加快建設(shè)高水平本科教育！省教育廳提出十八條實(shí)施意見～

近日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育的實(shí)施意見》，就加快建設(shè)高水平本科教育，努力形成高水平人才培養(yǎng)體系，提出了十八條實(shí)施意見。

把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育教學(xué)全過程各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、關(guān)心他人和社會(huì)。深入實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，建立健全“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制，著力推動(dòng)高校全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)，根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容。強(qiáng)化每一位教師的立德樹人意識(shí)和責(zé)任，在每一門課程中有機(jī)融入思想政治教育元素，切實(shí)將育人工作具體落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)之中，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。加強(qiáng)體育、美育和勞動(dòng)教育，提升學(xué)生健康素質(zhì)和審美能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

高校要根據(jù)辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，認(rèn)真編制新一輪專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。要落實(shí)好國(guó)家專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不斷改善專業(yè)基礎(chǔ)條件，積極開展專業(yè)認(rèn)證。建立專業(yè)人才預(yù)測(cè)和預(yù)警機(jī)制。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，按照控制總量、優(yōu)化存量、用好增量的原則，實(shí)施專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立健全專業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制，實(shí)行專業(yè)條件公開制度，定期調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)課程整合，科學(xué)合理設(shè)置必修課和選修課，適當(dāng)增加選修課。強(qiáng)化通識(shí)課程和核心課程建設(shè)。建立健全課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行新開課準(zhǔn)入制，建立課程動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善課程質(zhì)量評(píng)估。嚴(yán)把新教師開課關(guān)，實(shí)行新開課預(yù)講制，確保課程教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)課程內(nèi)容更新，及時(shí)將科學(xué)研究新進(jìn)展、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需求新變化納入課程教學(xué)，建立課程內(nèi)容及時(shí)更新機(jī)制。深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)課程的集體研討和磨課，鼓勵(lì)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程，鼓勵(lì)跨校、跨學(xué)科建設(shè)急需課程。

持續(xù)實(shí)施課堂教學(xué)創(chuàng)新計(jì)劃。建立以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的課堂組織模式。根據(jù)課程特點(diǎn)和要求，采取大班、中班和小班、長(zhǎng)課和短課有機(jī)結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)。增加課堂教學(xué)互動(dòng)，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，推廣混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂。推動(dòng)課堂教學(xué)公開，建立聽課和觀課制度，組織校內(nèi)名師和優(yōu)秀教師重點(diǎn)聽取青年教師和教學(xué)相對(duì)薄弱教師授課情況，幫助提高授課水平。

加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。完善實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，特別是工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和師范類專業(yè)要切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)和管理，深化實(shí)踐教學(xué)方法改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，給予合理發(fā)展晉升空間。積極運(yùn)用實(shí)習(xí)實(shí)踐信息化平臺(tái)，加強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量過程監(jiān)控管理，明確教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)的職責(zé)要求，完善實(shí)習(xí)考核機(jī)制，要求對(duì)每個(gè)專業(yè)隨機(jī)抽取一定比例的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)狀況匯報(bào)答辯，了解實(shí)習(xí)效果。加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程監(jiān)管，明確指導(dǎo)教師職責(zé)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控。

強(qiáng)化以綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，實(shí)行多形式學(xué)習(xí)成績(jī)的考核，科學(xué)設(shè)計(jì)課程考核內(nèi)容和方式，健全形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，增加課堂問答、平常測(cè)試、作業(yè)測(cè)評(píng)等評(píng)價(jià)在總成績(jī)中的比重，原則上平時(shí)考核成績(jī)占課程總成績(jī)的比例不低于40%。規(guī)范平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)，不得簡(jiǎn)單以到課情況等作為平時(shí)成績(jī)給分。推進(jìn)基礎(chǔ)理論課和大類專業(yè)基礎(chǔ)課的教考分離，推廣非標(biāo)準(zhǔn)答案考試。嚴(yán)格試卷評(píng)閱規(guī)范，建立試卷事后評(píng)審分析和抽查制度，保證試卷質(zhì)量和水平。

加強(qiáng)教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、自我管理能力。健全學(xué)業(yè)預(yù)警和退學(xué)制度。建立課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑制度。對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生，應(yīng)提醒并指導(dǎo)其及時(shí)轉(zhuǎn)換至適合自己的專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)在本科專業(yè)學(xué)習(xí)有困難的允許轉(zhuǎn)為專科。對(duì)在本校完成學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生，爭(zhēng)取開展試點(diǎn)，允許其轉(zhuǎn)入低于當(dāng)年相同生源地學(xué)生同段投檔分?jǐn)?shù)線的學(xué)?；虺扇私逃龑W(xué)院繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取開展輔修專業(yè)制度改革試點(diǎn)。積極推進(jìn)學(xué)分制管理，鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式獲得學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，建立學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)分績(jī)點(diǎn)與評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)位授予相掛鉤制度，探索建立榮譽(yù)學(xué)位制度。

加強(qiáng)學(xué)生辯證思維、表達(dá)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐操作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思想政治教育緊密結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)需求對(duì)接平臺(tái)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共建共享。加強(qiáng)示范性創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的引領(lǐng)推動(dòng)作用，營(yíng)造學(xué)生自由探索、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的氛圍。鼓勵(lì)師生共創(chuàng)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相結(jié)合，大力提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把課堂教學(xué)作為教師工作的第一要?jiǎng)?wù)。高校要更加關(guān)心教師尤其是青年教師的成長(zhǎng)，完善青年教師助講培養(yǎng)制度，全面開展教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，增加教師海外學(xué)習(xí)進(jìn)修經(jīng)歷。提升教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)水平，建立和完善基層教學(xué)組織，充分發(fā)揮其集體備課、教學(xué)咨詢、教學(xué)研討等作用。完善教師分類管理和分類評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制。推動(dòng)教師不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力。

高校要進(jìn)一步加大對(duì)本科教育改革的政策、資源等支持力度，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)注意力更加聚焦本科教育、資源配置更加匯聚本科教育、教師精力更加凝聚本科教育。完善教師教學(xué)激勵(lì)政策體系，設(shè)立優(yōu)秀教師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教案（講義）、優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)，努力形成校園內(nèi)重教樂教的氛圍。要把教學(xué)質(zhì)量作為開展教學(xué)激勵(lì)的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，統(tǒng)籌考慮教師課程質(zhì)量、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)成效，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和競(jìng)賽輔導(dǎo)等情況開展教學(xué)評(píng)價(jià)，并與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和職稱評(píng)審掛鉤。進(jìn)一步建立健全教學(xué)與科研等效評(píng)價(jià)機(jī)制，健全符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)類崗位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘制度，加大對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)突出教師的激勵(lì)力度，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核和津貼分配中把教學(xué)質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)。

要推動(dòng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)高層次人才走上本科教學(xué)一線，讓更多優(yōu)秀教師為本科生授課，倡導(dǎo)知名教授開設(shè)新生研討課。實(shí)施教授全員給本科生授課制度，并切實(shí)做到本人授課、課時(shí)數(shù)量、課程質(zhì)量三落實(shí)。除特殊情況外，如發(fā)現(xiàn)有其他教師頂替上課等情況的，將在相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)取消評(píng)審資格。學(xué)校要把給本科生授課情況作為教師評(píng)聘副教授、教授的基本條件。連續(xù)兩年不給本科生上課的教授、副教授，無特殊理由的，其職稱應(yīng)轉(zhuǎn)聘為研究員或副研究員。

加強(qiáng)高校學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的相互促進(jìn)，推進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)融合，建立科教融合的育人機(jī)制，及時(shí)把學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，高校的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究基地等要向本科生開放。結(jié)合科研訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），支持本科生在教師帶領(lǐng)下參與科研活動(dòng)，支持有研究潛力的學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，加大對(duì)教學(xué)研究的支持力度。

建好用好省高校在線開放課程平臺(tái)，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”計(jì)劃，改造傳統(tǒng)教室，建設(shè)智慧教室、智慧實(shí)驗(yàn)室。建設(shè)省級(jí)精品在線開放課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，提高教學(xué)管理和服務(wù)的信息化水平，實(shí)施更加精準(zhǔn)的教育教學(xué)。推動(dòng)開展精品在線開放課程和其他優(yōu)質(zhì)課程學(xué)生跨校選修，逐步形成高校間學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換合作機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面。不斷提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)素養(yǎng)和能力。

高校要進(jìn)一步加大開放辦學(xué)步伐，創(chuàng)造條件支持學(xué)生到國(guó)內(nèi)外高水平高校開展交流學(xué)習(xí)。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，積極爭(zhēng)取各種社會(huì)教育資源，加大與科研院所、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)有關(guān)部門開展協(xié)同育人。深化產(chǎn)教融合，完善校企合作育人長(zhǎng)效機(jī)制。加快發(fā)展新工科，推進(jìn)師范教育與基礎(chǔ)教育協(xié)作，促進(jìn)醫(yī)教協(xié)同，深化農(nóng)科教結(jié)合，推動(dòng)高校與法律實(shí)務(wù)部門深度合作，深化宣傳部門與高校共建新聞學(xué)院。拓展國(guó)際教育教學(xué)合作，提升學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化能力。探索推動(dòng)辦學(xué)體制機(jī)制改革，鼓勵(lì)與社會(huì)力量合作舉辦行業(yè)特色學(xué)院，試行混合制辦學(xué)。

把人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量作為評(píng)價(jià)大學(xué)的首要指標(biāo)，突出學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，激發(fā)高等學(xué)校追求卓越。重視利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，建立教育質(zhì)量信息監(jiān)測(cè)平臺(tái)。建立高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系，充分發(fā)揮學(xué)校管理部門、學(xué)術(shù)組織、行業(yè)企業(yè)等共同監(jiān)督責(zé)任，以教學(xué)過程和教學(xué)效果作為重點(diǎn)監(jiān)督內(nèi)容，建立質(zhì)量評(píng)估結(jié)果公示和整改落實(shí)等制度，著力推進(jìn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。落實(shí)教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估和合格評(píng)估的整改要求，推進(jìn)高校專業(yè)認(rèn)證評(píng)估工作。省教育廳定期開展本科教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，建立結(jié)果公示和整改復(fù)查機(jī)制。

各高校要承擔(dān)全面提高本科教育水平的主體責(zé)任。各校要以學(xué)生為中心，以本科教學(xué)為核心，認(rèn)真研究本科教學(xué)狀況，深入剖析教學(xué)問題，以問題和效果為導(dǎo)向，從體制機(jī)制入手，制定實(shí)施方案，明確目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)內(nèi)容和措施。高校黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)要專題研究，書記校長(zhǎng)要親自抓本科教育，及時(shí)協(xié)調(diào)解決本科教育重點(diǎn)難點(diǎn)問題。要加強(qiáng)校內(nèi)各部門協(xié)同落實(shí)，層層壓實(shí)責(zé)任，把相關(guān)部門落實(shí)本科教育任務(wù)情況列入考核內(nèi)容。院系負(fù)責(zé)人和基層教學(xué)單位要切實(shí)擔(dān)起責(zé)任，組織實(shí)施好本科教育工作。高校要加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，在職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升方面為基層管理人員創(chuàng)造更加有利的條件。

各高校要加快融入地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)和人才需求，積極引入各種社會(huì)資金和資源投入教育教學(xué)，用好捐贈(zèng)資金財(cái)政配比政策。各校要統(tǒng)籌財(cái)政等各種資金加大對(duì)本科教育的投入，逐步提高教學(xué)支出占總支出比例，對(duì)國(guó)家和省級(jí)各類教學(xué)項(xiàng)目按要求予以經(jīng)費(fèi)保證。優(yōu)化教學(xué)支出結(jié)構(gòu)，提高用于教學(xué)激勵(lì)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面的支出。省教育廳在有關(guān)經(jīng)費(fèi)安排中進(jìn)一步加大對(duì)本科教育的投入。

為認(rèn)真落實(shí)高校本科教育主體責(zé)任，省教育廳將深入開展本科高校校（院）長(zhǎng)本科教育述職、教學(xué)巡查和分類評(píng)價(jià)管理等工作，設(shè)立一批本科教育項(xiàng)目。鼓勵(lì)各校在省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、省級(jí)精品在線開放課程等項(xiàng)目基礎(chǔ)上，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家一流專業(yè)、國(guó)家精品在線開放課程等，積極爭(zhēng)取國(guó)家“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0等重大項(xiàng)目。各高校要積極探索創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展典型交流，加大宣傳力度，為建設(shè)高水平本科教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

本期責(zé)任

來源：教育之江