來到醫(yī)院，想著掛個(gè)專家號(hào)看看，于是就找到了學(xué)習(xí)困難專項(xiàng)門診的張連舫主任，經(jīng)過張主任的詳細(xì)問診，還有一系列全面評(píng)估，雷雷被確診為注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）伴隨讀寫障礙、情緒問題。
結(jié)合雷雷的實(shí)際情況，張主任給孩子制定了個(gè)體化的治療方案，包括沙盤游戲心理疏導(dǎo)、物理治療、注意力訓(xùn)練及藥物干預(yù)等，同時(shí)也鼓勵(lì)家長積極參與雷雷的治療過程，為孩子治療提供良好的家庭環(huán)境，也提供了心理支持和幫助，還和老師協(xié)商，為雷雷創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
經(jīng)過2個(gè)多月的綜合治療，雷雷在課堂上的專注力明顯提高，一節(jié)課下來，不僅能認(rèn)真聽老師講課，而且書上都做了滿滿的筆記，也沒有擾亂課堂紀(jì)律，同學(xué)們也愿意和他親近了，最重要的是雷雷的自信心、人際交往能力大幅提高，情緒也變得穩(wěn)定，在學(xué)校及回家后能夠自行輕松完成作業(yè)，期末學(xué)習(xí)成績更是由以前的下等到雙優(yōu)，收到老師的多次表揚(yáng)，這樣的治療效果，雷雷的媽媽很開心，一直跟張主任說謝謝。
張主任建議如果兒童出現(xiàn)以下表現(xiàn)半年以上，家長們要注意：
","marks":[]}]}],"state":{}}]" >學(xué)習(xí)感到力不從心，突然這一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績下降了，學(xué)習(xí)明顯吃力。
","marks":[]}]}],"state":{}}]" >孩子難以適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的念頭。
","marks":[]}]}],"state":{}}]" >學(xué)校老師經(jīng)常找家長反映，孩子跟其他孩子相比，特別不容易安靜，易擾亂課堂秩序，影響同學(xué)。
","marks":[]}]}],"state":{}}]" >行為方面多動(dòng)，注意力不集中，容易沖動(dòng)發(fā)脾氣。
","marks":[]}]}],"state":{}}]" >讀寫、計(jì)算能力差，字體潦草，錯(cuò)別字多，數(shù)字或字母出現(xiàn)顛倒。
杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院發(fā)育行為科溫馨提示：如果孩子長期學(xué)習(xí)能力低下、學(xué)習(xí)成績不良、注意力不集中、沖動(dòng)多動(dòng)、愛發(fā)脾氣、與同伴關(guān)系欠佳、做事容易拖拉、老師反映問題多等，家長就要盡快帶著孩子前往專業(yè)的兒童醫(yī)院，以免錯(cuò)過最佳干預(yù)時(shí)間。