昨晚臭小子有聽寫，按老師規(guī)定的話，應(yīng)該是只用聽寫書本上要求會寫的字就可以了，不過，我每次給他報聽寫的時候，總會額外多報一些，除書本要求會寫的字以外，我還會將課文要求會認(rèn)的字，以及課文中比較難寫的字，也一起報給他寫，如果不會寫的，可以寫上拼音，全部聽寫完后，把不會寫的再寫上十遍。
昨晚那篇課文較長，生字比較多，在我讓他先看一會書，晚點再報聽寫的時候，他居然用一張小紙條把三個他還不會寫的字寫在了上面，準(zhǔn)備我報到那個字的時候，他就拿來看，結(jié)果被妹妹給舉報了。
臭小子，自己不會寫的字，不知道多寫幾遍記住它，偏偏要耍這些小聰明，而且往往最后還是被發(fā)現(xiàn)了。我都不知道他這是第幾次在我面前耍這些小心眼了。雖然每次發(fā)現(xiàn)后，總會訓(xùn)他一頓，但是卻一點效果都沒有，下回因為另外一件事，可能又會耍他的小聰明。有什么辦法可以徹底的讓他改掉這個臭毛病呢。
例1：一年級期中語文考試的時候，因為同桌總抄他的，他就把一個寫對的故意改錯了，然后跟同桌說開始寫錯了，讓同桌照著他改過的來抄，等同桌抄完了，他自己又給重新改回來，他自己回跟我說，我問他為什么要這么做，他說誰叫那人要抄他的。
例2：每次吃飯的時候，我都要求必須把碗里的飯吃干凈，不可以剩飯。因為他吃飯總是很慢，經(jīng)常我吃完半天了，他還沒吃完，有時我就先上樓了，有幾次我上樓沒多久，再下樓時，他碗里面就空了，感覺有點不太對勁，某次我吃完飯后，就上樓，走到樓梯一半的時候就停下來了，果然被我給逮到了，臭小子，趁我上樓了，把碗里剩下的飯往垃圾桶里倒。
相似的例子還有很多，下次再接著說。