芬蘭學校的價值觀是：信任為基、學生第一、不競爭。
芬蘭學校的基本理念是：不讓任何人掉隊。
為達成這一理念，學校作為價值共同體有諸多體現(xiàn)。
一是信任和專業(yè)自治的教師文化。
芬蘭學校非常注重為專業(yè)人員的自治創(chuàng)造可能，以保障“世界上最高素質(zhì)的教師”發(fā)揮最大的積極作用，這是一種非常強的職業(yè)精神，也是芬蘭學校成功的要素。
二是“學生第一”的學生文化。
不是口頭的第一，而是在現(xiàn)有情況下“作對學生最好的事”，包括提供最佳學習環(huán)境和學習方法、與學生對話而非訓誡、理解學生的困難和能力，以及尊重學生的學習空間和可能性。
因此，芬蘭學生從小就獲得了一種認識，即學習不是為了校長、教師、學校聲譽或家長，而是為了促成自己的學習和收獲生命中的“禮物”。
三是不競爭的學校文化。
弱化人為的競爭因素，反之培育學校之間分享最佳實踐。芬蘭學校系統(tǒng)沒有標準化考試或考試編制委員會這些容易將學校引向標準化和成績競爭的要素。不競爭的學校將芬蘭教育界的人員緊密團結(jié)在一起對抗標準化考試和其他教育排名體系對追求平等的學校體系帶來的有害影響，將重點放在服務(wù)學習和學習的樂趣之上。