1.Writing
綜合寫(xiě)作
steps to restore bay and its marine animals
獨(dú)立寫(xiě)作
When you make a presentation, which way can better help you find weaknesses and improve skills?
1. review the recording on your own
2. listen to the advice from classmates or colleagues and discuss with them
因?qū)W點(diǎn)評(píng)
1月26日獨(dú)立作文題目是一道新題：當(dāng)你做一個(gè)演講，哪種方式能更好地幫助你發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)并且提高技能？
1.自己觀看錄像
2.聽(tīng)取同學(xué)或同事的建議并與他們討論
以選擇第二個(gè)作為立場(chǎng)，理由：
第一，同學(xué)和同事能更客觀和直接地看出演講人的缺點(diǎn)，而自我糾正可能有盲區(qū)。
第二，與他人討論省時(shí)又高效地找到并解決問(wèn)題，要比獨(dú)自摸索更好。
第三，自己檢查確實(shí)能發(fā)現(xiàn)自身弱點(diǎn)，特別是在別人有事不能參與討論的情況下，但是如果有條件還是選擇討論更好。
Firstly, classmates and colleagues can more directly and objectively find the speakers weakness while the speaker may not be able to find his or her own problem due to one`s own limitations.
Secondly, it is time-saving and efficient to find the problem and its solution through discussions with other people since two heads are better than one.
Thirdly, self-examination through the recording can indeed help the speaker find weakness independently especially when other students are busy but it is not the best option.
2.Speaking
Task1
Which one of the following behaviors do you think require the most courage？
1. give different point of view from your friends
2. disagree with teacher in class
3. admit your mistakes
因?qū)W點(diǎn)評(píng)
Task1是關(guān)于哪個(gè)更需要勇氣的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該會(huì)選擇后面兩個(gè)選項(xiàng)中的一個(gè)，個(gè)人覺(jué)得第二個(gè)比較好說(shuō)，可以從teacher 和class 兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi):
1. 老師是比較專業(yè)的人，不同意她的觀點(diǎn)需要勇氣。
Teachers are always regarded as professional so it is quite challenging to refute teachers` ideas.
2. 公然反抗權(quán)威需要勇氣。
Disagreeing with teacher in class means you publicly deny teachers` authority, which takes a lot of courage.
Task2
Some university require students to choose a major when entering school while others require students to study several fields at first and then choose a major. Which do you prefer?
因?qū)W點(diǎn)評(píng)
Task2是一道教育類型的題目，和2017年8月27日的題目非常相似：Some universities expect the students to choose a major field of study when they enter the school; while other universities wait until the second or the third year before students deciding to choose a a major field of study. Which do you prefer?
由于是教育話題所以還是很貼近學(xué)生的認(rèn)知的，以后來(lái)再選專業(yè)為例，理由：
1.各個(gè)專業(yè)都學(xué)可以了解不同學(xué)科的內(nèi)容，讓學(xué)生之后選擇起來(lái)更有依據(jù)。
students can take courses from different fields and have a better idea about the content of each major before they choose.
2. 學(xué)生在學(xué)之前可能不知道自己喜歡以及合適什么專業(yè)，通過(guò)全專業(yè)的學(xué)習(xí)之后能更好地了解自己的喜好，不會(huì)選錯(cuò)專業(yè)。
After a comprehensive study of all fields, students can better know their preference and what they really want to learn so they are less likely to regret about their choices later.
Task3.Reading
學(xué)校要取消news program
Listening
男生不同意：
1. program可以增加一些和生活有關(guān)的內(nèi)容吸引同學(xué)。
2. program可以為參加的同學(xué)提供一些audio experience。
Task4
Term
一旦人做了選擇，在以后做選擇的時(shí)候會(huì)傾向于選擇同樣的選擇。
Example
教授舉例自己在graduate study時(shí)簽名了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的paper，然后捐了錢并且參加了volunteer work。
Task5
Problem
男生搬到了新家，但是沒(méi)有錢買桌子學(xué)習(xí)，圖書(shū)館很遠(yuǎn)
Solution1
他可以打電話給桌子售貨員讓他先別賣
Solution2
他也可以選擇借錢去買。
Task6
Topic
為什么要在城市里種那種vertical vegetable
Point1
可以使城市里居民得到fresh vegetable right away
Point2
可以use less resource， 比如水可以從container流出來(lái)進(jìn)入pipe ，人們就可以reuse the water。
3.Listening
Conversation1
用concretes造馬路橋什么的，但是經(jīng)常有crack要修，后來(lái)就韓國(guó)發(fā)明了一種化學(xué)物質(zhì)可以把這個(gè)crack粘起來(lái)，但是這個(gè)物質(zhì)有毒，后來(lái)又發(fā)明了其他的concretes，這種concretes可以讓橋可以bend，然后還可以自己裂了以后自愈。
Lecture1
生物
蝙蝠有棲息在一起的行為。教授開(kāi)始和學(xué)生互動(dòng)，討論蝙蝠棲息在一起的原因是因?yàn)槟承﹨^(qū)域的洞穴數(shù)量有限，所以蝙蝠們只能棲息在一塊，但是這并不是唯一的原因。然后又討論了蝙蝠身體小，產(chǎn)生的熱量少，所以蝙蝠聚集在一塊是因?yàn)榭梢宰尡舜伺�。但是有些蝙蝠在洞頂棲息的時(shí)候并不是擠在一起，教授舉例講了在熱帶地區(qū)，很多蝙蝠聚集在一起并不是為了取暖，有些雌性蝙蝠會(huì)返回自己出生的洞穴。是因?yàn)榇菩则饡?huì)彼此幫助照顧、喂養(yǎng)下一代。
Lecture2
心理
教授談?wù)摿擞變簩W(xué)習(xí)詞匯期間所體現(xiàn)出的一些行為，并且講到了兩個(gè)專家對(duì)于年幼孩子學(xué)習(xí)詞匯所做的觀察和實(shí)驗(yàn)，提到了(inflection point)拐點(diǎn) & ( vocabulary spurt) 詞匯猛增。在拐點(diǎn)之前幼兒認(rèn)知詞匯是很慢的，但是拐點(diǎn)后幼兒認(rèn)知學(xué)習(xí)詞匯的速度突然大幅提升。另外一個(gè)是幼兒在某個(gè)時(shí)間段，會(huì)突然把很多詞匯和具體的事物聯(lián)系在一塊。
Conversation2
說(shuō)老師讓學(xué)生看書(shū)寫(xiě)讀后感那種，然后兩個(gè)人討論了書(shū)里的概念什么的，而且問(wèn)了問(wèn)老師能不能引用書(shū)里的概念。
Lecture3
藝術(shù)
莫高窟和法國(guó)的一個(gè)cave里面painting的對(duì)比。
Lecture4
18世紀(jì)巴洛克時(shí)期的畫(huà)的一些改變。
化學(xué)中關(guān)于氮?dú)獾睦谩?/div>
狗和狼是same species.
腦袋上有兩個(gè)顏色的 flight strategy.
園藝主題
一個(gè)女藝術(shù)家的創(chuàng)新。
人造樹(shù)葉能發(fā)電。
嬰兒哭和笑分別有作用。
賓州之前的建筑被破壞。
戲劇在文藝復(fù)興時(shí)期的發(fā)展。
動(dòng)物為了避免捕殺，會(huì)進(jìn)行例如裝死等措施。
教授討論來(lái)自海底奇怪的聲音。
4.Reading
Passage1
Towns in the High Middle Ages
第一段說(shuō)在一個(gè)時(shí)間的歐洲，lord控制者土地和經(jīng)濟(jì)，但是這個(gè)時(shí)候towns確實(shí)是存在的，它和villages的區(qū)別不在于居民人數(shù)的多少，而在于其他的方面。第二段說(shuō)towns的幾個(gè)特征，首先人口密度大，labor diversity，periodic market based on many instead of barter，貿(mào)易收入在總收入中占有一定的比例。再有就是有個(gè)特征說(shuō)了一大段，大概意思是village可能有也可能沒(méi)有這個(gè)特征，但是towns一定有。但是不能作為區(qū)分towns和village的依據(jù)，此外，除了這些，還有一些建筑物，這些建筑物不一定全有，但肯定是有一些。第三段一些學(xué)者補(bǔ)充他們的不同點(diǎn)。例如xx system，嚴(yán)格的civil laws反正就是挺正式的一些特點(diǎn)。第四段說(shuō)到了towns的發(fā)展擴(kuò)大，分為北歐和南歐。北歐就是很正常的數(shù)量變多城市擴(kuò)大，但是在南歐，towns的數(shù)量并沒(méi)有增加，總體人數(shù)的增加來(lái)源于有移民搬去了就的聚集地。第五段說(shuō)towns的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，說(shuō)了lord control 了一個(gè)地區(qū)但是并不住在這個(gè)區(qū)域，所以就造成了一個(gè)現(xiàn)象，也是分了北歐南歐來(lái)說(shuō)，在北歐有三足鼎立有點(diǎn)相互制約的感覺(jué)，記不清是不是說(shuō)lord沒(méi)什么話語(yǔ)權(quán)。但是在南歐，雖然也是三足鼎立，可是lord還是有一定的話語(yǔ)權(quán)的，權(quán)利也是逐漸地向其他組織轉(zhuǎn)移。
Passage2
The Chaco Phenomenon
大約11世紀(jì)的時(shí)候，在某個(gè)canyon出現(xiàn)了大量的great houses，后來(lái)停止了建造，然后在13世紀(jì)的時(shí)候被遺棄了。建造這種house很費(fèi)木材和人力，需要collective work。它所在的位置如今是很干很惡劣的地方，于是17世紀(jì)的人們推測(cè)這個(gè)地方是從前是個(gè)綠洲，不然的話人們是不會(huì)過(guò)來(lái)蓋房子的。后來(lái)因?yàn)檫^(guò)度砍伐導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化所以被遺棄。后來(lái)在19世紀(jì)的時(shí)候，人們又有新的證據(jù)證明此處其實(shí)其實(shí)從來(lái)沒(méi)有過(guò)森林，所以樹(shù)木一定是從遠(yuǎn)處運(yùn)輸過(guò)來(lái)，同時(shí)建筑學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)這些houses處在一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的中心，可能是一個(gè)regional center，同時(shí)周圍有居民的房子，又發(fā)現(xiàn)了一些遺跡和遺留的器皿，所以推斷這些house是一個(gè)非常重要的labor community，同時(shí)又很重要的宗教用途。地質(zhì)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)在那段時(shí)間大量的水資源存在于那個(gè)地方，宗教用途的推斷受到質(zhì)疑。研究者認(rèn)為可能是因?yàn)檫@個(gè)地方很適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，所以人們才遷移過(guò)來(lái)。
Passage3
The Western Roman Empire in the Fifth Century
羅馬帝國(guó)。文章一開(kāi)始講了羅馬帝國(guó)分成了東羅馬和西羅馬，東羅馬發(fā)展很好，而西羅馬卻逐漸衰落。西羅馬衰落的一個(gè)原因就是帝王的繼承制的問(wèn)題。因?yàn)榈蹏?guó)是傳給帝王的孩子的，孩子又都很小，于是就有很多類似攝政王或者輔佐大臣之類的人，這些人肯定就會(huì)在政治中為自己著想啊，對(duì)統(tǒng)治非常不利。另外，因?yàn)槭莻髯诮哟�，女人要生孩子，所以女人在帝�?guó)里是很有影響的。接著就講了東羅馬相比西羅馬，發(fā)展是非常非常有優(yōu)勢(shì)的。第一個(gè)原因是它與德國(guó)邊界的交界比西羅馬短非常多，非常利于防守和外交。第二個(gè)原因是東羅馬直接受希臘文化影響，非常有文化底蘊(yùn)，相比之下西羅馬就low多了，經(jīng)常受來(lái)自德國(guó)那邊的野蠻人影響，在這里舉了個(gè)例子，有的人說(shuō)完全分不出Roman和barbarian(指德國(guó)那邊的野蠻人)的區(qū)別。接著講了德國(guó)部落對(duì)西羅馬帝國(guó)的軍事和政治方面的影響。西羅馬招募了很多德國(guó)那邊的部落作為自己的軍隊(duì)。接著解釋了幾個(gè)原因，第一個(gè)是化敵為友，這樣減少了很多敵人，第二是因?yàn)閟heer military need，我理解為這樣能保持軍隊(duì)的恰當(dāng)規(guī)模。第三是這些部落因?yàn)槭堑弁跽心嫉模瑢?duì)帝王個(gè)人非常忠誠(chéng)，不會(huì)叛亂。接著講了在西羅馬帝國(guó)里來(lái)自德國(guó)那邊的軍官的增多為什么不好。羅馬高層軍官當(dāng)然對(duì)野蠻人很不滿，從而引起軍隊(duì)內(nèi)部的內(nèi)訌。內(nèi)訌的時(shí)候就會(huì)開(kāi)始分幫結(jié)派，于是就開(kāi)始隨便授予軍官頭銜，非�；靵y。內(nèi)訌的直接結(jié)果就是外敵趁亂入侵啊，又沒(méi)有有效的防御，就只能把更多的野蠻部落招募了，于是又送出更多頭銜。
Passage4
巨蜥動(dòng)物
一種巨蜥動(dòng)物satropode，講了這種動(dòng)物一般生活在水里，為什么生活在水里，一些腳趾的描述，從一些遺骸推斷這種動(dòng)物的大致形狀。怎么覓食的，最后討論了一個(gè)爭(zhēng)論這種動(dòng)物是冷血?jiǎng)游镞�是熱血?jiǎng)游�，它的腿是直立的，尾巴可以保持平衡，幼年和成年不太一樣，可以很好的調(diào)控身體的溫度。
Passage5
光譜學(xué)
白光經(jīng)過(guò)棱鏡可以看到很多顏色的光，兩個(gè)科學(xué)家差不多同時(shí)發(fā)現(xiàn)仔細(xì)分析可以看到很多暗線，提到了納元素可以發(fā)出兩種特定的譜線，科學(xué)家可以通過(guò)這個(gè)鑒別其他元素。每個(gè)元素都會(huì)發(fā)出或吸收特定的譜線，穿過(guò)材料的冷熱不一樣，譜線亮暗也不一樣。
Passage6
松鼠
松鼠先吃白橡果，儲(chǔ)存紅橡果。紅橡果含的L物質(zhì)比白橡果多，但是當(dāng)實(shí)驗(yàn) 人員將紅白橡果所含的L物質(zhì)控制為相同 時(shí)，松鼠行為不變。紅橡果比白橡果小且容易打開(kāi)，但是當(dāng)實(shí) 驗(yàn)員將白橡果換成又大又不易開(kāi)啟的時(shí) 候，松鼠行為不變。白橡果秋天就germinate了也就落了而紅橡果在冬天時(shí)germinate之前就落了。因?yàn)榘紫鸸芰可偾也灰妆４嫠孕枰砸欢眩t橡果因?yàn)闆](méi)有g(shù)erminate保存時(shí)間長(zhǎng)且所含能量多。但如果橡果快要腐爛了，無(wú)論紅白橡果，松鼠都會(huì)先吃掉它。
Passage7
兒童玩耍行為的意義
嬰兒5歲之前都會(huì)有functional play (把某些物品模擬出這個(gè)物品真實(shí)能做到的事， 例如用玩具電話打電話，撥號(hào)碼），2-5歲時(shí)會(huì)玩過(guò)家家，模擬各種角色，根據(jù) 各種劇本進(jìn)行游戲。實(shí)驗(yàn)證明在幼兒園和小朋友一起玩過(guò)過(guò)家 的孩子在社交，管理情緒方便都要優(yōu)于沒(méi) 有玩過(guò)的孩子。而且在過(guò)家家時(shí)還會(huì)明白 家長(zhǎng)老師和自己的等級(jí)制度，長(zhǎng)大后會(huì)遵循制度。
Passage8
cave artist
洞穴作畫(huà)比air下的畫(huà)保存時(shí)間長(zhǎng)且保留下來(lái)的數(shù)量多很多，air下的畫(huà)才留下6幅。但是洞穴作畫(huà)需要付出很多成本，例如火，把需要很多動(dòng)物脂肪，需要用platform才能 畫(huà)到很高的地方，而cave—般都又大又長(zhǎng)，所以作畫(huà)危險(xiǎn)。
Passage9
glaciar
因?yàn)榘鍓K漂移，一起有一個(gè)supercontinent在靠近極點(diǎn)的地方，所以大部分都是冰，但是后來(lái)板塊漂移，這個(gè)supercontinent就碎了，各個(gè)碎片飄到了今天可能在熱帶的地方，后來(lái)有人認(rèn)為這個(gè)板塊漂移很慢，不足以在千年這種短期內(nèi)造成這么巨大的變化，于是認(rèn)為這個(gè)冰川和地球本身的自轉(zhuǎn)軸等因素有關(guān)，就是其實(shí)太陽(yáng)輻射的量是不變的，但是地球的軌道形狀和axis角度什么的變了，然后冰川就可能會(huì)變。
Passage10
某個(gè)國(guó)家
就是一個(gè)地兒的發(fā)展，就是那里缺水，然后就用dam儲(chǔ)水，然后就會(huì)有food surpluses，就可以幫其他沒(méi)水的地兒的人，后來(lái)大家就搬到了離這個(gè)地兒一百公里地兒以內(nèi)的地兒，然后還會(huì)有路這個(gè)地兒后來(lái)開(kāi)始進(jìn)口很多東西。最后變成了一個(gè)國(guó)家的感覺(jué)，然后這個(gè)開(kāi)始有水有dam的地兒就變成了類似首都的地兒。
Passage11
金星大氣
金星與地球相比，離太陽(yáng)更近，溫度更高，就蒸發(fā)水蒸氣，溫室效應(yīng)更嚴(yán)重，使金星constantly boiling.
Passage12
研究恐龍化石
說(shuō)科學(xué)家們會(huì)覺(jué)得恐龍?jiān)谡訚衫锷�，但是他們的化石可以顯示出他們的后腿可以跑并且尾巴可以協(xié)助平衡，一些食草的恐龍有長(zhǎng)脖子可以吃樹(shù)葉。
