作為一個有10多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，鄧林明原本充滿了信心，但是面對兩個智力殘疾的孩子，困難可想而知。
“最大的障礙是他們無法用語言交流。”鄧林明說，兩個孩子都不會說話，只能發(fā)出啊喔的聲音。起初，他們交流全靠比劃和猜，但隨著和孩子們相處的時間長了，鄧林明漸漸變成了最能聽懂兩個孩子“特殊語言”的人。“特別是現(xiàn)在，吳文見能寫不少字，我們可以用小紙條來交流了。”
鄧林明為兩兄妹購買了字典、成語詞典和小學(xué)生手冊。
看見孩子們的進步，鄧林明顯得格外開心。
鄧林明的苦心沒白費。
哥哥吳文見能識300個漢字，能寫100多個漢字，還能算出10以內(nèi)的加減乘除。妹妹吳丹丹雖然不能做計算，但也認識100以內(nèi)的所有數(shù)字和簡單的漢字。
在鄧林明的幫助下，從來沒有進過一天課堂的兄妹倆，慢慢地學(xué)會了寫字和算數(shù)。
老伴去世后，鄧林明住到了南岸區(qū)羅家壩大兒子家，只能每個月來一兩次走教。每次來，白天講課，晚上跟吳文見住，一老一小，躺在竹板床上，一個講故事，一個聽故事，山村夜黑，屋里沒燈卻有光。
在孩子家留宿時，鄧林明在床上教孩子讀課文。
未來
希望大家的愛心，能改變他們的命運
希望兩個孩子最終能自食其力
很長時間里，連兒子都不知道鄧林明在做的事情，老人說，不想把這件事搞得人盡皆知。但幾個月前，他卻高調(diào)參選了“感動渝北人物”評選。為什么？
老鄧說，是因為自己老了。
“這3年，我看著兩個孩子慢慢變好，我知道只要有人能繼續(xù)幫助，他們肯定能變成自食其力的人。”
鄧林明說，現(xiàn)在只希望能有更多人加入到幫助吳家兩兄妹的行列中。“我們做的事并不多偉大，但是卻能改變兩個孩子的命運。”
因為鄧林明的堅持和呼聲，改變正在發(fā)生：
渝北區(qū)華鎣山小學(xué)知道了兄妹的情況，上學(xué)期開學(xué)起，校方把40多名教師納入送教隊伍，即采取每兩周間隙一次的送教。每次送教，學(xué)校輪番派出至少2名教師來殘疾兄妹家中，上語文、數(shù)學(xué)、音樂等適合三年級學(xué)生的課程。將來如經(jīng)測試已達到小學(xué)六年級學(xué)習(xí)水平，將為他們發(fā)放小學(xué)畢業(yè)證書。
渝北區(qū)茨竹鎮(zhèn)政府民政辦主任顏斌告訴記者，這對兄妹獲得小學(xué)畢業(yè)證后，民政辦會征求他們意見，以助力其今后人生發(fā)展。
鄧林明離開的時候，兄妹倆騎著凳子給他送行。
村里人都認為鄧林明創(chuàng)造了奇跡，但他卻并沒有滿足。“只要還走得動，我就一直來。”
“我的年紀大了，不知道還能幫到什么時候，兩個孩子年紀還小，愛心需要接力。”他說，希望兩個孩子有朝一日能自力更生。
一念不忍，四載堅持。
那個烈日下彎曲的背影，
映照的
是這世間最最動人的師者之心。
“我的年紀大了……兩個孩子還小……”
愛心需要接力。
你是否愿響應(yīng)老人倡議，
一起關(guān)注，
改變苦難兄妹倆的命運？
向大愛老人致敬！
也祝愿老人安康、長壽！
來源 | 重慶晚報·慢新聞（ID：chongqingwanbao）、重慶日報（記者：黃艷春、劉春燕、冉文）
責(zé)任編輯 | 賈文藝
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來源：中國教育報