女兒剛到Letterland時，英語完全是零基礎(chǔ)，大家還記得她的昵稱是toilet girl嗎？就是靠著幾張卡片混過了最初艱難的日子。
出國前，我還真請教過一些外語專業(yè)的朋友，是不是需要給她惡補(bǔ)點英語？他們回答：千萬別！就直接去吧！學(xué)一口標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音回來。所以就這樣無知無畏地來了荷蘭。
慈祥的Stephanie
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非常值得慶幸的是，她遇到了一位非常慈祥的奶奶級英文老師——Stephanie！除了平時正常的學(xué)習(xí)以外，每周還額外的給她補(bǔ)習(xí)2次英文。
我們都知道，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該從"聽"開始，也就是我們常說的，先練耳朵。通過環(huán)境中高頻的語音刺激，兒童會慢慢建立音與義的連接。
然后是“說”，先是一些常用的單詞，慢慢地會說一些短句。
nono剛開始的時候，學(xué)得特別慢，她幾乎不與同學(xué)老師交流，就是照貓畫虎的跟著做!
感謝這些熱情的國際小友人們，也不管她是否聽得懂，總是當(dāng)成她聽得懂，一直不厭其煩地跟她“說鬼話”！
大概一個學(xué)期后，有一天我去接她放學(xué)，竟然發(fā)現(xiàn)她在那里和同學(xué)熱火朝天地聊上了！
沒有人會深究她的語法時態(tài)是否正確，孩子就憑著一顆不怕出丑的心，更好的融入了全新的世界！
在有了一定聽說的基礎(chǔ)上，學(xué)校慢慢增加了認(rèn)讀的任務(wù)。
可愛慈祥的Stephanie專門制作了一些教學(xué)小道具，幫助孩子們學(xué)習(xí)。
接著，是字母書寫和單詞拼寫。學(xué)習(xí)時會緊密結(jié)合自然拼讀，當(dāng)然也離不開涂涂畫畫。
一年以后，開始練習(xí)連筆書寫
自制涂鴉單詞卡
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雖然她慢慢開始說英語了，但是認(rèn)識的英語單詞還是很有限的，為了能多讀懂一些學(xué)校里的書，女兒主動要求多學(xué)習(xí)一些單詞。
學(xué)習(xí)是為了解決我們當(dāng)下或未來可能遇到的問題。學(xué)的東西與自己的需求越密切，學(xué)習(xí)的動力往往也會更足。
我從阿姆斯特丹市中心的英文書店買了一本適合小朋友的英文圖畫字典。
讓nono每次都挑自己最希望掌握的單詞來學(xué)習(xí)。
先把A4復(fù)印紙裁開，做成卡片。
每張卡片畫四條線。nono把自己挑出來的單詞抄到線上，然后畫出單詞的意思。
這樣的方式，讓她忘卻了是在學(xué)習(xí)單詞，而是在畫畫！無疑增加了很多趣味性。
“串詞大戰(zhàn)”游戲
為了加強(qiáng)對單詞和圖像的記憶，我們發(fā)明了一個“串詞大戰(zhàn)”游戲。
每個人隨機(jī)抽出2-3張卡片，放在一起。然后，各自分頭編故事，把所有的單詞按照順序穿起來。
大戰(zhàn)開始，石頭剪刀布，誰贏誰先說，誰說對了就拿走卡片，說錯了卡片就歸對方�？醋詈笳l的卡片多，誰就贏。
比如說，前面的五張卡片可以串成下面這樣一個故事：
一只小雞（chiken）拿了一只粉筆（chalk）在書（book）上畫了一個城堡（castle）。城堡里有個大奶瓶（bottle），奶瓶的使用說明寫在黑板（blackboard）上，黑板是用船（boat）從很遠(yuǎn)的地方運過來的，要穿過一座橋（bridge）。橋上有臺電腦(computer)，小朋友們在電腦里玩做蛋糕（cake）游戲。蛋糕很漂亮（beautiful），吸引了很多蝴蝶（butterfly）。蝴蝶帶來了禮物（present），也帶來了問題（problem），它們把彩虹（rainbow）做成了包扎禮物的絲帶（ribbon）。小朋友們想把彩虹放回去，于是爬上了家具（furniture），但一不小心摔了下來（fall）。于是，他們找幽靈（ghost）幫忙，但幽靈死活不肯。這時，來了一個小丑，他玩了小把戲（juggle），就把彩虹送回了天空。
故事雖然很荒唐，但她很喜歡玩，同時也記住了很多單詞，這就是收獲。
“串玩偶大戰(zhàn)”游戲
“串詞”大戰(zhàn)到后來，又來了個加強(qiáng)版——串玩偶大戰(zhàn)！
首先，我讓她把自己的playmobil小人拿出來，擺在地毯上，然后記住擺放的位置，拍下照片，最后打亂順序，看誰能夠正確還原。最初是5-6個，逐漸增加到8-9個，12-15個，······
我們用的是同樣的方法：抓住事物的主要特征，用搞笑的故事把這些圖像串起來，很快就記住了。（這些玩偶我們主要記住的是他們的衣服圖案）
這些游戲?qū)嶋H融入了記憶術(shù)中的串聯(lián)法。串聯(lián)法被廣泛用于記憶隨機(jī)詞匯和長串的數(shù)字。
但如果我一本正經(jīng)地對6歲的女兒說：來吧，現(xiàn)在爸爸給你講一下串聯(lián)法@#$$%&$#@，估計她只會還我以白眼！
真正好的學(xué)習(xí)，應(yīng)該在游戲中完成，至少不要學(xué)得那么枯燥吧！
這種方法同樣是創(chuàng)造力訓(xùn)練的好辦法。2016年9月，我去荷蘭萊頓大學(xué)開會，逛了萊頓城里的一家玩具店。發(fā)現(xiàn)了一個叫Story Cubes（故事方塊）的小玩具。
每個盒子里都有九個骰子。一個骰子六個面，每個面上印有不同的圖標(biāo)。玩的時候，取出九個骰子一扔，就會隨機(jī)產(chǎn)生九個圖案。玩家需要講一個故事把九個圖案里的東西串起來。游戲說明書上明確說，這款玩具是用來訓(xùn)練創(chuàng)造力的。當(dāng)然，其操作方法與我們玩的記憶游戲如出一轍。
下一期：
我們來畫單詞吧！（下）
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1.導(dǎo)言：給孩子最好的禮物是什么？
2.在“涂涂畫畫”中思考
3.涂涂畫畫的國際學(xué)校-1
4.涂涂畫畫的國際學(xué)校-2
5.涂涂畫畫的國際學(xué)校-3
