文章選自 |“今日教育傳媒”公眾號
主播 | 周茜雯
欄目主持 | 杜潤楠
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我的孩子是由爺爺奶奶幫助帶的，我們做父母的省了不少心。但我的侄子小時候是請阿姨幫助帶的，我的哥嫂經(jīng)常會說到請到合適的阿姨有多難，留住他們更難。
幫助帶孩子的阿姨不管在哪個家庭通常都很受待見，很受重視，要漲工資漲工資，請假就放假，提個什么要求都盡量滿足。道理很簡單，因為家長怕阿姨“心情”不好，影響到她對自己孩子的照顧和態(tài)度，而家長又不可能24小時監(jiān)督。
我有時想，如果明白老師的“心情”對孩子同樣很重要，老師也有七情六欲，對老師多一些理解，可能一些家校沖突就會避免了。
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有的家長認為，給自己帶孩子的阿姨一切靠“自律”，所以要陪著“小心”，讓她盡量心情愉快地帶自己的孩子。
而老師都受過比較好的教育，有職業(yè)操守，還有各級教育部門的監(jiān)管。所以，很多家長并不擔心老師會對孩子怎樣。
但是，人都是有情緒的，就像家長情緒的波動就直接影響到孩子，老師的“心情”可能會影響到一個班級的孩子。
有些孩子在家里被幾個大人同時帶著還會磕著碰著，但如果是在學校或幼兒園里受了一點傷，家長就難以接受了；有些孩子一生病，家長就認為是學?；蛴變簣@沒有照顧好，沒有盡責；有的孩子一說不想上學或幼兒園，家長會立刻想這孩子在學校怎么了，就會馬上質(zhì)問老師......
當老師面對每一個孩子時，事實上都會看到孩子身后的家長。家長給老師留下的印象，有的是善解人意的，有的可能兇巴巴；有的總是笑瞇瞇，有的焦慮；有的寬松，有的嚴苛；有的一想起就讓老師緊張，有的總是讓老師很放松......
偶爾，我也會有與老師們聚在一起的機會，發(fā)現(xiàn)他們討論的話題很多時候就是“家校工作”。老師都會談到對家長的各種“印象”，其實這些印象會影響到老師對孩子的評判。當老師們聊到被家長不理解時，普遍感覺很苦惱和無奈。
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是的，如果你是一位教師，當家長一大早就黑著臉對你說話時，可能就會影響你一整天工作的心情。當家長晚上在各種群里討論班上的事情，傳遞著一些負能量的言語時，看到這些，可能就會影響你的休息以及第二天教學的心情......
沒有完美的家長，老師不能要求所有家長都尊師重教，彬彬有禮，其實有些動輒挑刺的家長，他并不是只挑老師的刺，在哪兒都這樣，他就是這樣性格的一個人；老師的心情盡量不要受這些家長的左右，更不能把自己的負面情緒帶到他的孩子甚至整個班級的孩子身上。
同樣地，也沒有完美的老師，孩子能夠有幸碰到好的老師，家長應該心懷感恩，懂得珍惜。
整體上，教師這個群體知識層次較高，且都接受過專業(yè)培訓，有不同層次的管理者和各種規(guī)章制度的約束，“沒有底線”的老師畢竟是少數(shù)。但是，作為家長，我們都沒有接受過如何做家長的專業(yè)培訓，不僅是和老師相處的問題，就是與自己的孩子和家人相處，也常常表現(xiàn)得很“任性”。
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我是一個企業(yè)經(jīng)營者，對下屬要求嚴格，過去我經(jīng)常對下屬嚴厲斥責，效果并不好。后來發(fā)現(xiàn)多認可多鼓勵，不僅其他人工作積極性高、業(yè)績好，而且自己的心情也好。
孩子上學后，我給自己定的規(guī)矩就是永遠不在孩子面前講老師的不是，對老師的工作積極支持配合。
這樣，孩子對老師非常尊敬，也有學習的熱情，一路走來，自己反而省心不少。家長就是孩子的榜樣，與他人特別是與老師相處的時候，多支持多包容，這就是在教自己的孩子如何為人處世，這也是孩子未來的立身之本。
家長和老師的相遇，就是愛和信任的相遇。
家長支持老師，就是支持自己孩子的成長。讓老師滿懷激情地投入到對自己孩子的教育，要靠老師自身的職業(yè)素養(yǎng)和修煉，做家長的也要提升境界，積極作為。
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來源：中國教育報