前段時(shí)間，著名舞蹈家楊麗萍老師因?yàn)榘l(fā)布一條吃火鍋的視頻，底下出現(xiàn)了關(guān)于“一個(gè)女人最大的失敗是沒(méi)一個(gè)兒女”這樣的評(píng)論而火遍全網(wǎng)。
楊麗萍老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，自己就吃了頓火鍋而已，竟然莫名其妙點(diǎn)燃了中國(guó)兩派女性對(duì)于生育觀水火不容的爭(zhēng)吵。
生還是不生，一千位女性有一千個(gè)想法，我們無(wú)權(quán)干涉，生育是一種權(quán)利，而不是一種義務(wù)。
拋開那些生育是否決定一位女性成功與否的爭(zhēng)論，我們把目光聚焦到生了孩子的媽媽身上，選擇生孩子是她們?nèi)松兄卮蟮倪x擇，而養(yǎng)育孩子又是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
很多女性生完娃必不可少地要請(qǐng)婆婆或者媽媽來(lái)幫忙帶娃，然而兩代人的育兒觀念不相同，生活習(xí)慣不相同，接收信息的渠道不相同等，這些不同堆積就容易產(chǎn)生矛盾，所謂的“婆媳大戰(zhàn)”一觸即發(fā)，家庭氛圍岌岌可危。
綜藝《婆婆媽媽》中就有這樣的一幕：麥迪娜的寶寶來(lái)寶好奇之下拿起了媽媽的拖鞋，婆婆一下子沖了過(guò)來(lái)要把鞋子拿掉，不止麥迪娜被嚇到了，來(lái)寶也是一臉懵的樣子。
婆婆有潔癖，覺得拖鞋太臟了，不能讓寶寶拿在手上，萬(wàn)一放進(jìn)嘴巴里可如何是好？經(jīng)常在地上玩還有螨蟲等危險(xiǎn)。但是麥迪娜覺得每天都在拖地和消毒，家里是干凈的，男孩子放養(yǎng)一點(diǎn)沒(méi)所謂，不能養(yǎng)得太嬌氣了。
本來(lái)麥迪娜和婆婆關(guān)系非常好，在生下來(lái)寶之前，倆人天天結(jié)伴一起去逛街，跟好姐妹一樣親密，可是當(dāng)來(lái)寶出生后，因?yàn)橛齼簡(jiǎn)栴}，倆人開始出現(xiàn)摩擦。
這一幕當(dāng)了媽媽的人可能會(huì)覺得很熟悉，這只不過(guò)是成千上萬(wàn)個(gè)矛盾中的一個(gè)，每天的生活中還有七七八八各種各樣的矛盾。
當(dāng)孩子開始吃輔食，婆婆會(huì)說(shuō)給飯菜里加點(diǎn)鹽吧，不吃鹽哪來(lái)的力氣??？
買了兒童餐椅鼓勵(lì)孩子自己用手抓食物，想鍛煉寶寶的抓握能力，婆婆卻說(shuō)飯會(huì)涼，桌會(huì)臟，非追著孩子屁股后面喂飯……哪怕用去一個(gè)小時(shí)，哪怕多喂進(jìn)去一口就覺得是天大的幸福。
天氣冷的時(shí)候婆婆怕孩子受涼，全身上下都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小手小腳都用毛絨絨的手套襪子包裹，從早到晚都不能露出來(lái)。而媽媽覺得沒(méi)必要穿這么多，孩子體溫正常就行。
到底是什么造成了這樣或者那樣的育兒矛盾呢？別讓魚兒的矛盾演化成為不可收拾的婆媳大戰(zhàn)！
一、家庭育兒分工不明確
有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)2歲半以下的兒童中，主要由祖輩照顧的比例高達(dá)60%－70%，3歲以上占40%，老人逐漸成為帶孩子“主力軍”。
而在老人參與帶孩子的家庭中，多半是和孩子的父母一起育兒，雙方在育兒的過(guò)程中分工并不明確，經(jīng)常為了誰(shuí)是育兒主力暗潮涌動(dòng)。
心理咨詢師宮學(xué)萍說(shuō)，理想的養(yǎng)育者次序是：
1、母親單獨(dú)撫養(yǎng)，其他家人緩解母親自身的焦慮（比如家務(wù)、經(jīng)濟(jì)等）；
2、主要依靠母親單獨(dú)撫養(yǎng)，其他家人幫助照顧嬰兒；
3、母親和其他家人同時(shí)撫養(yǎng)嬰兒；
4、其他家人單獨(dú)撫養(yǎng)；
5、保姆主要承擔(dān)照顧嬰兒的工作，但母親和其他家人在場(chǎng)；
6、保姆完全單獨(dú)照顧嬰兒。
前兩種撫養(yǎng)方式相對(duì)來(lái)說(shuō)都是理想狀態(tài)，而現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)代家庭很多母親們都需要工作，所以沒(méi)法完全依靠母親單獨(dú)帶孩子或主要依靠母親帶孩子。
在這樣的情況下，老人通常成為了實(shí)質(zhì)上的育兒主力，而很多媽媽是不想承認(rèn)的，覺得自己才是育兒主力，畢竟是自己生的孩子。
育兒和工作一樣，也是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)配合的事，我們與誰(shuí)在一起的時(shí)間越多，接觸和交集越多，要一起做的事情就越多，如果分工不清、配合不夠默契，就會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾也越多。
媽媽和婆婆就是這樣，各自認(rèn)為自己是育兒主力，再加上分工不明確，有時(shí)候一件事兩個(gè)人都做，兩個(gè)人的方法又不同，就很容易發(fā)生摩擦。
很多媽媽也需要婆婆幫忙帶孩子，但又不能接受婆婆帶孩子的方式，偏偏還沒(méi)時(shí)間沒(méi)精力自己帶孩子，也沒(méi)法要求婆婆按照自己的方式來(lái)，結(jié)果，把自己搞抑郁了。
解決方案：
我們都知道，育兒一定要以某一個(gè)人的教育思路為基本觀點(diǎn)。如果有兩種育兒方式，寶寶作為接受教育的一方，左右為難，最后可能反而激起了寶寶的逆反情緒，誰(shuí)的話都不聽了。
有的媽媽會(huì)介意婆婆成為了育兒主力這件事，但事實(shí)是媽媽只有一個(gè)，就是你，你永遠(yuǎn)都是孩子的媽媽。
只要媽媽自己很明確這一點(diǎn)，也在行為上落實(shí)這一點(diǎn)：更多地參與育兒，在原則性問(wèn)題上堅(jiān)持自己，就不會(huì)被婆婆帶節(jié)奏，陷入爭(zhēng)孩子的陷阱里。
與婆婆的關(guān)系應(yīng)該是合作式育兒，應(yīng)該集中于目標(biāo)：大家怎樣一起養(yǎng)孩子，怎樣做對(duì)孩子更好，而不是搞爭(zhēng)權(quán)奪位。
想大家在一起把孩子養(yǎng)大，就要?jiǎng)澐謾?quán)利和責(zé)任，分工合作。每個(gè)家庭的權(quán)責(zé)和分工不一樣，合理地安排每個(gè)人的育兒分工，吃飯、哄睡、陪玩、學(xué)習(xí)等等。
屬于你的分工，你就按照你的方式來(lái)做事，屬于別人的分工，就接受別人按照他們的方式來(lái)做事。
二、育兒觀念不同
婆婆和媽媽的育兒觀念不同是一個(gè)事實(shí)，婆婆覺得自己有經(jīng)驗(yàn)，媽媽覺得自己懂科學(xué)。在婆婆眼里你只個(gè)新手媽媽，婆婆卻有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。
“我們以前都是這樣過(guò)來(lái)的，十個(gè)八個(gè)不都帶得好好的？！”
“那些文章都是騙人的，那些專家都是騙人的，你們沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，祖祖輩輩傳下來(lái)的才是對(duì)的。”
“我看你就是矯情，嫌我這也錯(cuò)，那也不對(duì)，我兒子，你老公，就是我這樣長(zhǎng)大的！”
不得不說(shuō)很多媽媽都是初為人母，在教養(yǎng)孩子問(wèn)題上可以可以說(shuō)是“白手起家”，尚在摸索中，面對(duì)婆婆的經(jīng)驗(yàn)之談，也會(huì)出現(xiàn)立場(chǎng)不堅(jiān)定和態(tài)度不強(qiáng)硬的時(shí)候，就是心里會(huì)有點(diǎn)虛。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有底氣的媽媽們有時(shí)候會(huì)選擇“屈服”于婆婆，但是心里卻并不完全信任。
解決方案：
增強(qiáng)自己的底氣！堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，不斷用先進(jìn)現(xiàn)代教育理念充實(shí)自己，讓自己的教育理念足夠科學(xué)，能夠讓寶寶更加健康地成長(zhǎng)。
這樣在遇到觀念差異的時(shí)候，也能有理有據(jù)地說(shuō)服老人，也能讓爹媽逐漸認(rèn)識(shí)到，你真的是可以帶得好孩子的！
勇于堅(jiān)持自己的原則！經(jīng)常會(huì)聽到一些媽媽會(huì)抱怨老人哪里做得不對(duì)、哪里做得不好，但是又不能堅(jiān)持去做她們認(rèn)為對(duì)的、好的養(yǎng)育行為。
其實(shí)是因?yàn)樗齻冞€是孩子的心態(tài)，內(nèi)心并沒(méi)有強(qiáng)大和成熟到可以堅(jiān)持去做一些老人并不認(rèn)可的事情。她們?cè)?ldquo;養(yǎng)育孩子”這件事情上還是希望得到父母的認(rèn)可和肯定。
所以趕緊讓自己成熟強(qiáng)大起來(lái)吧，你的養(yǎng)育方式只要對(duì)孩子是合適的，為什么一定要得到父母的認(rèn)可呢？你已經(jīng)不是一個(gè)孩子了！
帶著婆婆一起學(xué)習(xí)！即使再固執(zhí)的婆婆，也會(huì)聽醫(yī)生的話。建議每次帶寶寶體檢、打疫苗、看病時(shí)都讓婆婆陪同，趁機(jī)詢問(wèn)醫(yī)生日常中與婆婆產(chǎn)生分歧的育兒?jiǎn)栴}。
有時(shí)醫(yī)生的一句話比寶媽的苦口婆心管用得多。平時(shí)也可以給婆婆買一些育兒科普類的書籍，如果婆婆不愛看書也可以讓她看一些科普類的電視節(jié)目。還可以給婆婆推薦靠譜的育兒公眾號(hào)，大家一起學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識(shí)~
耳濡目染，自然學(xué)會(huì)很多育兒知識(shí)。自己獲取的知識(shí)比他人的說(shuō)教更有效果。
三、情緒管理沒(méi)做到位
有的媽媽遇到和婆婆有育兒分歧時(shí)，會(huì)很有情緒，控制不住地想去責(zé)怪婆婆。
人一旦有負(fù)面情緒，對(duì)方的缺點(diǎn)會(huì)被無(wú)限放大，不知不覺就會(huì)從吵問(wèn)題轉(zhuǎn)移到吵情緒，沒(méi)有結(jié)果還傷了和氣。
很多時(shí)候，你可能看到矛盾是這樣的：
一位媽媽去上班時(shí)，婆婆總給孩子喝白粥，她覺得這樣非常單一又沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)，于是跟婆婆說(shuō)不要給孩子喝白粥，盡管說(shuō)了很多遍，婆婆依然不改。
你問(wèn)她希望婆婆怎么做？她說(shuō)，希望婆婆給孩子多做一些好吃的。具體是什么好吃的呢？她自己愣住了，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
解決方案：
當(dāng)有矛盾和差異時(shí)，不要情緒化，可以用具體化的方式解決問(wèn)題。
也許，你認(rèn)為這個(gè)世界上沒(méi)人能像你一樣把孩子照顧得那么好，但你依然要懂得放權(quán)，適當(dāng)?shù)刈寗e人幫忙帶孩子，也要允許別人在帶孩子的過(guò)程中按照自己的方式來(lái)。
與其不停抱怨問(wèn)題，不如想想怎么具體解決問(wèn)題。如果我們想和老人表達(dá)一些觀念和想法的時(shí)候，需要提出具體的點(diǎn)，這樣的溝通才是更有效的。
當(dāng)我們看清這三個(gè)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)理解對(duì)方的不易，站在對(duì)方的角度上考慮，其實(shí)我們都有共同的目標(biāo)，不必相互為難，而是應(yīng)該調(diào)整各自，為了共同的目標(biāo)“把娃帶好”而一起努力！
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