杭州130名孩子上學(xué)之路危險(xiǎn)重重 家長(zhǎng)輪流站崗接送
懸崖、峭壁、鐵索……也許這是許多人印象中的“最難上學(xué)路”。但在杭州，1500米柏油馬路、一個(gè)十字路口，已經(jīng)成為杭州市湖墅學(xué)校130個(gè)孩子上學(xué)的最大阻力。
這些孩子患有智力缺陷，即使是從距離學(xué)校最近的公交站臺(tái)走到學(xué)校門口，對(duì)他們而言也是很難完成的事情。家長(zhǎng)和老師們提心吊膽、早晚相隨，生怕孩子在上學(xué)路上遇上麻煩或者走丟了?！?/font>
為接送智力障礙學(xué)生過(guò)馬路 家長(zhǎng)輪流值班站崗
早晨7點(diǎn)37分，吳奶奶快步來(lái)到十字路口，戴上了“家長(zhǎng)志愿者”標(biāo)牌，不斷交替著看往兩個(gè)方向。
她是杭州市湖墅學(xué)校的家長(zhǎng)志愿者，與其他家長(zhǎng)一起輪流值班，每天早晨上下學(xué)高峰時(shí)，在這個(gè)十字路口接送孩子們過(guò)馬路。
這所針對(duì)智力缺陷者設(shè)立的特殊教育學(xué)校，就在十字路口往西150米。附近有兩個(gè)公交車站，與學(xué)校相距都不到500米，只是中途要穿過(guò)一個(gè)紅綠燈。
對(duì)于普通小學(xué)生，只要牢牢遵守“紅燈停，綠燈行”的規(guī)則，過(guò)馬路不是難事兒。但這個(gè)學(xué)校的孩子而言，從進(jìn)一年級(jí)開(kāi)始接觸紅綠燈的概念，到能完全獨(dú)立穿過(guò)，要經(jīng)過(guò)六年左右的訓(xùn)練。
這時(shí)一個(gè)孩子從學(xué)院路方向過(guò)來(lái)，吳奶奶立即向他做了停住的手勢(shì)，孩子也做了一遍，以示明白。吳奶奶沖過(guò)馬路，牽著他的手，一直走到人行道才松開(kāi)。
經(jīng)過(guò)這個(gè)路口去學(xué)校的孩子和幾位接送的家長(zhǎng)，都會(huì)向吳奶奶打招呼。這個(gè)學(xué)校130個(gè)孩子，吳奶奶說(shuō)不上每個(gè)學(xué)生的名字，但認(rèn)得每一張臉。他們，是吳奶奶等每一位站崗家長(zhǎng)的保護(hù)對(duì)象。
公交車站遠(yuǎn)、紅綠燈時(shí)間短 130名學(xué)生上學(xué)走得很艱難
吳奶奶的外孫女在杭州市湖墅學(xué)校上9年級(jí)。從2012年開(kāi)始每周一次的站崗，吳奶奶已經(jīng)堅(jiān)持了兩年，風(fēng)雨無(wú)阻。
杭州市湖墅學(xué)校原來(lái)在社區(qū)內(nèi)，但2012年擴(kuò)容后，搬到現(xiàn)在的地址。學(xué)校更大、硬件設(shè)施更好了，但周圍的交通情況卻讓家長(zhǎng)們很擔(dān)心。
新校址位于余杭塘路上，在拱墅區(qū)與西湖區(qū)的交界處。大部分學(xué)生都要坐車坐到附近的莫干山路或者教工路再走到學(xué)校，中間要穿過(guò)1-2個(gè)紅綠燈。
根據(jù)GPS測(cè)定，學(xué)校到莫干山路約1500米。普通人走十多分鐘，杭州湖墅學(xué)校的學(xué)生們因?yàn)樽呗份^常人慢很多，要花半個(gè)小時(shí)。
因?yàn)樽呗仿?，穿過(guò)紅綠燈對(duì)他們而言，更是危險(xiǎn)重重。距離學(xué)校最近的一個(gè)十字路口，綠燈時(shí)間僅有15秒。普通成年人在15秒內(nèi)，以較快步速穿過(guò)馬路已經(jīng)非常勉強(qiáng)，該校的學(xué)生幾乎不可能完成。
學(xué)生上學(xué)路上很危險(xiǎn) 校長(zhǎng)希望公交站牌能離學(xué)校近一點(diǎn)
除了家長(zhǎng)，同樣焦慮和擔(dān)心的還有杭州市湖墅學(xué)校的46名老師。近日，因余杭塘路的開(kāi)通后，學(xué)校周邊車流量猛增，這也加重了家長(zhǎng)和老師們的憂慮。
浙江在線記者聯(lián)系杭州市湖墅學(xué)校校長(zhǎng)郤玲亞。她說(shuō)，學(xué)校是針對(duì)智力障礙人士設(shè)立的。公交站牌設(shè)在十字路口的那一邊，對(duì)學(xué)生們影響非常大。
即使是掌握了穿過(guò)紅綠燈的訣竅，過(guò)馬路對(duì)這些孩子仍有不小的風(fēng)險(xiǎn)。郤玲亞曾經(jīng)親眼看到，一名自閉癥學(xué)生騎車停在在十字路口等待綠燈。側(cè)向變成紅燈后，他身后其他的騎車人都提前往前沖。這名學(xué)生牢牢地記著“紅燈停綠燈行”，一直等本方向的指示燈變綠才走。就在那幾秒鐘的時(shí)間里，他不斷被后面的人超越，擦碰，甚至有人辱罵他。
“我們的學(xué)生因?yàn)樽陨碓?，學(xué)東西都很刻板，該怎樣就一定要怎樣，不會(huì)像普通人那樣變通。”郤玲亞很后怕，于是打電話給學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們繼續(xù)接送孩子。
她很擔(dān)心，一些多動(dòng)癥患者，可能走著走著就注意力分散了，然后忘記上學(xué)或者回家。同時(shí)，學(xué)校的女孩子沒(méi)有任何抵抗能力，萬(wàn)一被拐走走么辦。
“真的希望莫干山路上的公交車能往學(xué)校方向繞一繞，同時(shí)把公交車站設(shè)得離學(xué)校近一些，這樣家長(zhǎng)們也能放心一點(diǎn)”，郤玲亞說(shuō)。（來(lái)源：浙江在線）