女兒在大二畢業(yè)的暑假里，當時我父親想看女兒畫的畫，女兒說都沒帶，父親說那寫些字我看下吧？女兒感受到了壓力，一個人在房間落淚，我們才發(fā)覺。問了女兒，女兒說好長一段時間了，也去看了一次心理醫(yī)生。和女兒好好談談了話，確定了病情，應該屬于輕中度抑郁。我給女兒說，爺爺想看你寫的字，只是老人家的一個想法，呢，在學校里有時候也會寫字，我們就當是學校里寫字一樣，也不是考試什么的。你隨便的一寫，爺爺也就是隨便的一看，不要有壓力。不想寫也沒什么，隨你自己啊。如果需要去看醫(yī)生，爸爸陪你去。晚上我和妻子商量了下，既然女兒現(xiàn)在是這種狀態(tài)，以后只要是她稍微為難的事情我們都不去說，言語中要切合實際的肯定她，樹立她的自信，陪她慢慢走出去。這段過程大約一年多，女兒走了出來，從新恢復了自信。現(xiàn)在的女兒，既能隨遇而安，也一直保持著進取的心態(tài)。孩子成長過程中難免會出現(xiàn)意想不到的情況，我們遇到了，面對了。陽光，自信的女兒回來了。
女兒成長的過程中的兩位老師，初中班主任閆松杰老師，高中班主任段海云老師都是師德極好的老師。初三時閆老師曾經(jīng)幾次問過我們用不用上補習班，我們都說不上（別的老師辦的）。初三下半學期開始也得知我們要往省城上學。這種情況，老師不但沒有獎金，還要受批評的。閆老師對女兒沒有一絲的為難，始終關心她的學習。段老師自打女兒入校就委任為班長，一直關心她的成長。畢業(yè)那年，段老師爭取了一個省級三好學生和一個省級優(yōu)秀班干部。給我們說，想給我們商量下，本來應該兩個都給女兒的，想了想，我們能不能讓一個出來。學校里的這種榮譽是班里票選出來的，女兒都有。省級的我們想都沒想過，有一個我們都很知足了。在此，深深感謝兩位老師，雖然他們看不到這篇“不談女兒”。
這是不談女兒的終結，我愿意把她列為中學生中的小神，我們結識有中神的好朋友，也聽過中神口中的大神。越是天質聰慧的孩子，越能感覺到天賦的差距。不談女兒是因為她的學習成長不具有普適性。女兒有不少缺點，盡管從小目標明確，可是學習能量不足，容易松懈下來。做事拖拉，總想一拖再拖。她這幾年都是制定計劃表，一個月一制定，分解到天，分解到每一響。然后每周留一天的機動時間，防止出現(xiàn)意外打亂整個計劃。自律是一種很難得很珍貴的天賦，也是少數(shù)我們可以通過自我修為加強的能力。女兒有了不小的進步，希望我兒子慢慢也如此。