越來越多的孩子開始學(xué)習(xí)法語，當(dāng)今社會(huì)，只會(huì)一門外語?是不夠的。掌握多種語言的人才在本國和國際就業(yè)市場(chǎng)上前景廣闊。家長們也開始有意識(shí)的培養(yǎng)孩子對(duì)法語學(xué)習(xí)的興趣，從小培養(yǎng)孩子的法語語感。
愛法語兒童啟蒙課程課程特色：打造創(chuàng)新的教學(xué)法，讓孩子以自然學(xué)習(xí)母語的方式學(xué)習(xí)法語，通過生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓孩子享受法語學(xué)習(xí)的過程。
課程介紹：
本階段教學(xué)涉及最基本的法語知識(shí)，如字母和日常生活中出現(xiàn)水果、動(dòng)物、食物等名稱，常見的日常對(duì)話：問候、告別等。以情景式游戲教學(xué)結(jié)合孩子學(xué)習(xí)特性,用生活化主題切入，加上趣味好玩的游戲吸引孩子注意力,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)法語的興趣。
愛法語青少兒啟蒙課程課程特色：打造創(chuàng)新的教學(xué)法，讓孩子以自然學(xué)習(xí)母語的方式學(xué)習(xí)法語，通過生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓孩子享受法語學(xué)習(xí)的過程。
課程介紹：
本階段教學(xué)涉及最基本的法語知識(shí)，如字母和日常生活中出現(xiàn)水果、動(dòng)物、食物等名稱，常見的日常對(duì)話：問候、告別等。以情景式游戲教學(xué)結(jié)合孩子學(xué)習(xí)特性，用生活化主題切入，加上趣味好玩的游戲吸引孩子注意力,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)法語的興趣。
愛法語教師團(tuán)隊(duì)
1.教師是課程實(shí)施的核心
在課程實(shí)施中起著關(guān)鍵作用。愛法語致力于吸引和培養(yǎng)高素質(zhì)少兒法語教師人才，把教師的專業(yè)素養(yǎng)和教師實(shí)施課程的能力培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)，提升教師的課程理念，打造優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的少兒教師團(tuán)隊(duì)。
2.教師課程觀念和角色轉(zhuǎn)變
顛覆以知識(shí)傳授為目標(biāo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，真正做到“以學(xué)為本，以人文本”， 通過多種情景模擬實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”的雙向途徑中獲得體驗(yàn)和感悟
3.愛法語少兒教師努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、參與者和合作者
全面貫徹“學(xué)主教從、先學(xué)后教、以學(xué)定教”，站在學(xué)生的角度，選取以學(xué)生為主體的語言素材，使學(xué)習(xí)過程和話語活動(dòng)及其效果呈現(xiàn)螺旋式上升。
4.愛法語少兒教師團(tuán)隊(duì)
注重以對(duì)話為核心的思維型課堂，根據(jù)課堂實(shí)際，綜合使用“情景法”“交際法”和“任務(wù)教學(xué)法”等教學(xué)方法，密切國內(nèi)外法語教學(xué)法研究動(dòng)態(tài)，借鑒優(yōu)秀成果，不斷改善以更好實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。少兒法語學(xué)習(xí),兒童法語學(xué)習(xí),愛法語暑假班歡樂迎暑假
