原來，媽媽是心理學(xué)教授，從小就注重培養(yǎng)孩子的自律能力，孩子早已在過去的很多年里受益。
回國后，孩子在遇到中文不通時(shí)，首先想到的不是放棄，而是怎樣解決。
他給自己制定了一個計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)半個小時(shí)中文。背多少漢字，學(xué)幾個拼音，讀幾遍課文都列得清清楚楚。
他非常有信心地對媽媽說：「用不了多久，我就能追得上！」
果然，他不但追上了，還超越了所有人。
一個自律的孩子，他的前途不可限量。
一個自律的孩子，他的未來有著無限的可能性。自律的孩子往往都很優(yōu)秀。仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，身邊那些學(xué)習(xí)成績不錯、有著巨大潛力的孩子，都有著非常不錯的自律能力。
這種能力，會讓孩子一生受益。
也許你會有這樣的疑問：同樣是娃，為什么有的孩子能做到自律，有的孩子卻需要父母耳提面命才能完成呢？
其實(shí)，孩子的自律并不是天生就會形成的，而是需要后天培養(yǎng)的。而在這個過程中，父母的引導(dǎo)對孩子來說非常重要。
幫孩子學(xué)會自律，就像給孩子的世界打開了一扇窗。
自律會內(nèi)化為孩子身體的一部分，成為他努力的動力。有了這種力量，孩子會自發(fā)、主動地克服困難，也會坦然地接受失敗。
自律，是孩子的內(nèi)驅(qū)動力。
抓住秩序敏感期，事半功倍
很多父母可能聽說過秩序敏感期，也知道在這個時(shí)期，孩子會有一些執(zhí)拗的行為。但卻很少知道，如果在這一時(shí)期對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，會為孩子的自律打下很好的基礎(chǔ)。
秩序敏感期大概從孩子2歲一直持續(xù)到4歲左右。這一時(shí)期，孩子會對秩序表現(xiàn)得特別敏感。
作為父母，我們盡量不要打亂孩子認(rèn)為對的順序，慢慢引導(dǎo)孩子擺放自己的物品，這對孩子形成整潔有序的習(xí)慣十分有利。
同時(shí)，父母也可以利用這段時(shí)間幫助孩子建立合理的作息規(guī)律，從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會伴隨孩子一生。教孩子認(rèn)識時(shí)間，非常關(guān)鍵
常常會聽到一些媽媽這樣訓(xùn)斥孩子，為什么我們反復(fù)和孩子強(qiáng)調(diào)要做什么，該做什么，孩子卻依然我行我素，甚至是越催促越磨蹭？
因?yàn)?，在孩子的意識里，沒有時(shí)間觀念。
很多父母因?yàn)閾?dān)心孩子遲到、浪費(fèi)時(shí)間，會習(xí)慣性地安排孩子做這做那。但被動的安排，往往會讓孩子失去對時(shí)間的自主支配權(quán)，變得只有依賴于父母的指令才會行動。
一個沒有時(shí)間概念的孩子，自然不會自律。
想要孩子變得自律，首先要把時(shí)間還給孩子。
美國的一項(xiàng)研究表明：孩子的時(shí)間管理能力直接影響學(xué)習(xí)成績和效率。
孩子管理時(shí)間的能力就是自律。
只有讓孩子主動支配自己的時(shí)間，孩子才能真正體會到時(shí)間觀念。
讓孩子主動支配時(shí)間，并不是一味地放縱孩子，而是要和孩子一起商量一個合理的時(shí)間規(guī)劃，比如起床、寫作業(yè)、看動畫片的時(shí)長，讓孩子自己設(shè)定目標(biāo)，并承擔(dān)不守時(shí)的自然后果。自由的孩子，才會自律
一個媽媽在孩子寫作業(yè)的過程中，各種不放心，一會兒叮囑，一會兒訓(xùn)斥。
被媽媽監(jiān)督寫作業(yè)的狀態(tài)，對孩子來說是一個完全沒有自由的狀態(tài)。
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康德說：自由即自律，自律是最大的自由。
在自由狀態(tài)下的孩子，才能做到自律，逼迫狀態(tài)下的孩子很難主動。
蒙特梭利說：沒有體驗(yàn)過自由的人，不可能知道什么是自律，一個自由的人才可能成為一個自覺的人。
經(jīng)由自由獲得的自律，更持久、更穩(wěn)定，孩子的身心也更加和諧一致，他們才能集中全部的精力來成長和發(fā)展，發(fā)揮身體的潛能，成為一個出色的人。
自律，是孩子一生中最大的財(cái)富，愿我們能成為孩子精神上的領(lǐng)路人。