不知感激已成為孩子的“時(shí)代病”
曾幾何時(shí)，英國媽媽夏洛特最大的“煩惱”是要不要給當(dāng)時(shí)4歲的兒子買一只昂貴的機(jī)器狗。她在英國“育兒”網(wǎng)站上寫道，“每次我們路過商店，他都會(huì)要求買那個(gè)玩具。我和丈夫覺得，沒有什么比那只玩具更能讓他開心了，因此我們在圣誕節(jié)給他買了最昂貴的一款。”
夏洛特本以為兒子收到禮物后會(huì)連連稱謝，實(shí)際上，一個(gè)星期后，那只玩具狗就被冷落在玩具柜里，而兒子則繼續(xù)索要其他更昂貴的玩具。“我們以為他會(huì)對已經(jīng)擁有的心懷感激，事實(shí)上，他擁有的越多，就越不珍惜。”
美國《赫芬頓郵報(bào)》稱，很多人到了晚年才領(lǐng)悟，常懷感激之心是快樂的訣竅。對于成熟的大人來說，保持感激都不容易，更不用說被捧在手心里的孩子了。不知感激為何物，已經(jīng)成為很多孩子的“時(shí)代病”。
珍妮·崔和丈夫都是移民，上世紀(jì)70年代到達(dá)美國后，在相對貧窮的環(huán)境長大。珍妮小時(shí)候的課本、衣服和玩具，不是哥哥姐姐用過的，就在二手市場買來的。由于物質(zhì)短缺，她對僅有的少數(shù)物品心懷感激。
成年后，珍妮開設(shè)了給玩具打分的網(wǎng)站，因此她的兩個(gè)孩子幾乎擁有市面上所有的流行玩具。珍妮不想當(dāng)嬌慣孩子的家長，但她仍忍不住給孩子們新玩具。
珍妮的經(jīng)歷代表了很多家長，他們想給孩子自己成長中缺失的一切，卻不希望孩子覺得“擁有”是理所當(dāng)然的。
美國《心理學(xué)評論》雜志上一篇文章稱，表達(dá)感激會(huì)帶來正面的影響。研究者讓221個(gè)孩子連續(xù)兩周，每天寫下5件值得感激的事情，另一組孩子則被要求寫下使他們煩惱的事。兩周后，研究人員發(fā)現(xiàn)，“感激組”的學(xué)生在學(xué)校和生活中的表現(xiàn)比“煩惱組”的學(xué)生好很多。
另一項(xiàng)針對紐約的1035名高中生的研究發(fā)現(xiàn)，那些善于欣賞和感激自然中的美和生活中善舉的孩子，平均績點(diǎn)更高，患有憂慮癥的幾率更小，不容易產(chǎn)生嫉妒等負(fù)面情緒。
感激的反面是貪婪
雅虎新聞網(wǎng)稱，如果不趁著年幼教會(huì)孩子感激，他們只會(huì)變得貪婪。
研究認(rèn)為，感激的反面是物質(zhì)至上。那些將擁有和購買物品與幸福和成功聯(lián)系起來的孩子，在學(xué)校的績點(diǎn)更低，負(fù)面情緒相對更多。
2013年發(fā)表在《人格和社會(huì)心理學(xué)學(xué)報(bào)》上的文章中寫道，通過對1976年到2007年35萬美國高中生的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)從上世紀(jì)70年代中期開始，想要獲得“很多錢”的年輕人數(shù)量激增。與此同時(shí)，愿意通過艱苦勞動(dòng)獲得財(cái)富的人卻在減少。2005～2007年的調(diào)查中，62%的受訪青少年表示，有錢和購買好東西非常重要，20年前這個(gè)比例是48%。
現(xiàn)代的消費(fèi)文化并不利于扭轉(zhuǎn)這個(gè)趨勢。經(jīng)營商業(yè)地產(chǎn)金融公司的威利·沃克感慨，網(wǎng)購讓購物變得異常簡單，很容易讓孩子忽略物品的價(jià)值。“如果我的兒子想要一雙新鞋，我太太會(huì)上網(wǎng)選好顏色和尺寸，按下購買按鈕，第二天鞋子就到貨了。”
這和沃克小時(shí)候渴望一件東西的體驗(yàn)截然不同，那時(shí)候他惦記一雙運(yùn)動(dòng)鞋幾個(gè)月，每次路過都去看看，直到考了好成績或者攢夠了零花錢，才能將興高采烈地將鞋子買回家。“如今的孩子不需要惦記，也從不思考購物的優(yōu)先次序，沒有無法得到的焦慮。”沃克先生嘆道。
然而，對父母來說，限制孩子往往知難行易。當(dāng)沃克的兒子想要一部手機(jī)作為11歲生日禮物時(shí)，沃克本著“能開福特就別買凱迪拉克”的心態(tài)，想給兒子買個(gè)功能齊全的平價(jià)手機(jī)，“但是這部手機(jī)上網(wǎng)和發(fā)信息的速度慢，我們最后還是給他買了iPhone。唉！”
學(xué)習(xí)感激就像塑造肌肉
家庭教育專家韋恩·帕克在博客中講了這樣的故事：今年的萬圣節(jié)，他陪小兒子和鄰居的孩子挨家挨戶討糖果。他知道兒子會(huì)在收到糖果后說“謝謝”，但是沒想到兒子說的非常真誠。兒子后來告訴他，有些人家會(huì)在萬圣節(jié)的晚上關(guān)燈、躲出去，以省掉給孩子們買糖果的錢。因此那些迎接孩子到來的人都是愛孩子的好人，應(yīng)該真誠地向他們道謝。
帕克十分受觸動(dòng)，他突然意識(shí)到，一旦引領(lǐng)孩子走到感激的路口，他們會(huì)自發(fā)地微笑著走得更遠(yuǎn)。
美國洛杉磯，布萊斯頓家現(xiàn)代化的白色餐桌周圍，全家人手拉著手進(jìn)行飯前的固定儀式。8歲的阿莉爾說，她要感激已經(jīng)去世的祖父，因?yàn)樗昂苡哪?/div>
阿莉爾的玩伴留下吃晚餐，這時(shí)插嘴說，“我對晚餐有香腸心存感激。”女主人莉拉和她的丈夫皮特忍不住露出笑容，這對舊金山夫婦的初衷正是讓孩子們對生活中大大小小的境遇常懷感激。
鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)感激似乎是非常簡單的道理，過程卻難倒了很多家長。東華盛頓大學(xué)心理學(xué)教授菲利普·沃特金斯覺得這并不奇怪，“主要因?yàn)槲覀兂赡耆艘膊惶卸?rdquo;。
他告訴美國《華爾街日報(bào)》，感激的“形成原理”與肌肉類似，花時(shí)間去塑造它，其豐滿程度就會(huì)增加。即使那些生性涼薄的人也能在不斷的訓(xùn)練中，變得更加體諒和感激他人。
霍夫斯特拉大學(xué)的胡洛博士就指出，父母的日常影響很重要，言傳不如身教。“經(jīng)常對你的另一半表達(dá)感激，也要感激你的孩子。有些家長會(huì)說，‘我憑什么要對孩子自己整理房間表示感謝？這是他們應(yīng)該做的。’這樣的論調(diào)似乎越想越有道理，但是孩子會(huì)有樣學(xué)樣，最終形成不感激的邏輯。
很多父母都頭疼孩子挑食，而美國暢銷書《我的孩子什么都吃》的作者蘇珊·羅伯茨認(rèn)為，今天的孩子有這樣的壞毛病，因?yàn)樗麄冿垇韽埧冢?ldquo;一切都是被動(dòng)的”。20世紀(jì)中葉前，孩子必須參與煮飯的過程，他們準(zhǔn)備食物、擺桌子、收桌子、洗碗。由于他們了解一茶一飯來之不易，家人為此付出了勞動(dòng)，才會(huì)心存感激地享用食物。
為了嘗試羅伯茨的理論，珍妮決定讓孩子參與籌備晚餐。珍妮的大兒子今年9歲，他們打算一同制作美國國慶日的燒烤奶酪漢堡。到超市購買食材時(shí)，珍妮才意識(shí)兒子是多么“不接地氣”：她的兒子問她哪里能找到漢堡里“圓圓的肉餅”。珍妮突然覺得很羞愧，因?yàn)樗膬鹤?歲了，還沒見過生牛肉，也不知道肉餅是制作出來的，而非天然成型。
回到家后，珍妮的兒子套上圍裙迫不及待地開始工作，他學(xué)著打雞蛋、徒手揉牛肉，珍妮擔(dān)心兒子覺得惡心，沒想到他看起來頗為自豪。雖然有時(shí)候被烤肉的爐火嚇得不敢靠近，他還是煎了肉餅、切了西紅柿，做成了漢堡包。珍妮說：“我從沒見過我兒子如此狼吞虎咽地吃下漢堡，他還監(jiān)督著我們吃完我們面前那一份。他感到非常驕傲，甚至主動(dòng)洗了碗。”
珍妮在《大西洋月刊》上寫道，雖然為人父母總是想給孩子最好的一切，但是我們能給孩子最好的禮物其實(shí)是適當(dāng)?shù)?ldquo;物質(zhì)短缺”，督促他們?yōu)榱藫碛惺称?、玩具而?dòng)腦思考、付出努力。這最終會(huì)讓孩子懷有感激之心。”