“如果你愛(ài)一個(gè)人，就送他去紐約；如果你恨一個(gè)人，也送他去紐約。”在我9歲的時(shí)候，我就有幸去過(guò)一次曼哈頓。在短短一個(gè)月的游學(xué)中，我親身經(jīng)歷了紐約的生活，從貧困的街道走到繁華的大都會(huì)，那種穿越現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻感是無(wú)法用語(yǔ)言描述的。
在那之后，我接觸到也愛(ài)上了許多以紐約為背景的影視劇，比如《妙警賊探》、《欲望都市》、《哥譚》、《曼哈頓》等等等等。在多方面了解紐約這座城市，并認(rèn)真進(jìn)行大學(xué)搜索對(duì)比之后，紐約和紐大就成了我魂?duì)繅?mèng)縈的地方。愛(ài)一座城市，就成為它的一部分。所以在ED擇校時(shí)，我不假思索地選擇了NYU。
我申請(qǐng)的專業(yè)是Mathematics in Engineering（工程數(shù)學(xué)）。我之所以選擇這個(gè)專業(yè)主要是出于就業(yè)考慮，至少在目前來(lái)說(shuō)，我希望未來(lái)我能夠在中美金融界占有一席之地。而我身邊從業(yè)于投行、咨詢和基金的前輩，都建議我在本科期間選擇一個(gè)比較硬核的STEM專業(yè)。因?yàn)槔砉た票尘暗膶W(xué)生對(duì)行業(yè)和技術(shù)的深刻理解，在后續(xù)市場(chǎng)調(diào)研等環(huán)節(jié)中會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。
我相信，有相關(guān)行業(yè)的學(xué)術(shù)背景，能幫助我迅速地熟悉項(xiàng)目公司的業(yè)務(wù)、技術(shù)以及各種生澀難懂的專業(yè)詞匯等；同時(shí)，也能讓我更加清晰地辨別上市公司新技術(shù)的實(shí)力。與此同時(shí)，在最近的5-6年間，歐美各大金融機(jī)構(gòu)也越來(lái)越傾向于招聘理工學(xué)子，并且從2019-2021年中國(guó)的招聘行情來(lái)看，開(kāi)放最多的崗位就是金融科技崗，其現(xiàn)實(shí)的缺口非常大。
首先，知道什么時(shí)候要做什么，達(dá)到什么樣的成績(jī)非常關(guān)鍵。這件事情往往需要任課老師和升學(xué)指導(dǎo)老師的通力幫助。不要害怕向他們表達(dá)自己的看似不可能的目標(biāo)，比如TOP50、TOP30還是Ivy League（常春藤聯(lián)盟）。他們會(huì)告訴你在不同的時(shí)間點(diǎn)要達(dá)到什么分?jǐn)?shù)，什么時(shí)候開(kāi)始SAT/ACT的學(xué)習(xí)，什么水平可以停止標(biāo)化專心準(zhǔn)備申請(qǐng)等等。踩到了這些點(diǎn)會(huì)很大程度上加強(qiáng)你的自信，緩解你的焦慮，激勵(lì)你參加后續(xù)的學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有踩到也不必太過(guò)緊張，沒(méi)有哪個(gè)人是在標(biāo)化考試中一帆風(fēng)順的，往往厚積薄發(fā)才是常態(tài)。
其次，對(duì)于校內(nèi)GPA，我的理解是——我們?cè)诖髮W(xué)的模式中學(xué)習(xí)高中知識(shí)。所以，首要的事情就是意識(shí)到，如同本科學(xué)習(xí)一樣，沒(méi)有人會(huì)對(duì)我們的成績(jī)負(fù)責(zé)，除了我們自己。每一次晚交作業(yè)、考試失利和罔顧學(xué)習(xí)，都不會(huì)讓別人替我們惋惜。我們必須變得成熟，富有責(zé)任感，雖然這實(shí)際上是一個(gè)非常難的事。當(dāng)然，這些品質(zhì)并不是光靠努力就能夠獲得的，很大程度上取決于我們的性格、改變的決心、對(duì)目標(biāo)的渴望和在激烈競(jìng)爭(zhēng)下的抗壓能力。只有變得成熟和富有責(zé)任感，才有認(rèn)真面對(duì)每一次作業(yè)、每一堂課和每一場(chǎng)考試的毅力，然后才有不小的機(jī)會(huì)獲得較高的GPA。
除此之外，就像本科一樣，在滿足需要的情況下，我們擁有100%的選課自主權(quán)。明智的選課策略也是獲得高GPA的關(guān)鍵一步。中國(guó)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)科目主要是微積分、統(tǒng)計(jì)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)等科目，所以選課應(yīng)該盡量集中在這些AP課程上。在此基礎(chǔ)上，可以擴(kuò)展一到兩門(mén)有挑戰(zhàn)性的AP課程。這樣既能夠保障GPA，也能夠讓大學(xué)看到你沒(méi)有待在舒適圈里，你敢于挑戰(zhàn)自己。
最后，盲目地采取所有人的意見(jiàn)并不可取，我們需要堅(jiān)定地相信少部分人的選課建議，并且給予充分的信任。采取過(guò)多的人的建議，只會(huì)讓我們?cè)谶x課時(shí)反復(fù)橫跳最后變得迷茫，而且在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷地悔恨和質(zhì)疑。一旦選完課后，一定要相信，自己所選的就是最好的，最適合自己的。
Q4
請(qǐng)問(wèn)高中階段你參加過(guò)的課外活動(dòng)或?qū)W術(shù)類競(jìng)賽有哪些？最有意義的活動(dòng)是什么？
在這兩年半的時(shí)間中，我參加了各式各樣的Extracurricular（課外活動(dòng)）。其中我覺(jué)得最有意義的是上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)雷教授帶領(lǐng)我做的統(tǒng)計(jì)科研項(xiàng)目——新冠肺炎疫情沖擊下的南方企業(yè)韌性與紓困政策。
那年暑假，我充分運(yùn)用了我在AP統(tǒng)計(jì)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)。比如在我設(shè)置給企業(yè)的問(wèn)卷時(shí)，我必須避免措辭上的偏見(jiàn)。當(dāng)我要求企業(yè)做調(diào)查和收集數(shù)據(jù)時(shí)，我主要關(guān)注的是Undercover bias（覆蓋面不全偏差）、Voluntary bias（自愿偏差）和Nonresponse bias（無(wú)應(yīng)答偏差），以防數(shù)據(jù)不具有代表性。此外，我還向雷教授提出，我們應(yīng)該采用分層抽樣，因?yàn)橥赓Q(mào)企業(yè)和非外貿(mào)企業(yè)之間可能存在顯著差異。
在案例研究階段，我首先閱讀了大量文章，并搜索了海量資料。然后，我向雷教授提交了一篇文獻(xiàn)綜述。在這種情況下，我可以大致了解中國(guó)企業(yè)的現(xiàn)狀，包括觸發(fā)點(diǎn)、最迫切的問(wèn)題、他們想要什么。有了這些文獻(xiàn)，我可以準(zhǔn)備一系列合適的、有洞察力的、具體的問(wèn)題，有效地、高效地、公正地收集信息。這些東西并不縹緲和高深，它們都是我在過(guò)去半年中學(xué)到的。也就在那個(gè)暑假，我第一次切身地體會(huì)到了所學(xué)知識(shí)的力量和它帶來(lái)的成就感。我抓住了這次難得的機(jī)會(huì)，把課本上的東西應(yīng)用到了實(shí)際，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)真的很有意義。
Q5
請(qǐng)問(wèn)你的申請(qǐng)文書(shū)是如何構(gòu)思的？展現(xiàn)了你的哪一些品質(zhì)？
文書(shū)最核心的思想就是體現(xiàn)一個(gè)人的成長(zhǎng)。一開(kāi)始我按照最傳統(tǒng)的思路——參加了什么比賽活動(dòng)、經(jīng)歷了什么特別的事、學(xué)到了什么、怎樣把你塑造成了一個(gè)更好的人，寫(xiě)了幾篇我參加商賽拿全國(guó)獎(jiǎng)的故事，但是我覺(jué)得實(shí)在是過(guò)于平淡了。然后，我又寫(xiě)了一篇我從小持之以恒地學(xué)樂(lè)器，然后愛(ài)上了金屬樂(lè)，有了和別人不一樣的音樂(lè)品味的故事，但是我依然覺(jué)得這凸顯不了最真實(shí)的我。于是，我開(kāi)始苦思冥想，什么經(jīng)歷只有我有但是別人沒(méi)有，同時(shí)又能體現(xiàn)我的思想，又能讓招生官更好地了解我，又能打動(dòng)他們的。
再三斟酌后，我覺(jué)得如果要出類拔萃，那必須劍走偏鋒，所以我決定從我的一段童年創(chuàng)傷寫(xiě)起。最終講述了一個(gè)跨越三代人的復(fù)雜且充滿個(gè)人意義的故事。這篇文書(shū)其實(shí)并沒(méi)有什么很刺激的情節(jié)和跌宕起伏的劇情，但它濃縮了我對(duì)家庭關(guān)系的解析、對(duì)暴力的理解、和對(duì)自我的剖析。我希望通過(guò)這些展現(xiàn)我的洞察力、我的責(zé)任感和使命感，以及最重要的，我與生活和解的勇氣。
這些是我在看了幾十篇優(yōu)秀文書(shū)后都沒(méi)有看到的，所以我覺(jué)得非常巧妙和特別。實(shí)際上，我這篇文書(shū)并不被大多數(shù)人看好，甚至一些外方老師評(píng)價(jià)“這篇非常規(guī)的文書(shū)，可能沒(méi)法幫助你申請(qǐng)到紐大”。但是我依然堅(jiān)持使用這篇，因?yàn)槲蚁嘈湃祟惖那楦惺窍嗤ǖ?，能讓中?guó)老師感動(dòng)的文章，一定也能打動(dòng)美國(guó)招生官，好在最后這篇文書(shū)獲得了青睞。
Q6
請(qǐng)問(wèn)在你的申請(qǐng)材料中，你覺(jué)得哪一項(xiàng)對(duì)你的幫助最大？
毫無(wú)疑問(wèn)一定是ACT。在NYU 2023 Fall的申請(qǐng)者中，有SAT/ACT分?jǐn)?shù)和沒(méi)有的人數(shù)各占50%，并且ACT的平均分是33分。這并不意味著有SAT/ACT分?jǐn)?shù)能夠確保你被錄取，但是它至少能夠幫助你的申請(qǐng)取得一定優(yōu)勢(shì)。而在我托福分?jǐn)?shù)平庸甚至有一點(diǎn)拖后腿、2022年大陸AP考試又取消的情況下，ACT34分的成績(jī)無(wú)疑給我的標(biāo)化成績(jī)和綜合實(shí)力打了一劑強(qiáng)心針。高于2023 Fall申請(qǐng)季ACT平均分的成績(jī)，也足以向招生官證明我的學(xué)術(shù)水平有資格進(jìn)入NYU。
Q7
在申請(qǐng)過(guò)程中，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有感到自信心受挫的時(shí)候？你又是怎樣克服這些困難的？
第一次感到挫敗，是在今年二月的時(shí)候，我的托福成績(jī)已經(jīng)卡在90分小半年了，那個(gè)時(shí)候是真無(wú)助。每天起早貪黑的上課、刷題，但是從成績(jī)上卻得不到任何反饋。這樣的日子一直持續(xù)到了11年級(jí)的最后一個(gè)寒假，我心里明白，如果再出不了分我就趕不上ACT的學(xué)習(xí)了。于是，我在那個(gè)寒假好好地調(diào)整了一下心態(tài)，收拾了一下凌亂的情緒，玩命地學(xué)了一個(gè)寒假，最后終于出分了。
第二次是在4月份得知AP考試取消，那個(gè)時(shí)候別提有多崩潰了，辛辛苦苦準(zhǔn)備了這么久的考試，最后竟然連上考場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)了，而且AP考試的取消也預(yù)示著大陸的申請(qǐng)會(huì)更卷更難。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得完了，這怎么可能上TOP30。這個(gè)事情我一直沒(méi)有釋?xiě)岩矝](méi)有克服，現(xiàn)在想起來(lái)也還是覺(jué)得很遺憾。但是，人生總有遺憾，你說(shuō)呢？
Q8
請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為自己和NYU最匹配的點(diǎn)是什么？
我覺(jué)得我和NYU最契合的特點(diǎn)就是堅(jiān)持與超越，而這正與紐大的校訓(xùn)不謀而合。
Q9
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和大學(xué)申請(qǐng)中，請(qǐng)問(wèn)學(xué)校給你提供了哪些幫助？你最想感謝的人有哪些？
在華二紫竹的這幾年里，我最想感謝的是Roger Lin、July Xu、Ryan Douglas和Jerry Stiles這四位老師。他們?cè)谖易罡≡甑膸讉€(gè)月里，耐心地一步一步引導(dǎo)著我，給予了我莫大的鼓勵(lì)和關(guān)懷。除此之外，這幾位老師在平時(shí)給了我很多的機(jī)會(huì)，也一直支持著我完成自己的夢(mèng)想。
Q10
NYU是眾多美高學(xué)弟妹的“夢(mèng)校”，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)他們有什么建議和鼓勵(lì)？
NYU的申請(qǐng)人數(shù)在前年就已突破十萬(wàn)，去年更是連續(xù)15年創(chuàng)下歷史申請(qǐng)人數(shù)的最高紀(jì)錄，僅僅12.2%的錄取率也創(chuàng)造了歷史新低，NYU作為“宇宙第一卷”名副其實(shí)！但是，申請(qǐng)從來(lái)都不是只看這幾個(gè)數(shù)字，更重要的是申請(qǐng)路上連貫地學(xué)習(xí)和持之以恒的能力。只有做到了這些，我們才有資格和勇氣去叩響夢(mèng)校的大門(mén)。結(jié)果固然重要，但是每一個(gè)敢于申請(qǐng)NYU并且不愧對(duì)自己的申請(qǐng)者，都值得敬佩！
升學(xué)指導(dǎo)老師寄語(yǔ)
Harry是本屆美高同學(xué)的精神代表，他性格張揚(yáng)樂(lè)觀、韌性要強(qiáng)。優(yōu)異的GPA、廣泛的課外活動(dòng)和豐富的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，都可以體現(xiàn)出他極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。在年少游學(xué)時(shí)所獲得的國(guó)際視野，讓他堅(jiān)定了一個(gè)目標(biāo)，并且不斷向其發(fā)起沖刺。逐夢(mèng)的路上早早規(guī)劃好每一步，遇到阻礙都咬牙頑強(qiáng)突破——正是這種精神讓他在申請(qǐng)上獲得成功，為高中生涯畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。Harry同學(xué)，請(qǐng)保持你的個(gè)性，在豐富成熟自己的求學(xué)之路上，挑戰(zhàn)你的下一個(gè)夢(mèng)想！
—— July老師Lynn是一名內(nèi)斂文靜的小女生，即便作為畢業(yè)年級(jí)中年齡最小的學(xué)生，但她的內(nèi)心也是充滿能量。進(jìn)入AS年級(jí)后，她便挑戰(zhàn)了難度較高的A Level選課組合（數(shù)學(xué)、高數(shù)、物理、經(jīng)濟(jì)、中文），之后從備考各類標(biāo)化考試，到CAIE大考，再到額外學(xué)習(xí)AP相關(guān)課程，她都做好了充分準(zhǔn)備并且取得十分優(yōu)異的成績(jī)。這無(wú)疑為她的大學(xué)申請(qǐng)?zhí)崆按蛳铝艘粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在交流大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，Lynn也會(huì)積極聽(tīng)取毛博和升學(xué)老師們的建議，認(rèn)真規(guī)劃、扎實(shí)布局，最終選擇英美雙申——美國(guó)方向目標(biāo)紐約大學(xué)，英國(guó)方向沖刺倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院。Lynn同學(xué)，請(qǐng)記住勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)，因此在守住自己沉穩(wěn)與低調(diào)的同時(shí)，也請(qǐng)大膽展現(xiàn)你的才華與特長(zhǎng)！
—— Irene老師
一切為了學(xué)生！為了一切學(xué)生！華二紫竹學(xué)院始終以學(xué)生為中心，為其提供全方位、多樣化、精準(zhǔn)化的規(guī)劃與培養(yǎng)。疫情之下，為助力學(xué)子申請(qǐng)美本大學(xué)，華二紫竹學(xué)院早已提前布局，成為ACT官方授權(quán)考點(diǎn)，并成立ACT GAC授權(quán)教學(xué)中心。所有在校同學(xué)在完成GAC相關(guān)課程后，都可在校內(nèi)考點(diǎn)參加ACT考試，不僅可以規(guī)避出入境帶來(lái)的健康風(fēng)險(xiǎn)，還可以匹配自己的升學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)，擁有更多的考試機(jī)會(huì)，從而增加升學(xué)砝碼。
最后，想對(duì)每個(gè)在青春路上不懈奮斗的HZAer說(shuō)，請(qǐng)相信——所有經(jīng)歷風(fēng)雨的溫柔與堅(jiān)強(qiáng)，所有青春無(wú)悔的煩惱與成長(zhǎng)，所有奔向未來(lái)的理想與張揚(yáng)，終將在畢業(yè)之際，化為屬于你們自己的勝利與驕傲。華二紫竹學(xué)院愿與你們共成長(zhǎng)，為你們帶去愛(ài)與知識(shí)的光芒，將這個(gè)世界點(diǎn)亮！