我寶寶今年1歲了，他模仿能力極強(qiáng)，在他出生前我就進(jìn)行了不錯(cuò)的胎教，現(xiàn)在稍微大點(diǎn)了，是要進(jìn)行更加系統(tǒng)的訓(xùn)練。但如何開(kāi)發(fā)幼兒智力是現(xiàn)在我們爸爸媽媽越來(lái)越看重的。這一期間是人生最敏捷的時(shí)期，也是智力開(kāi)發(fā)的最佳期。而這一期間所受到的教育，有許多是終身難忘的。還有人們對(duì)童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段，亦能證明這一研究結(jié)果。所以，家長(zhǎng)在孩子3歲時(shí)開(kāi)始教育和智力開(kāi)發(fā)是明智的。那么如何開(kāi)發(fā)幼兒智力呢，我來(lái)告訴你。
把握時(shí)機(jī)
如何開(kāi)發(fā)幼兒智力，據(jù)美國(guó)《科學(xué)新聞》報(bào)道：美國(guó)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家近期研究結(jié)果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應(yīng)也最為敏捷。在試驗(yàn)中，加里福尼亞大學(xué)亨利？圖格雷教授，將放射性醫(yī)用糖注入受試兒童血液中，用醫(yī)用掃描器觀察放射性糖分，以證實(shí)各年齡段兒童腦細(xì)胞的活躍程度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，2歲兒童的大腦細(xì)胞活躍程度與成人完全一樣；3-12歲兒童大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍；13-14歲兒童的大腦活動(dòng)程度，又與成人相同了。
發(fā)現(xiàn)天賦
美國(guó)波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)教授霍華德？加德納認(rèn)為孩子的潛在天賦可分5類(lèi)，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關(guān)鍵在于去發(fā)現(xiàn)它們。他認(rèn)為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發(fā)現(xiàn)，并作為早期教育的定向參考。
如何開(kāi)發(fā)幼兒智力的訓(xùn)練(1)基本訓(xùn)練 通過(guò)基本訓(xùn)練來(lái)發(fā)展孩子的感知能力,動(dòng)作技能,語(yǔ)言能力,社交能力.其具體訓(xùn)練方法有:
1.視覺(jué)訓(xùn)練 用色彩鮮艷的玩具在嬰兒眼前晃動(dòng),以訓(xùn)練嬰兒眼睛的靈活性和追視物件的能力.
2.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練 利用搖鼓,搖鈴等的聲音,來(lái)訓(xùn)練嬰兒尋找聲源.也可通過(guò)與小兒對(duì)話或讓小兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)能力.
3.觸覺(jué)訓(xùn)練 父母經(jīng)常用于觸摸嬰兒皮膚,給嬰兒做按摩操,按摩嬰兒手腳及四肢,順著脊柱從頭部向臀部按摩背部,再按摩胸腹部.
4. 動(dòng)作訓(xùn)練 主要是訓(xùn)練抬頭,坐,翻身,站,走等動(dòng)作,以促進(jìn)粗大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育.讓嬰兒用手抓握玩具,訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力.
5. 語(yǔ)言訓(xùn)練 逗孩子笑,與嬰兒說(shuō)話,為其儲(chǔ)存語(yǔ)言信息.也可以給小兒念兒歌,讀詩(shī),指認(rèn)物和畫(huà)片等.
6. 社交訓(xùn)練 經(jīng)常讓小兒與鄰居,陌生人接近,與小朋友一起玩耍,常帶小兒到戶(hù)外,培養(yǎng)小兒的好奇心,并注意訓(xùn)練小兒的日常生活自理能力.
(2) 抓住特點(diǎn) 父母要抓住孩子好問(wèn)的特點(diǎn),從提問(wèn)求答,豐富孩子的知識(shí)入手,發(fā)展智能.知識(shí)是智力的能源,知識(shí)的深淺,廣窄決定智力的高低.
(3) 創(chuàng)造環(huán)境 為小兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放而溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是開(kāi)發(fā)小兒智能的一個(gè)可行之道.因?yàn)?開(kāi)放的環(huán)境,使小兒能夠接觸較多的學(xué)習(xí)伙伴,可以充分發(fā)揮小兒互相模仿學(xué)習(xí)的能力,使小兒能學(xué)到更多的東西.
(4) 適切期望 父母的適切的期望,就是指父母對(duì)子女的期望既不過(guò)高也不過(guò)低,而是適中.父母對(duì)子女的期望過(guò)商,會(huì)給孩子增加過(guò)大的精神壓力和焦慮,這樣,反而抑制了孩子的潛在智能的發(fā)揮.期望值過(guò)低,又會(huì)使孩子沒(méi)有奮斗目標(biāo),不能激勵(lì)子女奮發(fā)努力.
(5) 游戲中學(xué) 游戲往往是起于娛樂(lè),而終于智慧的一種最佳學(xué)習(xí)方式.讓幼兒從游戲中學(xué)習(xí),能較好 地適應(yīng)幼兒好學(xué),好動(dòng),好玩的特點(diǎn).幼兒在玩得開(kāi)心時(shí),就能使孩子的智力得到充分的刺激,從而充分發(fā)揮其潛在智能,并能使?jié)撃苓_(dá)到發(fā)展的最高階段.
(6) 促進(jìn)思考 圖畫(huà),小人書(shū),玩具以及我們周?chē)沫h(huán)境,都是孩子思考和創(chuàng)造力的好素才.