有家長說，
自己孩子從小到大，直到高考前都沒有自己的手機，給孩子手機孩子也不要。首先，很佩服這樣的孩子，也佩服這樣的家長。我要說的是，
這種情況是個例，不具有普適性。這種情況，如果這孩子天性如此，非常清楚自己是學生，手機對自己百害而無一利，自己也不需要這方面和同學們有共同的話題，那么這孩子是
天才式的可怕的自律，作為家長是中獎了。還有一種情況是孩子想要，但迫于家長的嚴威，不敢要，不敢表達，甚至不敢想。在我看來，不是值得贊賞的好現(xiàn)象。中國的傳統(tǒng)文化里，家長的權威是天然性，不可質疑的，我及其反感這一點。我接受的觀念里面，沒有任何人的話具有天然的權威性，我始終鼓勵孩子去置疑，去了解，去學習，去表達自己的觀點。沒有自由的思想，沒有質疑精神，孩子就始終不是自己，不是為自己而活，是家長的附庸。整個社會如此，這個社會就會沒有活力，沒有創(chuàng)造性，沒有新發(fā)明。
對于手機，電腦這些東西，包括里面游戲，抖音這些功能，這些東西不是洪水猛獸，是一個社會里你必須要接觸的東西。所有的孩子，包括大人都喜歡，都被其吸引。我一向的觀點是堵不如疏，我們需要正確的引導孩子，有節(jié)制的使用它，而不是完全禁絕。有節(jié)制的使用，既可以使孩子接觸到新鮮事物，也可以防止孩子在完全禁絕的情況下接觸后報復性的玩耍，形成精神依賴。給孩子們時間，也限制好時間。這個度需要家長來把握，要給孩子設立底線。比如什么時候，什么情況下可以玩兒，時間快到了家長可以提醒，到時候一定要收手機，如果超過了時間怎么處理，家長要有預案，一定要言出必行。成習慣了，收手機自然容易。
我女兒初一開始有手機，兒子是五年級開始有手機。兒子逆反些，也更會抗爭，收手機很多時候不高興，再不高興手機也能收回來，因為他知道不交手機意味著下次玩手機的時間會大大減少，而且是一定會。還有一點，在平時，如果時間寬裕，特別是星期天，假期里鼓勵孩子1：2的比例換成電腦時間。這樣做對孩子眼睛傷害比較小。我自己高度近視，對這方面很重視，加上孩子寫作業(yè)方面的注意，兩個孩子視力都正常。只是兒子有時候在學校里戴副平光鏡假充斯文哈。