5月16日，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社官方微信“社科文獻(xiàn)”發(fā)布“
關(guān)于《美國高等教育史》翻譯問題的致歉函”。
浙大老師發(fā)文：這本書幾乎每頁都有錯(cuò)
出版社道歉：全網(wǎng)下架
致歉函中寫道，
“王慧敏老師結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)以及原文，對(duì)書中錯(cuò)譯或存疑的地方進(jìn)行列舉，且給出相應(yīng)的完善譯文的建議，這無疑有助于提升中文版的質(zhì)量，也讓我們看到自己在編輯工作和專業(yè)問題處理上的不足。”目前，出版社已經(jīng)第一時(shí)間封存紙質(zhì)圖書庫存，
發(fā)行部門通知全國書店及三大網(wǎng)店下架圖書，同時(shí)停止此書的宣傳營銷工作。致歉函還提到，“5月11日上午，公眾號(hào)ZJU教育史發(fā)布了名為‘翻譯商榷 || 羅杰·蓋格《美國高等教育史》中譯本錯(cuò)譯辨析（1）’的文章”。
浙江大學(xué)教育學(xué)院王慧敏副教授在該公眾號(hào)上發(fā)文稱，“待我打開《美國高等教育史》中譯本拜讀之后，
我之前的所有好感皆煙消云散”“錯(cuò)譯遍布全書（幾乎每一頁）。”該書出版問世之時(shí)，王慧敏老師對(duì)這一“甲骨文叢書”的中譯本抱有極高期待，“知名作者、權(quán)威作品、優(yōu)秀出版社、口碑叢書，以及成熟的網(wǎng)絡(luò)銷售模式。
這本該成為出版社與教育史學(xué)術(shù)之間相互成就的一段佳話。”
但事實(shí)上，王慧敏老師發(fā)現(xiàn)，“譯者和出版社都嚴(yán)重低估了這本書的翻譯難度，其難度不在于英語語言本身，
而在于缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)背景。更為嚴(yán)重的是，譯者和出版社都沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，
沒有顯示出應(yīng)有的對(duì)學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。”
舉例來說：
這么厚的一本書（833頁），所涉及到的三百年間的人、事、物可謂紛繁復(fù)雜，竟然沒有一條譯注；
從簡介可知，譯者沒有美國歷史、美國教育史、高等教育學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)背景。該譯者將于2022年6月推出新譯作，卻又涉足了一個(gè)新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域——“冷戰(zhàn)史”；
就整體的閱讀體驗(yàn)來說，“卡頓感”很強(qiáng)。有些地方有明顯的機(jī)翻痕跡；有些地方看上去不像是機(jī)翻，但又不知道譯文想表達(dá)什么意思；有些地方有著明顯的低級(jí)錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤連機(jī)翻都不會(huì)犯，實(shí)在想不明白是何種原因所致......
王慧敏對(duì)照原文，列出了大量實(shí)例——
最后，王慧敏稱，現(xiàn)有羅杰·蓋格《美國高等教育史》中文版不具備修訂的條件，建議直接放棄另行尋找專業(yè)人士重譯。“不苛求盡善盡美，但至少應(yīng)盡心盡力。”
公開資料顯示，王慧敏現(xiàn)任教于浙江大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)系，其研究方向?yàn)槊绹逃贰⒚绹叩冉逃贰?/b>
網(wǎng)友力挺王教授：對(duì)待知識(shí)需嚴(yán)謹(jǐn)
很快，王慧敏老師的文章引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。
不少網(wǎng)友也王慧敏老師的學(xué)術(shù)態(tài)度點(diǎn)贊：附：社科文獻(xiàn)出版社的致歉函全文
來源
中國青年報(bào)、雙一流高校、ZJU教育史、社科文獻(xiàn)、網(wǎng)友評(píng)論等
審核：宛如
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