關(guān)于補(bǔ)課的幾點(diǎn)感想，家長(zhǎng)不得不知。
能夠幫助學(xué)生進(jìn)步是老師最大的心愿。但是您交了補(bǔ)課費(fèi)不等于學(xué)習(xí)一定會(huì)進(jìn)步，就好比你花了醫(yī)藥費(fèi)不一定病會(huì)好。說(shuō)完我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻很不恰當(dāng)。因?yàn)椴∪硕鄶?shù)是聽(tīng)醫(yī)生的，可是學(xué)生多數(shù)是不聽(tīng)老師的。班里都不聽(tīng)，你真的相信他會(huì)很認(rèn)真聽(tīng)補(bǔ)課老師的嗎？當(dāng)然不排除不適應(yīng)班級(jí)老師的教法，對(duì)補(bǔ)課老師更加適應(yīng)，那就另當(dāng)別論。
作為老師，我很重視師生情緣，上課教學(xué)都會(huì)投入情感。然而我發(fā)現(xiàn)，不是他們聽(tīng)不懂，而是他們不想聽(tīng)。所以，家長(zhǎng)先問(wèn)問(wèn)自己，到底是他想要補(bǔ)課?還是你想要他補(bǔ)課?你家孩子需要的到底是知識(shí)輸入還是思想疏導(dǎo)?中醫(yī)養(yǎng)生講究先通后補(bǔ)，而不是一味地進(jìn)補(bǔ)。臟器經(jīng)絡(luò)不通，補(bǔ)只會(huì)有害無(wú)益。如果思想認(rèn)識(shí)上沒(méi)有真正想要補(bǔ)習(xí)的決心與態(tài)度，過(guò)度補(bǔ)課真的意義不大沒(méi)有必要。
另外，不要把所有希望都寄托在補(bǔ)課上，這本身就是不科學(xué)的。學(xué)校上課是主食，課外補(bǔ)習(xí)是加餐。補(bǔ)課之外還是要自己多復(fù)習(xí)消化，不然一周才一次補(bǔ)課，等你下周再來(lái)，說(shuō)過(guò)的又忘記了。
目前接觸下來(lái)的幾個(gè)學(xué)生都是孩子不急家長(zhǎng)急。這邊應(yīng)付你補(bǔ)課，那邊還是沉迷游戲和小說(shuō)。還一副壓力很大的樣子，家長(zhǎng)輕易都不敢惹，話也不敢說(shuō)太重。反而幾個(gè)低年級(jí)的學(xué)起來(lái)興致盎然。
家長(zhǎng)呢不死心，各科都有補(bǔ)課安排。你把孩子的時(shí)間都掠奪了，他就在課堂上走神了呀。萬(wàn)事此消彼長(zhǎng)，不可能兩者兼得。家長(zhǎng)們不需要算盤(pán)打得太好，有時(shí)候難得糊涂，說(shuō)不定還無(wú)心插柳柳成蔭了。
學(xué)習(xí)一個(gè)靠天賦，一個(gè)憑興趣，再有就是靠自律和努力，一條都不占，還是別為難孩子了。
最近的一點(diǎn)感受，不知道有沒(méi)有表達(dá)清楚。也是很替家長(zhǎng)著急。