前幾天拜訪了一個20年未見的同學，在閑聊過程中，我最大的收獲是發(fā)現(xiàn)他女兒學習成績很優(yōu)秀，這是一個好樣本，但并不典型。我沒有見過他女兒，加上時間有限，我沒有辦法對綜合素質(zhì)作出評判，所以這里所說僅僅針對學習成績而言。
他女兒今年年初還在余杭一初中讀初三，但3月份已經(jīng)提前被余杭高級中學錄取，目前已經(jīng)在余杭高級中學讀書。
他說，他女兒小學考初中時全校成績第一，當然這個也是后來學校發(fā)短信他才知道的，每年的期中期末考試，他女兒基本都是年級第一，第二都很少，連校長也說，這樣有學習天賦的學生學校每三、四年出現(xiàn)一個。當然我并不認為這個天賦跟傳說中的天才有什么關(guān)系，他女兒課外看的書跟拓展視野有關(guān)，好像是“化學發(fā)展史”之類的。
我同學對女兒的學習有幾個比較鮮明的觀點，有些我持保留意見：
1、學習是要有天賦的。（他們夫妻倆都是普通本科院校畢業(yè)，也不算出色）
2、 對小孩成績看得比較淡，認為成才的路很多，從小學到初中不輔導孩子，也不參加培訓班。
3、 小孩學習需要安下心，盡量不參加分心的活動。
4、 大人要以身作則，在孩子學習時不要看電視、打麻將等。
5、 嚴格控制上網(wǎng)時間，超過時不惜使用暴力。
我對同學說：“你比較幸運！”不過這個“幸運”后面是否隱藏著一些規(guī)律性的東西呢？