xué)校的要求，盡量選取樸素耐用的產(chǎn)品，并提前貼上班級(jí)、姓名等信息標(biāo)貼。
學(xué)習(xí)做一名小學(xué)生，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都有一定的難度，如果家長(zhǎng)們能夠提前做一些輔助工作，就能夠幫助孩子順利渡過(guò)。
來(lái)源：小花生網(wǎng)
