孩子不愛說話的原因主要有：
1.生理的問題：有的孩子說話晚，語音口齒不清，把“老師”說成“老西”，“土豆”說成“樸豆”常引成大人的笑話，近而孩子形成了怕說話的心理。
2.個性的問題：有的孩子內(nèi)向不愛說話，喜歡安靜，不愿意表達自己的意愿和想法。
3.教育的問題：家長經(jīng)常指責(zé)和限制孩子，對孩子要求過嚴(yán)；家庭環(huán)境不和睦或者許多事情由父母包辦代替，使孩子得不到鍛煉。
教師引導(dǎo)幼兒不愛說話的正確方法：
一、性格如此——不必太過強求
在播音主持班，有這樣一個孩子，她性格內(nèi)向，不愛多說話，但上課卻很認(rèn)真，眼神始終跟著老師轉(zhuǎn)。經(jīng)過了解我們發(fā)現(xiàn)這孩子并不笨，只是不愿意表達，在活動中，老師也沒有強迫他非要如何如何。我們認(rèn)為她可能更愿意在特定時候、用特定方式、向特定的對象表達自己的意志。一次，在老師教兒歌時，那是第二課時了，要求孩子們都能完整的講述兒歌，老師要求每個孩子都能大聲的在集體面前進行朗誦，當(dāng)喊到那個孩子時，她竟然一個字也不說，老師并沒有強迫她說，只是請她坐下，并鼓勵她以后要勇敢的在小朋友面前講述。課后，我們單獨請她把兒歌念給老師聽，她居然能一字不漏的講了下來，這讓老師很吃驚。我們覺得這樣的孩子應(yīng)該令人欣賞。
二、膽小害羞——從一小步開始
對于膽小害羞的孩子要循序漸進。雖然播音主持是一個很好的集體教養(yǎng)環(huán)境，具有非常強的教育功能，對孩子會產(chǎn)生極大的影響，但是對于膽小的孩子來說，面對集體的關(guān)注要有一個適應(yīng)過程。直接面對大集體，會使孩子產(chǎn)生極大壓力，有可能刺激孩子由最初的膽怯轉(zhuǎn)為懼怕。能在生人或眾人面前大膽講話，是他們成長過程中的一個飛躍。所以，我們應(yīng)關(guān)注這些孩子最初介入集體活動的過程，這時是他們最需要幫助的時刻。他們往往不只是不好意思當(dāng)眾講話，有時連在游戲中拉拉別人的手都不敢。但是，當(dāng)他們來學(xué)習(xí)播音主持，母親把他們交給老師時，母親已把她對老師的信任傳遞給了孩子。因此，孩子會關(guān)注老師的舉動，看老師是否一直對他很關(guān)心，看他是否很安全。所以，在玩“找朋友”游戲時，我們會多去找那些膽子較小，不愿意去找朋友的孩子，用信任的目光看著他們，用親切的歌聲與他們交流，用溫暖的手握住他們，他們就會多一份膽量；當(dāng)他們感到高興時，老師會讓他們講給大家聽一聽。當(dāng)然，我們的目的不是為了讓他們多說話，而是為了讓他們變得勇敢、自信。
三、情緒變化——助人最有效果
當(dāng)我們?yōu)榱艘患聼罆r，情緒自然會很低落，若沒有適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄渠道，我們可能會用沉默來告訴別人：我現(xiàn)在不高興，別打擾我。因為老師對孩子是做連續(xù)觀察的，因而我們?nèi)菀鬃龅奖媲暹@個事實。我們曾遇到過這種情況，播音主持班的劉洋小朋友性格很強，他屬于那種愛戴高帽子、自尊心特強的孩子，哪個老師批評了他，或是講他什么地方做的不夠好，他就會半天不跟你講一句話，這時候，我們會故意請他幫助老師做一些事情。每當(dāng)他幫老師發(fā)過紙、筆等后，他通常都會顯得很高興。當(dāng)孩子情緒不好時，我們在這個時候的責(zé)任是想辦法調(diào)整孩子的情緒。
四、語言發(fā)展遲緩——寬容、等待、幫助
每個孩子各方面發(fā)展的速度是不盡相同的，有些孩子語言發(fā)展慢一些是很正常的，我們不能急于求成。我們要了解孩子是否屬于這種情況，在這一點上，我們可以看看孩子的綜合發(fā)展?fàn)顩r。我們要做的是要有足夠的耐心和對孩子發(fā)展有足夠的信心，不要因此而打擊孩子，認(rèn)為孩子笨嘴拙舌，更多的語言交流有助于孩子的語言發(fā)展。有的小朋友年齡偏小，語言發(fā)展較遲緩，在念詩歌時，一句簡短的語言都很難講述完整，老師就多讓他一個人一句一句的講，慢慢的，他也能像其他小朋友一樣完整的念完一首兒歌了。
當(dāng)然，孩子不愛說話還有其他的一些原因?？傊?，要正確看待這一現(xiàn)象，重要的是老師要善于觀察、了解孩子不愛說話的確切原因，在尊重孩子和不傷害孩子的情況下，做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
家長讓孩子大膽說話的好方法：
1.經(jīng)常鼓勵贊美孩子，讓他樹立信心。在他面前不要表現(xiàn)出來特別關(guān)注和在意他的不愛說話，慢慢地暗示幫助他提高表達能力。
2.尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子短。內(nèi)向的孩子感情脆弱，要保護孩子的自尊心，比如孩子尿炕、口吃之類的事情不要當(dāng)著孩子的面反復(fù)提起。
3.孩子喜歡念兒歌、講故事讓他高聲的朗讀出來。大聲的朗誦會為他熟練的表達語言提供幫助，形成比較流暢表達的語言習(xí)慣。
4.讓孩子接觸同伴。也可以試著接觸一些膽大勇敢的小伙伴，小孩子愛模仿，也跟著做一些平時不敢做的事情，慢慢得到鍛煉。
5.親朋好友聚會時，家里來了小朋友或者客人時，鍛煉他去給客人接觸。讓他給客人拿水果，給客人表演節(jié)目等。
6.全家人在一起時，做游戲扮演各種角色鍛煉孩子。比如讓孩子當(dāng)老師，家長做小學(xué)生，一點點提高他表達能力。
7.不要替孩子說話，不要包辦代替替孩子做決定。在孩子說話時，不要打岔，讓他自己把話說完。一個快嘴總替孩子說話的媽媽，孩子可能就不善于表達了。
8.經(jīng)常帶孩子去戶外玩，增長孩子見識，豐富孩子語言內(nèi)容。帶孩子到視野開闊地帶，讓孩子放聲宣泄。