幼兒園里，所有孩子都是承擔(dān)同樣的角色嗎？那可不一定，幼兒園也是一個(gè)小社會(huì)：有公主就有跟班，有隊(duì)長(zhǎng)就有士兵，有玩得不亦樂(lè)乎的核心人物，有就邊緣化的旁觀都和被孤立者……看到自家孩子扮演這不同的角色，家長(zhǎng)心中的滋味當(dāng)然不同，那么，哪些反應(yīng)是正確的，哪些反應(yīng)是偏激的？
1.呼風(fēng)喚雨“小公主”[s4005][s4006]
小雪才5歲，就儼然成了幼兒園的小公主。她家經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)買三層大蛋糕來(lái)招待全班小朋友；過(guò)圣誕節(jié)，給每個(gè)小朋友買了進(jìn)口巧克力和圣誕帽。小雪本人又能歌善舞，是新年和六一匯報(bào)演出當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)舞，后來(lái)發(fā)展到所有的小女孩一到演出前都爭(zhēng)相討好小雪，小雪早上一到幼兒園門口就有小朋友大叫：“小雪來(lái)了”，然后一左一右跑出兩個(gè)清秀的小女孩，攙著小雪的左右手進(jìn)去，小雪還沒(méi)有走到桌前，就有人幫她拉開(kāi)椅子，左右兩個(gè)小跟班還討好地問(wèn)：“小雪要吃?shī)W力奧嗎？我那里有。”“小雪，很快俞老師就要來(lái)問(wèn)你，你想和誰(shuí)一起跳‘四只小天鵝’了，我跳得很好的，你一定要選我噢。”小雪很不耐煩地說(shuō)：“說(shuō)過(guò)多少遍我不吃?shī)W力奧，那么甜的餅干，吃了就不是小天鵝，是胖老鵝了。俞老師會(huì)指定誰(shuí)跳‘四只小天鵝’的，你們跟我說(shuō)哪有用？”小雪媽媽在一旁聽(tīng)見(jiàn)了，笑噴了。
家長(zhǎng)的錯(cuò)誤反應(yīng)：
我家女兒啥時(shí)有這個(gè)待遇的？現(xiàn)在的小孩太搞笑了，小小年紀(jì)就會(huì)搞人際關(guān)系 ，知道誰(shuí)在老師那里有話語(yǔ)權(quán)，有影響力又聰明漂亮的自然就成了“公主”。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，有這樣眾星捧月的待遇很不錯(cuò)的，孩子在充滿禮讓和愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大，就不會(huì)有斤斤計(jì)較的小家子氣，所以說(shuō)女孩要富養(yǎng)嘛，富養(yǎng)之后才會(huì)有這樣的公主待遇。
專家指點(diǎn)：
不要以為成了“公主”就沒(méi)有煩惱，被眾星捧月慣了的孩子對(duì)挫折的耐受點(diǎn)會(huì)比較低，總以為所有的人都應(yīng)當(dāng)禮讓她、響應(yīng)她，對(duì)她的決定表示順從。一旦公主發(fā)現(xiàn)別的孩子在討好的背后，有著羨慕嫉妒恨的復(fù)雜情緒，尤其是發(fā)現(xiàn)自己的跟班還有野心爭(zhēng)搶“頭牌”的位置，一心想表現(xiàn)得更出色，對(duì)自己的地位形成威脅時(shí)，公主眼中的童話世界就崩塌了；此外，在目前的小群體里，她是公主。但當(dāng)換一個(gè)環(huán)境，在一個(gè)大群體中，她可能就會(huì)被淹沒(méi)，不再有特殊待遇。這樣的挫折，未必是小公主們可以承受得了的。因此公主的家長(zhǎng)一定不要再以物質(zhì)條件為孩子堆砌一個(gè)高臺(tái)，須知，高處不勝寒，且會(huì)進(jìn)一步助長(zhǎng)孩子唯我獨(dú)尊又“輸了得”的心態(tài)。
一定要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓公主也體會(huì)一下為他人服務(wù)的平民精神。比如這個(gè)故事中的俞老師就深諳其道：她讓小雪替“四只小天鵝”中舞蹈功力最弱的那個(gè)女孩當(dāng)陪練，教不好，小雪一樣受罰。一開(kāi)始，小雪有點(diǎn)委屈，眼淚汪汪，但不久她就發(fā)現(xiàn)，對(duì)她特恭順討好的人少了，對(duì)她友善的人反而增多了。也就是說(shuō)，老師不動(dòng)聲色地修正了女孩們對(duì)“公主”的態(tài)度，使之回歸伙伴間的輕松。
來(lái)源：母子健康