月月似乎不是一個(gè)語(yǔ)言功能特別發(fā)達(dá)的孩子，一周歲多了還叫不清楚爸爸媽媽，就更別提更復(fù)雜的詞語(yǔ)了。 不過(guò)多元智能的理論是成立的，她似乎對(duì)動(dòng)作理解得比較快，也愛(ài)學(xué)，學(xué)得也比較像。
月月學(xué)習(xí)的第一個(gè)動(dòng)作是“給香香”。這個(gè)動(dòng)作其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把手伸到別人的面前。關(guān)鍵就是月月能聽(tīng)懂“給xx香香”這句話。這個(gè)其實(shí)很快，沒(méi)幾天就搞明白了。這大約是五個(gè)月的時(shí)候。
月月學(xué)的第二個(gè)動(dòng)作是“再見(jiàn)”，大約是在五六個(gè)月的時(shí)候。這個(gè)動(dòng)作也是月月學(xué)習(xí)時(shí)間最久的一個(gè)動(dòng)作。大概歷時(shí)有一個(gè)月左右吧。一開(kāi)始總覺(jué)得動(dòng)作不那么標(biāo)準(zhǔn)，我們不是嫌她手舉得太低就是覺(jué)得她的抓手動(dòng)作不到位或者太慢。一個(gè)月左右，終于是達(dá)到了我們認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)。
接著月月就學(xué)習(xí)“謝謝”這個(gè)動(dòng)作，雙手放一起，向別人拜拜，這表示謝謝，月月只用了一個(gè)星期就把動(dòng)作做得很標(biāo)準(zhǔn)了，接下去就過(guò)年了，這個(gè)動(dòng)作剛好派上用場(chǎng)。別人給了紅包會(huì)謝謝了。那時(shí)候還要我們說(shuō)一下謝謝“XX”?，F(xiàn)在都不用了，她自認(rèn)為別人給她東西了，或者別人對(duì)她好了，就自然做這個(gè)動(dòng)作了。
接下去的動(dòng)作是“拜拜” 。如果你問(wèn)“拜拜”和“再見(jiàn)”有啥區(qū)別，月月寶貝會(huì)很明確的用手勢(shì)告訴你，“再見(jiàn)”是撓手，“拜拜”是飛吻。一次抱月月出去玩，和一個(gè)男寶寶玩了一陣，走的時(shí)候，說(shuō)了一下“和弟弟拜拜”，月月就很大方地飛吻，小弟弟的爸爸驚呆了，不由贊嘆到：“噶標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)飛吻?。?rdquo;然后接下去是一番溢美之辭。別看月月小，她可聽(tīng)得懂別人是表?yè)P(yáng)她還是批評(píng)她呢。從那以后的一段時(shí)間內(nèi)，無(wú)論我們說(shuō)“再見(jiàn)”還是“拜拜”一律飛吻。不知詳情的人都覺(jué)得，哇，這個(gè)寶寶噶能干的，飛吻練得噶純熟。其實(shí)，熟悉的人是知道我們?cè)略聲?huì)兩套的。我知道月月此時(shí)一定明白了“再見(jiàn)”和“拜拜”是一個(gè)意思，撓手和飛吻也表達(dá)同一個(gè)含義，而撓手的再見(jiàn)，她那么大的孩子幾乎都會(huì)，會(huì)飛吻的卻不那么多了。她這樣做是展示自己呢！后來(lái)，外公外婆一再干涉下，月月又開(kāi)始“再見(jiàn)”是撓手，“拜拜”是飛吻。一般路上和別人都要又“再見(jiàn)”又“拜拜”，聽(tīng)了別人的表?yè)P(yáng)，心滿意足地回家。
月月的動(dòng)作很多，比如“歡迎”、“頭碰頭”、“痛”……最經(jīng)典的動(dòng)作要算“沒(méi)”這個(gè)動(dòng)作了。這個(gè)動(dòng)作大家都沒(méi)有刻意去教她，估計(jì)是外婆無(wú)意間做過(guò)，可月月卻做得好可愛(ài)，雙手在胸口一攤，表示“沒(méi)”。一開(kāi)始她是只做動(dòng)作，到一周歲左右，她會(huì)一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)“沒(méi)”，這個(gè)“沒(méi)”字發(fā)言清晰，比叫爸爸媽媽清楚多了?，F(xiàn)在問(wèn)她：“外公在哪里??？”她看看廚房，看看房間，沒(méi)有人，她就會(huì)一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)“沒(méi)”。問(wèn)她，電視呢？她看看電視沒(méi)開(kāi)，又一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)“沒(méi)”。最搞笑的一次是在爺爺家，爺爺家有很多母雞。我問(wèn)：“月月，雞呢”她指指母雞。我再問(wèn)她：“母雞呢？”左顧右盼，然后比劃著告訴我“沒(méi)”。小妞不知道這個(gè)就是母雞。大概以為母雞是另外一種東西吧。還有，那天晚上，在爺爺家，能看到星星，我們問(wèn)她：“月月，亮亮的星星在哪里?。?rdquo;她雙手一攤，說(shuō)“沒(méi)”。我們以為她看不見(jiàn)星星。又指給她看，那亮亮的，看到?jīng)]？她指指遠(yuǎn)方的天空，表示自己看到了。（小孩子是遠(yuǎn)視眼，應(yīng)該是能看到的。）我再問(wèn)她星星呢？她還是告訴我沒(méi)。我想了半天，原來(lái)，在書(shū)本上，星星是五角星的形狀，還有各種顏色（通常是黃色的），而她現(xiàn)在看到的只是一個(gè)亮亮的點(diǎn)，根本沒(méi)有五角，怪不得告訴我沒(méi)看到星星呢。還有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作就是“害怕”，她會(huì)拍著胸脯告訴你，我害怕。比如，車子過(guò)高高的拱橋，下坡的時(shí)候有失重，她就會(huì)拍拍胸脯告訴你她害怕；自己走路摔了一下，拍拍胸脯，告訴你她害怕；甚至聽(tīng)到外公起油鍋的聲音也害怕……月月，你害怕的東西也太多了吧。大多數(shù)時(shí)候，我們都會(huì)告訴她，不怕不怕，她也會(huì)勇敢地從地上爬起來(lái)接著走。當(dāng)然，也是有她真害怕的時(shí)候，比如，那天下雷陣雨，轟隆隆的雷聲把她嚇到了，她不停地拍著胸脯，我就走過(guò)去，抱著她，她也很快平靜下來(lái)。我告訴她，這個(gè)是在打雷呢，不要害怕，我們?cè)谖葑永锸前踩摹Ｋ坪趼?tīng)得懂我說(shuō)的，很快平靜下來(lái)了。當(dāng)然，靠在我的身上，她能聽(tīng)見(jiàn)我的心跳，這是給月月最有安全感的節(jié)奏。
月月一周歲的時(shí)候，我讀了一本《寶寶手語(yǔ)》的書(shū)，書(shū)中指出，不要怕寶寶學(xué)會(huì)手語(yǔ)而不學(xué)口語(yǔ)，反而會(huì)幫助口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。于是，那一天，我嘗試性地教她了“小貓”和“兔子”的動(dòng)作，真讓我意外，兩天就學(xué)會(huì)了兩個(gè)動(dòng)作。做“小貓”的動(dòng)作還會(huì)發(fā)出“喵嗚”的聲音，做“兔子”時(shí)，將兩只手的食指放在自己的耳朵上。（我教她的時(shí)候是放在頭頂上的，不曉得是不是她手不夠長(zhǎng)，還是認(rèn)為，這兩個(gè)手指比的是耳朵，所以要放在耳朵上。）
月月，你真是常常給我驚喜。
外婆把扇子拿走了，月月馬上做出一個(gè)沒(méi)的手勢(shì)。