對話內容：
Conversation1
男生找老師，老師問他今天上課聽懂沒?男生說他報communication的時候沒想到會討論古羅馬演講家，并且說不同意此演講家的觀點"要做好人才能當演講家"。老師說對的，這是我們下節(jié)課要講的內容。古希臘有學校培養(yǎng)演講家，不講moral內容，只教怎么去persuade別人，有時候自己都不知道自己講的是什么。然后男生說今天來其實是想請你幫我的internship寫推薦信，老師說好啊，但是我才教了你半個學期，不太了解你。學生說我寫了個personal essay，老師說好吧那我?guī)湍憧纯�，可以了解你順便幫你改改essay。
Conversation 2
女生希望director能同意讓她妹妹來住宿舍，因為想讓妹妹感受下大學的氣氛，來決定是否要申請本校。Director本來不同意，但是聽說要申請本校就改口同意了，并問女生是否要參加一個介紹學校的program。
對話部分解析
本次考試兩篇對話，conversation1難度略大一些，conversation 2比較容易。值得注意的是在第一篇對話中再次出現了"假主旨"干擾，這是ETS常用的主旨題干擾法，在開篇學生還未表明來意之時老師先節(jié)外生枝提到了上課時關于演講家的內容學生有沒有理解，持續(xù)討論了一段演講家的話題然后才切回男生來的正題：幫忙寫推薦信。此種對話套路大家可以參考T7C1(38秒出主旨)和T15C2(80秒左右出主旨)，一定要耐心等到寒暄內容過后學生最終說出此行的目的。
詞匯
Moral 道德
Speaker 演講家
Internship 實習
Personal essay個人陳述
講座內容：
Lecture 1
美國歷史講座，美國首都為什么從費城遷到華盛頓。當時本來經濟文化中心是費城，但是當時中央政府權力主要被地方13個州瓜分了，南北方的州總有爭議。比如當時中央想通過一個bill來take over某些州的debt，南方州不同意，覺得是政府削弱了他們的權力。北方州也不同意，因為有些北方州自己沒有debt，不想給別人還債。因為首都不能在任何州里面才公平，所以大家一度因為會把費城從賓州里面獨立出來，但是有政客去游說北方州，說可以把北方一塊地作為首都，就是華盛頓特區(qū)。南方一度還是不同意，但是怕再吵下去中央政府要分崩離析，于是就同意了。華盛頓離弗吉尼亞州很近，所以也比較方便。本來買下華盛頓并不是很貴，但是中央政府太窮，還得賣地給別人來一點點籌錢。
解析
本文屬于美國歷史類講座，雖然TPO中相關練習不多，但是對美國政治和歷史比較了解的同學會比較有優(yōu)勢，有些知識比如"聯邦制度下中央和州的制衡"，以及"華盛頓特區(qū)和費城的地理位置和特點"都是美國文化中比較重要的內容，給大家推薦一些大學公開課作為背景知識的泛聽材料。1.耶魯的"美國獨立戰(zhàn)爭"，以及"美國內戰(zhàn)與重建"。2. 密蘇里州立，"1877年以來的美國史"。
Lecture 2
生物學講座，老師說蝙蝠都會冬眠，一般每一兩周就會有自然醒現象出現。但是最近美國的一些蝙蝠醒來的會更頻繁，這非常不好因為蝙蝠容易餓死。原因可能是蝙蝠染上了一種白色的真菌，但是歐洲也有長這種真菌的蝙蝠卻沒被餓死，所以懷疑可能是美國的真菌變異了。還有種看法是有可能真菌并不是直接致死原因，有可能是因為有東西影響到了他們的免疫系統(tǒng)。本來蝙蝠有種物質chitin，應該是夏天不能消化，冬天胃里產生酶來消化，但是在冬天死去的蝙蝠體內還有很多chitin，證明消化此物質出了問題，影響了energy，導致蝙蝠冬天的死亡。 最后說人類可以幫助他們，比如在洞里放取暖設備，但是本來蝙蝠也是可以自救的。
解析
標準的現象解釋型動物學講座，動物學詞匯基礎差的同學聽起來會比較吃力。
要點一共三個
1. 在美國死去的蝙蝠有白色真菌，可是歐洲的沒有，于是懷疑此理論。
2. 可能真菌不是直接致死原因，而是跟消化和免疫系統(tǒng)以及c物質相關。
3. 人類可以通過放取暖設備幫助蝙蝠。
本文的行文風格可以參考T7L2和T21L3
詞匯
Hibernate冬眠
Natural arousal awakening 自然醒
Fungus真菌
Immune system免疫系統(tǒng)
Chitin 幾丁質，殼質
Enzyme酶
Lecture 3
藝術史講座，拉斯科洞穴畫，說怎么樣定義畫的時間，一個是absolutely 時間還有就是relative時間。人們可以根據洞內的化石以及當時作畫的顏料進行科學測量分析，計算出畫存在的時間。還有就是可以根據洞穴里的畫，有些畫是重疊在另一幅畫之上的，意味著下面那幅畫相對來說時間更早一些，成為relative time。但是隨著拉斯科動畫旅游業(yè)的開放，旅客參觀踐踏了洞里面的土地給后期的研究帶了很大障礙，也許拉斯科畫有很神秘的宗教意義，但是一切都已無從考證了。
解析
藝術史講座，標準的分類舉例（或者叫總分型）展開方式，教授羅列了三個方法，是全文的重點內容。結構和內容都類似于T17L1.
1. Absolute，測C14，radioactive decay，問題是里面的畫是mineral不屬于organic，所以沒法測。此內容可以完全參考T17L1里的第二個測試法。
2. Relative，通過overlapped的畫來測，可以判斷哪個先，但是只是測出relative，沒有具體時間。
3. 第三種通過分析soil，天花板會落下畫的材質，看在土壤的哪一層來判斷，此方法可以參考T17L1第一種方法。但是對于Lascaux并不可行，因為地面被游客破壞了。
需要補充的是，大家一定要注意聽力和閱讀的背景知識互為補充，此文章還可以參考閱讀T4里面的歐洲洞穴藝術，以及閱讀online test里的Lascaux，閱讀的背景知識介紹的遠比聽力里內容豐富的多很多。
詞匯
Pigment顏料
Radioactive 放射性
Organic有機的
Mineral礦物
Overlap重疊
Lecture 4
考古學講座，白堊紀時期很多動物滅絕了，最有名的是恐龍。當時的氣候是地球最熱的時期因為CO2很多，。但是有人提出當時可能也有冷的時候，通過貝殼發(fā)現氧18當時含量很高，所以推斷當時冰覆蓋到了赤道附近（可能），還有個人是因為某個斷定當時有冷的時期。最后教授說現在的氣候和過去的氣候不一樣，所以不能簡單地下結論。
解析
本文考古學主題，2012年的第四大主題，一定要引起重視，對于考古紀元進行分析的文章的行文都比較類似，可以參考T24L3和T22L3，都有類似的氣候+理論+舉例+理論缺陷的討論內容和模式，單詞沒有障礙的話理解并不是特別困難。
詞匯
Cretaceous 白堊紀
Equator赤道
Carbon dioxide二氧化碳
Oxygen氧氣
