轉(zhuǎn)發(fā)一下我孩子高考后的學(xué)習(xí)體會(huì)，關(guān)于語(yǔ)文的，供大家參考。
語(yǔ)文學(xué)科比較特殊。它既不像數(shù)理化那樣有路徑可循，同時(shí)與同樣偏文的科目英語(yǔ)也有所不同（英語(yǔ)我認(rèn)為也可以在短時(shí)間內(nèi)提高），語(yǔ)文我們一般認(rèn)為想要在短期內(nèi)突破比較困難。
在考試中，語(yǔ)文的考察關(guān)鍵一般是三方面：基礎(chǔ)、閱讀、作文。
基礎(chǔ)部分就是指前面的選擇部分。
我自己對(duì)基礎(chǔ)部分下手比較早，從高一就自己買(mǎi)了本基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)，對(duì)字音字形成語(yǔ)之類經(jīng)常翻翻看看。因?yàn)樯钪写嬖诖罅康恼Z(yǔ)言誤用現(xiàn)象，所以基本上所有人都必須在這方面下過(guò)功夫才能做到不丟分。學(xué)校統(tǒng)一的復(fù)習(xí)一般是從高三開(kāi)始，但我認(rèn)為是越早開(kāi)始越好，到了高三以后時(shí)間更加緊張，分配到語(yǔ)文的時(shí)間不會(huì)太多，而且基礎(chǔ)部分要記誦的內(nèi)容是大量的，需要反復(fù)的復(fù)習(xí)回顧，因此把戰(zhàn)線拉長(zhǎng)，平均分到高一到高三，這樣對(duì)付起來(lái)就比較輕松了。關(guān)于閱讀，我在高中的閱讀量應(yīng)該還算比較大，不想搞競(jìng)賽以后多的時(shí)間基本上就留給閱讀了。這方面我的觀點(diǎn)是，大的閱讀量未必能等同于高的分?jǐn)?shù)，但沒(méi)有閱讀量想得到高分可能性基本沒(méi)有。
前面雖然說(shuō)語(yǔ)文難以短時(shí)內(nèi)提高，但我覺(jué)得假如高一高二時(shí)閱讀量足夠大，到了高三其實(shí)還有一個(gè)提分的機(jī)會(huì)。
怎么操作呢？其實(shí)就是找來(lái)近年各地高考題，看完閱讀文章后直接看題目，不答只看，然后看答案，總結(jié)歸納。當(dāng)今局勢(shì)下，考試標(biāo)準(zhǔn)化越來(lái)越重，反映到語(yǔ)文閱讀上，雖然文章千變?nèi)f化，但出成題目以后就趨同化了，如何答題其實(shí)有跡可循。雖然語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)時(shí)，老師會(huì)幫你總結(jié)怎么答題，但死背結(jié)論的跟自己總結(jié)歸納出來(lái)的，差別很大。但注意，這點(diǎn)必須建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)上，假如文章根本都看不明白（比方說(shuō)看現(xiàn)代派的小說(shuō)毫無(wú)頭緒），那么這種方法也很難收到成效。
另外提一句，假如志在清北，我建議加強(qiáng)語(yǔ)文，假如不是，那就沒(méi)必要投入太多時(shí)間，根據(jù)我的觀察，語(yǔ)文的投入產(chǎn)出比其實(shí)是很慘淡的。
2022-11-29