切莫把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對(duì)立起來(lái)

素質(zhì)教育和應(yīng)試教育不象樓主說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，是屬于很高大上的問(wèn)題，并不是咱們這些平頭百姓能輕易整明白的。不信？我舉兩個(gè)例子請(qǐng)樓主鑒定一下：
開(kāi)車(chē)是現(xiàn)代人的技能之一，應(yīng)該算素質(zhì)吧？那駕校是怎么教各位學(xué)開(kāi)車(chē)的，大家也應(yīng)該記憶猶新的吧？各位的車(chē)技顯然不是在駕校學(xué)的。但駕校卻幫你取得了上路的派司。盡管造就的是馬路殺手，但交警卻認(rèn)可你的開(kāi)車(chē)資格。樓主能鑒定一下駕校的教育屬于哪類教育嗎？
實(shí)驗(yàn)——中學(xué)理科各科課本里都有，各學(xué)校都有專門(mén)做實(shí)驗(yàn)的教室。在高中，實(shí)驗(yàn)樓造得也是很氣派的?，F(xiàn)在高考中考都有考實(shí)驗(yàn)的題目，于是一些老師就把本該由學(xué)生體驗(yàn)、感悟所學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程變成了PPT，試卷中的實(shí)驗(yàn)題學(xué)生也能做出來(lái)。于是，漂亮的實(shí)驗(yàn)室就變成了棋琴書(shū)畫(huà)的場(chǎng)所。樓主能鑒定一下這又屬于什么教育？

感謝回帖！

素質(zhì)不是高大上的東西。歸根結(jié)底，素質(zhì)涉及到我們每一個(gè)人，包括我自己，我都不敢說(shuō)自己素質(zhì)有多高，但是呢，我卻知道哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，時(shí)刻提醒自己，哪個(gè)地方不對(duì)，要改正。

素質(zhì)因?yàn)樯婕暗矫恳粋€(gè)人，如果把自己撇清，來(lái)說(shuō)素質(zhì)，說(shuō)學(xué)校如何不好，別人素質(zhì)如何低下，那是一點(diǎn)也沒(méi)有用。

按我文章的歸類，每一個(gè)人不妨給自己打打分，有多少分的素質(zhì)。

1. 插過(guò)隊(duì)沒(méi)有？隨地吐過(guò)痰沒(méi)有？開(kāi)車(chē)的話，不顧安全加塞過(guò)沒(méi)有？闖過(guò)紅燈沒(méi)有？禮讓過(guò)行人沒(méi)有？住宅違章搭建過(guò)沒(méi)有？侵占公共綠地成自己家花園沒(méi)有？坐在公共大廳里赤著腳擱在茶幾上沒(méi)有？ 等等，等等，

我就看到，許多大人，還有老人，就是屁股坐在公共大廳的辦公桌上，赤著腳擱在茶幾上。你在家里也不會(huì)這樣吧？你這樣還去講素質(zhì)，不是搞笑嗎？

這些應(yīng)該是許多，許多人都有，你怪學(xué)校？當(dāng)然，學(xué)校沒(méi)有強(qiáng)化思想品德教育，但是自身一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有？

2. 那種脫離軌道的，有些病態(tài)的學(xué)校教育，除了學(xué)校本身的問(wèn)題外，家長(zhǎng)就沒(méi)有問(wèn)題？譬如吧，學(xué)前班搞什么外語(yǔ)教學(xué)，如果不是家長(zhǎng)趨之如騖，會(huì)有市場(chǎng)嗎？一個(gè)小小孩，母語(yǔ)都沒(méi)有學(xué)好，被蠱惑著去學(xué)習(xí)什么外語(yǔ)，本末倒置了。

我看到一個(gè)什么國(guó)際幼兒園，許多黑人出入，大概體現(xiàn)什么國(guó)際吧，我是嚇一身冷汗。貼我100萬(wàn)也不去讀啊，我個(gè)人認(rèn)為，那種環(huán)境出來(lái)的小孩，算是廢了。

教育如果成為被詬病的社會(huì)問(wèn)題，一定有許多幫兇，家長(zhǎng)就是其中的一個(gè)。你即是受害者，也是幫兇。

總之，我們改變不了社會(huì)，但是可以改變、完善自己，如果人人都從我做起，那么社會(huì)也會(huì)變的好一點(diǎn)。

空談素質(zhì)，沒(méi)有用處。譬如上面類似的幼兒園好不好不去讀？好不好不學(xué)勞什子的學(xué)前外語(yǔ)？好不好自己顯得有素質(zhì)一點(diǎn)？

現(xiàn)在來(lái)回答你的問(wèn)題。

1. 駕駛技能，是我文中的第3類，類似唱歌跳舞之類的。駕駛技術(shù)好，遵守交通規(guī)則，在這一點(diǎn)上就是素質(zhì)高。

因?yàn)?，駕駛學(xué)校差、交警考試不嚴(yán)格放任了不合格的人拿到了駕駛證，那是駕校、交警需要改進(jìn)的地方。問(wèn)題的另外一面，你講的那個(gè)“馬路殺手”，這個(gè)殺手的自己素質(zhì)呢？也有自己的原因吧？知道自己不熟練、不守規(guī)矩還出來(lái)禍害。譬如車(chē)闖紅燈、加塞、亂鳴喇叭等等，這些都是平時(shí)的壞習(xí)慣在駕駛上的體現(xiàn)。不駕駛時(shí)也是插隊(duì)、亂穿馬路、公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，這些還真的不是駕校、交警可以教你考核你的。

說(shuō)的難聽(tīng)一點(diǎn)，就那德行，到哪里都一樣，就是馬甲不一樣。

2. 中學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)，屬于我文章的第2類素質(zhì)。按教學(xué)大綱，該做的實(shí)驗(yàn)，老師首先是親自示范，然后學(xué)生照著做，以了解、體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象和定理。老師走過(guò)場(chǎng)、搞形式，是老師的問(wèn)題，也是學(xué)校管理的問(wèn)題。

家長(zhǎng)如果知情，當(dāng)然應(yīng)該反映，舉報(bào)。譬如你，你在這里和我說(shuō)，那么碰到這樣的事情，你是沉默呢還是沉默呢？


最后說(shuō)一次，素質(zhì)不是高大上的，而是和每一個(gè)人相關(guān)的事情。撇清自己，就不存在素質(zhì)。

有道理的

素質(zhì)教育是更加嚴(yán)厲的應(yīng)試教育！