玩是孩子的天性，但正因?yàn)槿绱藘和鄤?dòng)癥的判斷對(duì)父母而言便不那么容易。有時(shí)候擔(dān)心孩子知識(shí)貪玩，而耽誤了對(duì)兒童多動(dòng)癥的治療?？此茻o關(guān)緊要，其實(shí)多動(dòng)癥多孩子的影響是非常大的，尤其會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)注意力，使孩子難以專心投入到學(xué)習(xí)之中。因此對(duì)家長(zhǎng)而言，有必要去認(rèn)識(shí)兒童多動(dòng)癥，通過更全面地了解兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)，從而更準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厝フ鐒e何為兒童多動(dòng)癥。其實(shí)確定孩子是否為多動(dòng)癥，是有國(guó)際診斷標(biāo)準(zhǔn)的，大家不妨看一看。
根據(jù)國(guó)際診斷標(biāo)準(zhǔn)，這類兒童必須有注意渙散、沖動(dòng)任性和活動(dòng)過多三個(gè)特征。
注意渙散
至少具備下列之中的3項(xiàng)： 1.做事情往往有始無終。 2.上課常常不聽講。 3.注間容易隨境轉(zhuǎn)移。 4.很難集中思想做功課和從事其他需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意的事情。 5.很難堅(jiān)持做某一種游戲或玩耍。
沖動(dòng)任性
1.往往想到什么就做什么。 2.過于頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。 3.不能有條不紊地做事情。 4.需要他人予以督促照料。 5.常在教室里突然大聲叫喊。 6.在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地等待輪換。
活動(dòng)過多
至少具備下列之中的2項(xiàng)： 1.坐立不安。 2.經(jīng)常奔跑。 3.難于呆在教室座位上。 4.躺在床上還常常扭動(dòng)翻身。 5.終日忙忙碌碌，沒完沒了。 6.7歲以前開始出現(xiàn)多動(dòng)現(xiàn)象。 7.至少持續(xù)6個(gè)月以上 。
在應(yīng)用上述診斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
第一，在允許活動(dòng)的場(chǎng)合，如下課時(shí)、放學(xué)后，不管孩子的活動(dòng)多么厲害，也無診斷意義。只有在不該活動(dòng)的場(chǎng)合，如上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)，而他仍約束不住，始終動(dòng)個(gè)不停，才有診斷意義。
第二，如只有活動(dòng)過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動(dòng)癥。相反，若注意力渙散明顯，而無活動(dòng)過度，才應(yīng)考慮有多動(dòng)癥的可能，因?yàn)橛械膬和瘜偎^“不伴多動(dòng)的多動(dòng)癥”。在美國(guó)，從1979年起，根據(jù)多動(dòng)癥最為常見和突出的癥狀是注意力集中困難，已把“多動(dòng)癥”改稱為“注意缺陷癥”并分為“注意缺陷伴多動(dòng)”及“注意缺陷不伴多動(dòng)”兩種，后者也就是“不伴多動(dòng)的多動(dòng)癥”。
這些判斷標(biāo)準(zhǔn)都比較具體，只要判斷時(shí)注意原則，家長(zhǎng)就可以判斷出自己孩子是否是多動(dòng)癥了。很多孩子都有些好動(dòng)，家長(zhǎng)也不必要過分強(qiáng)制孩子不動(dòng)或者保持安靜?！?/div>