中學(xué)女生被強(qiáng)制剪短發(fā) 不剪就要停課
網(wǎng)友接連發(fā)帖質(zhì)疑高明二中要求女生剪短發(fā)的做法 校方回應(yīng)稱有推薦發(fā)式并未強(qiáng)制要求
前日，網(wǎng)友在本地知名論壇接連發(fā)帖，質(zhì)疑高明二中要求女生剪短發(fā)的做法。網(wǎng)友“別告訴你懂我”感慨地說(shuō)，該校是以學(xué)習(xí)為由，強(qiáng)制讓學(xué)生剪短發(fā)。昨日，記者走訪該校，有女生稱，班主任的確曾在一周前要求剪“齊衣領(lǐng)”短發(fā)，否則就要停掉“晚自修”。對(duì)此，校方表示，從未對(duì)不按要求剪發(fā)的女生做“停學(xué)”處理，而校方為了推行剪發(fā)，還專門找來(lái)學(xué)生模特拍下照片，來(lái)向?qū)W生推薦標(biāo)準(zhǔn)發(fā)式。
網(wǎng)帖：中學(xué)強(qiáng)制女生留短發(fā)
前日，本地知名論壇連續(xù)有網(wǎng)帖報(bào)料說(shuō)，高明二中“以學(xué)習(xí)為由，強(qiáng)制把學(xué)生頭發(fā)剪短，”甚至老師還說(shuō)“不剪短頭發(fā)的都以停課處理。”發(fā)帖樓主“別告訴你懂我”憂心地發(fā)出一連串感慨地說(shuō)，頭發(fā)與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？難道短頭發(fā)的學(xué)生都會(huì)把所有的時(shí)間用到學(xué)習(xí)上？女生“464372887”“流著汗”說(shuō)，其實(shí)剪得過(guò)短的頭發(fā)更加難打理，“又要用水，又要用發(fā)卡，又要上定發(fā)液。”
網(wǎng)帖隨即吸引了超過(guò)2500人次瀏覽和上百條評(píng)論。網(wǎng)友“Ev2ryth1nG”嘆道：“一直都系咁，你都無(wú)辦法噶。”“涼茶貓”則評(píng)論道：“每個(gè)人的儀容儀表都是正常的，只要不是標(biāo)新立異，我認(rèn)為沒(méi)什么問(wèn)題。”也有如網(wǎng)友“KK”這樣，笑看學(xué)校的做法，“好似我地以前咁咯……剪光頭，停學(xué)處理……哈哈哈。”但也有不少網(wǎng)友表示不同意見(jiàn)。“你想留嘅，畢業(yè)之后想留幾長(zhǎng)就留幾長(zhǎng)……既然學(xué)校硬性規(guī)定要剪，無(wú)所謂。”“June354”說(shuō)道。
走訪：有女生說(shuō)不剪發(fā)就要被停“晚自修”
昨日中午，在高明二中門前，記者見(jiàn)到了剛剛剪短過(guò)頭發(fā)的高二女生阿潔(化名)。她告訴記者，“去年軍訓(xùn)時(shí)，老師曾告訴大家留長(zhǎng)發(fā)可以把頭發(fā)扎起來(lái)，但是到了這個(gè)學(xué)期，學(xué)校又改了要求。”阿潔說(shuō)，上周，班主任明確說(shuō)不按要求剪短頭發(fā)，要停掉“晚自修”。
然而，也有不少女生并沒(méi)聽(tīng)說(shuō)不剪發(fā)就要停上“晚自修”的處罰，只是她們都知道，留發(fā)只能長(zhǎng)至校服衣領(lǐng)位置，甚至比校方所說(shuō)的“不過(guò)肩”更嚴(yán)格。“不讓留長(zhǎng)發(fā)可以理解，但還是希望不要太短。”小敏(化名)說(shuō)。
回應(yīng)
找女生模特推薦標(biāo)準(zhǔn)發(fā)式
但否認(rèn)不剪發(fā)責(zé)令停學(xué)
昨日，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳聞和學(xué)生議論，高明二中陳姓負(fù)責(zé)人回應(yīng)說(shuō)，從沒(méi)有因?yàn)榕话匆蠹舭l(fā)就停學(xué)的處理，校方只是要求女生要注意自己的儀容儀表，頭發(fā)不能做燙染，長(zhǎng)度不能過(guò)肩。“一直以來(lái)，都是參照中小學(xué)生行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求的。”陳先生說(shuō)，女生中曾有留過(guò)肩甚至過(guò)腰長(zhǎng)發(fā)的情況，這會(huì)影響上體育課做運(yùn)動(dòng)，會(huì)影響學(xué)習(xí)。
陳先生介紹說(shuō)，為了讓學(xué)生能按要求剪發(fā)，學(xué)校還專門找來(lái)本校學(xué)生做模特拍下標(biāo)準(zhǔn)發(fā)式照片，并推薦學(xué)生采用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)式。對(duì)此，該校政教處有關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說(shuō)，推薦發(fā)式只規(guī)范了女生長(zhǎng)發(fā)的長(zhǎng)度“底限”，只有一個(gè)樣式，但這并不是對(duì)女生發(fā)式做嚴(yán)格具體的規(guī)范。“只要符合約定俗成，不是奇裝異服，可以靈活一些。”
專家
學(xué)生莫過(guò)度關(guān)注頭發(fā)問(wèn)題
需共同接受挫折體驗(yàn)教育
對(duì)高明二中女生們就留短發(fā)所產(chǎn)生的困惑，國(guó)家級(jí)心理咨詢師鄧贊朋表示，盡管個(gè)別學(xué)生自尊受到影響，但學(xué)校的做法并沒(méi)達(dá)到傷害學(xué)生人格尊嚴(yán)和個(gè)性發(fā)展的程度，而事實(shí)上，“頭發(fā)問(wèn)題”是生活中的小細(xì)節(jié)，學(xué)生不必過(guò)度關(guān)注。他同時(shí)建議家長(zhǎng)們要對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展做出引導(dǎo)，不要隨意附和孩子。“剪發(fā)如同統(tǒng)一著校服、校鞋一樣，反而可以減少無(wú)形攀比，讓學(xué)生把個(gè)性發(fā)展的注意力投向特長(zhǎng)、素養(yǎng)這些更寬廣的領(lǐng)域。”
“成長(zhǎng)需要經(jīng)歷痛苦，在對(duì)孩子進(jìn)行‘賞識(shí)教育’的同時(shí)，有必要配合實(shí)施‘挫折體驗(yàn)教育’。”鄧贊朋指出，個(gè)性發(fā)展應(yīng)在個(gè)性領(lǐng)域里進(jìn)行，而不是在共性領(lǐng)域里。“這次剪發(fā)事件在學(xué)生中引起的挫折，倒是學(xué)生們一次共同的挫折體驗(yàn)，學(xué)校可以不失時(shí)機(jī)地配合剪發(fā)，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行‘挫折教育’，讓大家能從中學(xué)會(huì)共同承擔(dān)，加強(qiáng)心理適應(yīng)能力的培養(yǎng)，融入集體生活。”
來(lái)自廣州日?qǐng)?bào)