杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院將于223年11月17日在浙江大酒店舉辦第六屆醫(yī)教結(jié)合研討會主題為學(xué)習(xí)困難注意力。此次研討會旨在推動醫(yī)教結(jié)合的發(fā)展提高醫(yī)護人員對學(xué)習(xí)困難癥的認識和診療水平為患者提供更加全面專業(yè)的治療方案。此次研討會由杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院主辦邀請了國內(nèi)外的知名專家學(xué)者和醫(yī)護人員參加共同探討學(xué)習(xí)困難癥的最新研究進展診療技術(shù)和教育干預(yù)措施。研討會還將開設(shè)患者和家長講座為患者和家長提供相關(guān)的健康知識和心理咨詢服務(wù)。此次研討會的舉辦將有助于推動我國醫(yī)教結(jié)合事業(yè)的發(fā)展提高醫(yī)護人員對學(xué)習(xí)癥的認識和大學(xué)習(xí)困難癥患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)和康復(fù)機會。
如果您是位家長，是否遇到過這樣的難題：
自己的孩子看起來聰明伶俐，活潑可愛，可一上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績卻不好，總有一門或幾門功課經(jīng)常不及格；老師也反映孩子上課常常注意力不集中。作為家長，您可能認為是孩子頑皮、不用心、不愛學(xué)習(xí)，于是先好言相勸，接著嚴(yán)厲批評，甚至責(zé)打痛罵。但各種辦法都用上了，可就是沒效果，相反，孩子自己的自尊心和自信心也被嚴(yán)重破壞。
兒童學(xué)習(xí)跟不上，家長非常焦慮而又束手無策，家長首先想到的是孩子的智力水平，往往忽視了心理因素在學(xué)習(xí)中的重要作用。因為學(xué)習(xí)是十分復(fù)雜的心理活動，而學(xué)習(xí)成績則反映了兒童心理活動的功能水平。根據(jù)國內(nèi)調(diào)查表明，兒童學(xué)習(xí)困難的首要原因是各種心理上的問題，約占83.8%。由此看來，許多孩子的學(xué)習(xí)困難，并不是主觀上不努力，而是客觀上的問題，但他們卻受到了不應(yīng)有的責(zé)怪，其結(jié)果更加損害了孩子的自尊與自信，加重了他們的心理負擔(dān)。
學(xué)習(xí)困難是有著極其復(fù)雜的原因的，學(xué)習(xí)困難問題在醫(yī)學(xué)上被稱為學(xué)習(xí)障礙，這是一種常見的兒童發(fā)育障礙問題，在學(xué)齡兒童中的發(fā)病率為2%-8%，這是由于兒童先天或后天的大腦發(fā)育問題使得兒童在聽、講、思考、說話、閱讀、書寫或計算時顯得能力不足。引起學(xué)習(xí)困難的常見原因有學(xué)習(xí)能力障礙、學(xué)習(xí)動力缺乏、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、家庭環(huán)境不良、多動癥、考試綜合征、學(xué)?？謶职Y以及教育方式不當(dāng)?shù)取６鄶?shù)學(xué)習(xí)困難的兒童往往伴有其他的心理異常，如自卑、焦慮、憂郁、不合群、攻擊或退縮行為等。
通過分析，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵在于自控能力差和視、動協(xié)調(diào)能力差。注意力持久性很差，很難將注意力穩(wěn)定地、長時間地集中在目標(biāo)任務(wù)上，因此顯得活動過度，這些在學(xué)習(xí)上也受到很大影響。經(jīng)過測試得出的結(jié)論是：聽覺記憶和廣度都較差，只達到了8歲的水平，視覺記憶也較同齡孩子弱。所以學(xué)習(xí)障礙重點就是記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很大程度上依靠記憶功能。
第六屆醫(yī)教結(jié)合研討會由杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院主辦，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會協(xié)辦，相繼前五級屆研討會，邀請浙江師范大學(xué)附屬醫(yī)院兒童心理科主任方妍彤，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心兒童心理科主任周國嶺，杭州市拱墅區(qū)教育研究室主任魏旋，杭州兒童青少年學(xué)能拓展訓(xùn)練中心主任呂敏，浙江省殘聯(lián)兒童部孫愛軍主任等將出席大會。專家們旨在圍繞會議主題進行多維度多角度探討， 將帶來相關(guān)的精彩專題研究報告，敬請關(guān)注！