不論是大孩子，還是小孩子都喜歡看故事，因為人們對于完整的故事性的識記比起單純的記憶毫無聯(lián)系的英語單詞要相對方便。因此在英語學習中不妨多多利用完整的故事去幫助孩子學習英語。正如我們每一個人在童年時期都會有的聽大人講故事的經(jīng)歷，甚至很多人從小就在童話故事中長大，尤其是在聽完兒童英語故事后向別人轉(zhuǎn)述故事更能加強記憶，這些方法不僅是我們學習漢語的手段，同樣可以是英語學習的好方法。通過兒童英語故事的識記方法去學習的英語，將留下的回憶會讓很多人始終記憶猶新。兒童英語故事教學，是兒童教學中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過故事能幫助他們認識自己和周圍的世界。
故事教學在英語教學中的作用如下：
1． 通過故事可以激發(fā)兒童的學習動機。心理學研究表明,愛聽故事，愛講故事是兒童的天性,尤其是童話寓言故事，故事伴隨他們成長。 故事教學法把英語的字,詞，句放在生動的故事中學習，在聽故事的同時聽英語，在講故事的同時說英語，故事中動人的情節(jié)吸引了他們，同時也極大地激發(fā)了他們學習英語的興趣，調(diào)動了學習英語的積極性。
2． 為了聽懂故事內(nèi)容，兒童會好奇地，有目的地去聽，聽懂了會有種滿足感，并可以理解較長的情節(jié)，并慢慢習慣與描述性和敘述性的語言。
3． 故事中不斷重復的部分可以使兒童理解并掌握許多大段語言。
4． 兒童非常喜歡看木偶劇和卡通故事，他們首先對故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，然后試圖模仿其中的角色，那么他們的語音和語調(diào)就非常接近自然。
5． 故事的語言設計大都是描述性的，這樣非常適合安排兒童演出，從而使他們通過表演獲得一種成就感，也可以使教師有更多機會來表揚他們。
6． 故事都有一定的情節(jié)，故事中的語言和具體的事物是密切聯(lián)系在一起的，這樣可以激發(fā)兒童在真實場景下的語言運用，將外語變成自己的語言。
7．故事的內(nèi)容適合兒童的年齡特點，貼近兒童的生活，通過故事懂得一些道理，培養(yǎng)兒童的移情能力和社會性發(fā)展。
8． 學習完故事，通過教師提問或適當?shù)囊龑?，可以培養(yǎng)兒童的思維，記憶，分析，想象，和表達能力。
故事教學真的很棒呢！故事是早期閱讀的培養(yǎng)。好的故事對孩子的英語學習以及性格的培養(yǎng)都有著潛移默化的作用，對語言的語感培養(yǎng)也有很大的幫助。甚至初高中英語考試中的“閱讀”部分，都占著很大比例的分數(shù)。如果“閱讀”好，孩子的英語一定沒問題。中文好、文筆好的人，不說博覽群書，但也一定是讀了很多書，才能寫出好文，母語尚且如此，英語就更是如此了。北京有個學校，且不說里面師資如何，里面的學生英語口語和聽力都很好，原因是該學校一直采用的是國外原版故事教材，每次上課就是講故事。一個朋友的孩子，通過故事學英語2年，才下課就能把所學的英語故事通篇復述下來，不停的講述二十分鐘，而且手舞足蹈，語調(diào)有起有伏。大人也未必能做到這一點。就是新概念2，3的課文背下來也才只要幾分鐘，能講上二十分鐘的故事，是不錯了。當然這也和孩子自身能力和情況有關系，每個孩子的接受能力不同。但是，孩子的學習能力真的是遠遠超出大人的想象。我并不是特別喜歡所說的那個學校，因為學校總有好的和不好的地方，但我以此為例子，主要是想說明故事教學的好處。希望老師，爸爸媽媽們多給孩子講故事：）另外，爸爸媽媽們的目的性不要太強，不能功利，要以培養(yǎng)興趣為目的，教育是件長遠的事情。
我也會一直搜集美麗的故事，為教學，也為以后自己的寶寶，嘿嘿：）