她：“我小孩在國外留學(xué)，他學(xué)的是理工科，現(xiàn)在課程非常困難，他想學(xué)又學(xué)不下去，不學(xué)又怕無法給家人交待。”
我：“他未來打算做什么？”
她：“家里有份不大不小的事業(yè)，想讓他來傳承。”
我：“他本人愿意嗎？”
她：“有，她想早點(diǎn)到社會(huì)歷練，但又怕還畢業(yè)，對此有些困惑。”
我：“他今年多大？”
她：“24歲。”
我：“一個(gè)人想要獲取成功，除了先天造化外，最重要的就是踩準(zhǔn)節(jié)奏——借助時(shí)機(jī)發(fā)展自己的事業(yè)。”
她：“有點(diǎn)不太了解。”
我：“以我為例，我8歲就寄宿讀書，15歲外出當(dāng)?shù)V工，22歲在學(xué)習(xí)附近開辦公室，25歲就是百人團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)時(shí)我同學(xué)不是在花前月下談戀愛，就是在學(xué)校里上課。”
她：“這和節(jié)奏有什么關(guān)系？”
我：“人生的總和就是經(jīng)歷的總和，你經(jīng)歷了什么，你就是什么，設(shè)計(jì)什么都不如設(shè)計(jì)經(jīng)歷，影響力的精髓就是熟悉影響陌生，當(dāng)我同學(xué)剛踏入社會(huì)，我卻在社會(huì)打拼N年，你說我占據(jù)優(yōu)勢，是由于能力原因，還是由于時(shí)機(jī)原因？”
她：“時(shí)機(jī)占更大因素。”
我：“他今年24歲，如果學(xué)不下去，最佳選擇是什么？”
她：“轉(zhuǎn)科目。”
我：“還需要幾年才能畢業(yè)？”
她：“最快2年，正常4年，不過他學(xué)習(xí)不錯(cuò)，估計(jì)兩年就能搞定。”
我：“兩年后，他就26了，這時(shí)他會(huì)遇到人生另外一件重大的抉擇。”
她：“婚姻。”
我：“把舉辦婚、蜜月旅游等一切辦完，正常需要半年到一年，此時(shí)他就27了，這時(shí)他又面臨下個(gè)抉擇。”
她：“生兒育女。”
我：“如果事業(yè)有成，又有父母幫襯，就早點(diǎn)生小孩，過晚生不僅你著急，女方更著急，沒有孩子的婚姻，女方會(huì)缺乏安全感，此時(shí)新婚夫妻會(huì)有各種矛盾，這會(huì)消耗彼此的時(shí)間和精力，如果結(jié)婚生了小孩，基本兩三年內(nèi)都會(huì)被這事牽絆。”
她：“節(jié)奏就是在對的時(shí)間做對的事，一旦錯(cuò)過時(shí)機(jī)，立馬會(huì)陷入被動(dòng)。”
我：“家庭教育是根，學(xué)校教育是本，社會(huì)教育是果，沒有社會(huì)的錘煉和實(shí)踐，前面的教育是不會(huì)開花結(jié)果的，另外開花結(jié)果是需要時(shí)機(jī)的，這代表一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)的時(shí)機(jī)非常重要，一旦錯(cuò)過時(shí)機(jī)，就不會(huì)有果。”
她：“以前我很羨慕同學(xué)的高學(xué)歷，他們大多數(shù)都是一個(gè)好的打工者，像我這樣學(xué)歷不高的，反而很多成了老板。”
我：“人這一生要成功，核心是發(fā)揮優(yōu)勢，優(yōu)勢是由知識(shí)、技能和才干構(gòu)成，知識(shí)靠學(xué)習(xí)獲得，技能靠練習(xí)獲得，才干靠發(fā)現(xiàn)獲得。”
她：“他考的是國外名校。”
我：“即便是哈佛也一樣，除非他想成為科學(xué)家，要是經(jīng)營公司，他現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)早已夠用，他欠缺的是技能，還有就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的才干。”
她：“他的才干誰能幫他發(fā)現(xiàn)？”
我：“你說呢？”
她：“明白了，我真是笨呀！”
我：“知識(shí)指所學(xué)的事實(shí)和課本，它靠老師在課堂傳授，知識(shí)主要靠眼睛、耳朵和手來連接，根本是大腦，大腦的作用是接受、分析、對比、歸納、推理信息，大腦經(jīng)過長期使用，就會(huì)變得善于對比——算計(jì)，當(dāng)下出現(xiàn)大量精致的利己主義者，根本是大腦過度開發(fā)的結(jié)果。”
她：“看來還是不能過度用腦，這點(diǎn)我有體會(huì)，只要我用腦過多，大腦就會(huì)混沌，嚴(yán)重時(shí)會(huì)頭痛欲裂。”
我：“技能靠訓(xùn)練，這需要教官及時(shí)修正，人生想成長進(jìn)步，需要一個(gè)極為嚴(yán)厲的教官，他會(huì)針對個(gè)人的特殊情況，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)訓(xùn)練，世間一切事都?xì)w結(jié)到人事物，只要涉及到執(zhí)行層面，幾乎所有行動(dòng)都是一個(gè)操作程序，執(zhí)行的快和準(zhǔn)要靠教官訓(xùn)練。”
她：“聽你這么一說，我就明白了，這兩條都不算什么優(yōu)勢，你會(huì)的別人也會(huì)，即便好一點(diǎn)，彼此差別也不會(huì)太大，兩人起決定性作用的還是才干。”
我：“才干是靠發(fā)現(xiàn)的，它是與生俱來的，三歲前就形成，才干指的是一種油然而生的，貫穿始終的思想、感覺和行為模式，比如有的小孩天生喜歡唱歌，有的天生對機(jī)械感興趣……”
她：“發(fā)現(xiàn)才干難不難？”
我：“這個(gè)很簡單，你就看他癡迷什么——做什么廢寢忘食，他連接上什么，他就是什么，最終他就會(huì)成為什么，一旦連接上，根本不需要學(xué)習(xí)，他會(huì)無師自通到發(fā)明絕招，就如我寫日記，從來沒人教過我，寫日記就是我的才干。”
她：“他很喜歡與人打交道，平時(shí)身邊很多朋友，還喜歡參加社會(huì)實(shí)踐……”
我：“你知道此時(shí)他最重要的抉擇是什么嗎？”
她：“不太了解。”
我：“是繼續(xù)讀書還是進(jìn)入社會(huì)？”
她：“他想進(jìn)入社會(huì)。”
我：“是讓他自己摸索還是給他找個(gè)大師幫帶？”
她：“找老師幫帶。”
我：“現(xiàn)在清晰明了吧？”
她：“清晰了！”
你清晰了嗎？