盧勤說：“弱”媽媽教出“強(qiáng)”孩子

  現(xiàn)代人流行這樣的觀點：“生子有面子，生女有福氣”。但男孩子比女孩子更難培養(yǎng)。盧勤很早就意識到這個問題，在兒子很小的時候，她就有意識培養(yǎng)他的責(zé)任心。盧勤說，媽媽“弱”一點，兒子就會強(qiáng)；媽媽太能干，兒女往往變得無能。
　　盧勤的兒子上二年級的一天，盧勤下班回到家，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽您喝茶。”茶已經(jīng)涼了，盧勤的胃不好，但她還是一飲而盡說：“太好了，我正渴呢。有兒子就是不一樣！如果茶再熱一點兒就更好了。”第二天下班，她享受到兒子沏的一杯熱茶。
　　“知心姐姐”盧勤說，我們對孩子，給予了太多的批評，而非常吝嗇表揚(yáng)。作為父母，要大聲告訴孩子“你真棒”。家庭教育不是上課，家長更需要學(xué)習(xí)。一個孩子長大要經(jīng)受人們無數(shù)次地評價，不管別人說什么，父母的評價永遠(yuǎn)是基石。讓孩子從小在贊譽(yù)中長大，有利于培養(yǎng)孩子的自信心和興趣。
　　現(xiàn)在的孩子有“三大三小”：生活的空間越來越大，生長的空間越來越??；住房的面積越來越大，心靈的容積越來越??；學(xué)習(xí)的壓力越來越大，學(xué)習(xí)的動力越來越小。
　　現(xiàn)在的孩子普遍缺失成就感。迷戀網(wǎng)吧的孩子，他在學(xué)習(xí)上沒有成就感。一位上網(wǎng)吧的孩子說：“爸媽看不上我，老師看不上我，反正我是沒好了。但網(wǎng)上那么多人關(guān)心我，發(fā)一個帖子有那么多人回應(yīng)我。打游戲，沖過一關(guān)我就覺得成功了，于是再沖一關(guān)……”
　　對孩子的鼓勵，會讓孩子產(chǎn)生無窮的前進(jìn)力量。有個孩子三年級時，老師說他的字是“狗爬的”，他對練字一點都沒興趣，四年級時換了個老師，在他的作業(yè)本上，找了一個看得過去的字打了個圈，旁邊寫了個“好”，他很高興，于是開始認(rèn)真寫字……還有一個學(xué)生，上課時每次都舉手，老師叫他回答他又不會。老師問：“那你舉什么手呀？”他說：“我就想表現(xiàn)積極，但是我就是不會。”“下次記住了，不會的舉右手，會的舉左手。”孩子記住了，后來老師挑他舉左手的時候叫他回答，每次都回答正確，孩子舉左手的次數(shù)越來越多……
　　讓我們松松手，給孩子更多的空間；讓我們靜靜心，當(dāng)孩子犯錯誤的時候，看到他更多的優(yōu)點；讓我們消消火，當(dāng)孩子失敗的時候，給予他更多的表揚(yáng)。不經(jīng)意間，你會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了，已經(jīng)非常優(yōu)秀了……