1、在一個(gè)班里，A學(xué)生整天調(diào)皮搗蛋，破壞課堂氣氛，老師講的聽不懂跟不上課程；B學(xué)生勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異。結(jié)果，老師如果講課照顧A學(xué)生，那必然會(huì)耽誤B學(xué)生，如果照顧B學(xué)生，自然也會(huì)讓A學(xué)生更跟不上。
◆ 如果你是老師，你覺得學(xué)校有沒有必要分個(gè)快慢班？如果分了，你覺得這樣公平嗎？如果不分你覺得公平嗎？
2、在一個(gè)村里，A學(xué)生的爸爸不務(wù)正業(yè)，媽好好吃懶惰，結(jié)果家道是王小二過年，一年不如一年，A學(xué)生成績差也沒錢請補(bǔ)課老師，高中沒考上輟學(xué)；B學(xué)生家長努力工作，家里也小有積蓄，考慮到B學(xué)生腦子不是太靈光，B學(xué)生的家長就花錢請當(dāng)村一個(gè)放暑假的大學(xué)生做家教，結(jié)果B學(xué)生成績有所進(jìn)步，考上了一個(gè)還算不錯(cuò)的高中。
◆ 你覺得培訓(xùn)班（補(bǔ)課）的存在公平嗎？你得B有錢上培訓(xùn)班，A沒錢上，這樣公平嗎？一個(gè)沒上高中一個(gè)上了高中，公平嗎？
3、在一個(gè)市里，A縣教育局大大小小領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常安排關(guān)系戶學(xué)生往本地最好的高中安排學(xué)生，校長業(yè)務(wù)能力差卻擅人事斗爭，于是學(xué)校環(huán)境江河日下，校園暴力頻發(fā)，學(xué)生成績一屆不如一屆，生源越來越差；B縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有底線思維，真抓實(shí)干搞教育，當(dāng)?shù)刈詈酶咧袩o論校長還是老師，也引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生成績越來越好。于是A縣有追求的學(xué)生紛紛去B縣高中求學(xué)。
◆ 你覺得，B縣把好生源吸引過去，對A縣公平嗎？A縣教育局如果為了保護(hù)本地學(xué)校（最終當(dāng)然是為了教育局的利益），人為設(shè)置障礙阻攔本地學(xué)籍的學(xué)生去外地求學(xué)，這公平嗎？省教育部門分配教育資源時(shí)偏向B縣，公平嗎？
最后，還想問一句：如果不問因果的一刀切“公平”，公平嗎？
還有，你們覺得我們的教育中最大的不公平是什么？