生于20世紀(jì)30年代的我，和我的同齡人一樣，是中國近代史上經(jīng)歷豐富的一代。十一屆三中全會(huì)之后，撥亂反正，恢復(fù)實(shí)事求是的思想政治路線時(shí)，我等恰值中年，理所當(dāng)然地挑起了教學(xué)、科研承前啟后的擔(dān)子。和少數(shù)幸運(yùn)者一樣，我享受到改革開放的成果，有幸出國進(jìn)修、出國工作、出國講學(xué)，使科研方法、學(xué)術(shù)水平有了很快的提高。
回顧我的學(xué)術(shù)生涯，每個(gè)階段我都受到了名師的教誨和點(diǎn)撥，令我受益終身，感恩難忘。
在理論教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，當(dāng)時(shí)北京鋼鐵學(xué)院教學(xué)的另一個(gè)顯著的特點(diǎn)是注重工程實(shí)踐?？吹焦と藥煾祩凖堯v虎躍的優(yōu)美身手，使實(shí)習(xí)的學(xué)生們羨慕不已。
由于出身于知識(shí)分子家庭，父母對子女教育十分重視，我讀過的小學(xué)(西南聯(lián)大附小、杭州天長小學(xué))、中學(xué)(杭州市立中學(xué)、省立杭州高級(jí)中學(xué))都是當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)刈詈玫闹?、小學(xué)。學(xué)校弘揚(yáng)的都是奮發(fā)、求實(shí)、儉樸的治學(xué)精神。
1954年杭高畢業(yè)后，單憑著為祖國的國防建設(shè)和工業(yè)化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的理想，我跨進(jìn)了有“鋼鐵搖籃”之稱的北京鋼鐵學(xué)院。五年(1954-1959)大學(xué)生活，盡管經(jīng)歷了肅反、、大煉鋼鐵等政治運(yùn)動(dòng)，但整個(gè)教學(xué)過程還是完整和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，特別是大學(xué)前三年，教學(xué)秩序十分正常。經(jīng)過以后工作的檢驗(yàn)，特別是20世紀(jì)80年代初去英國帝國工學(xué)院做短期訪問學(xué)者和到瑞典工作并在皇家工學(xué)院兼任客座教授時(shí)，我深感自己在大學(xué)本科所學(xué)的基礎(chǔ)，不僅不比這些世界名校差，特別是普通基礎(chǔ)課(如數(shù)學(xué)、力學(xué)、熱力學(xué)等)，由于做過很多習(xí)題和實(shí)驗(yàn)，因此基本知識(shí)的掌握比他們更扎實(shí)。
我至今難忘盧興階老師講高等數(shù)學(xué)時(shí)，在180人的階梯教室中，居然能從某個(gè)學(xué)生游離的目光中發(fā)現(xiàn)他未跟上教學(xué)進(jìn)度，從而風(fēng)趣委婉地重述要點(diǎn)，這種誨人不倦的精神真是令人敬仰。我亦清晰地記得，理論力學(xué)老師王顯祖先生遒勁的板書和不用尺畫的力的分解圖(不但線條直，連角度都很準(zhǔn))，特別是他言簡意賅的講課風(fēng)格，使學(xué)生不用趕著記筆記，而是在等著他的下一句話，課后再看課堂筆記，則是一篇精練的文章;物理化學(xué)是一門公認(rèn)難學(xué)的課，特別是熱力學(xué)部分，但高貽善老師把它講活了，不但概念清晰嚴(yán)謹(jǐn)，例證推演詳實(shí)，而且每節(jié)課講完，留下5～10分鐘進(jìn)行小結(jié)，有時(shí)他還讓一位同學(xué)先小結(jié)一下，其他同學(xué)做補(bǔ)充，最后由高老師點(diǎn)評(píng)。
當(dāng)時(shí)的青年學(xué)生人人都以“將來當(dāng)總工程師時(shí)需要”為由拼命地問和記，結(jié)果實(shí)習(xí)結(jié)束后，工廠保密科把大家的筆記本收起來進(jìn)行保密檢查，說是其中涉及軍工用特殊鋼生產(chǎn)的重大機(jī)密，不能帶回學(xué)校。
當(dāng)時(shí)，煉鋼的機(jī)械化、自動(dòng)化程度很低，每當(dāng)煉不銹鋼時(shí)，烤紅的1～2噸微碳鉻鐵要從冒著熱焰的爐門扔進(jìn)去，這可是一個(gè)考驗(yàn)操作工體力、技巧的“絕活”。由于當(dāng)時(shí)鉻鐵是進(jìn)口的，價(jià)格很貴(一鍬就超過學(xué)生一個(gè)月的伙食費(fèi))，所以一般情況下實(shí)習(xí)學(xué)生是沒有資格去扔的。為此，實(shí)習(xí)返校后，我和同學(xué)們決心苦練基本功，我們先在宿舍外的空地上豎了一個(gè)木制的“爐門框”，并從基建處要來兩小車石塊，爐門框兩邊4米外，一邊站一人，輪流開始了“扔鍬練習(xí)”，有的同學(xué)還學(xué)著工人師傅的各種“花色動(dòng)作”，引得旁觀者叫好、嬉笑。
50多年后的今天，我當(dāng)然不主張今天的大學(xué)生再去花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)在已不需要的手工操作技藝，但我仍堅(jiān)持讓我的研究生必須每年抽一定時(shí)間到現(xiàn)場去實(shí)習(xí)，不僅要在電腦控制室按操作鍵，更要走到現(xiàn)場去感受生產(chǎn)過程，那里有許多在電腦屏幕、各種傳感器上顯示不出來的感覺。因?yàn)樗锌刂葡到y(tǒng)都是滯后響應(yīng)的，即發(fā)現(xiàn)某參數(shù)偏離控制范圍時(shí)，才會(huì)做出調(diào)整，多數(shù)自控模型至今還不能完全代替人在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中形成的預(yù)警判斷，更何況探頭(傳感器)也常有失誤的時(shí)候。
1984年5月，我在瑞典Scan-Lancer公司工作時(shí)，曾作為技術(shù)轉(zhuǎn)讓方的代表在英國BSC的Recomby廠，為北海油田生產(chǎn)抗硫化氫腐蝕的厚壁鋼管，其硫含量應(yīng)低于10ppm（≤0.001%)，需采用噴射冶金對成品鋼水進(jìn)行精煉處理。按合同規(guī)定，出鋼溫度應(yīng)≥1650℃。在其中有一爐出鋼時(shí)，我利用自己從國內(nèi)帶去的煉鋼鏡判斷溫度只有1600℃左右，甚至更低，于是我果斷向廠長提出要停止鋼包噴吹處理，否則鋼水可能凍在包中。英方煉鋼分廠廠長察看了操控室自動(dòng)測溫記錄后，用了一句英國式的幽默:“但愿這次是你的眼睛不準(zhǔn)”，并決定按原計(jì)劃進(jìn)行噴吹。我則堅(jiān)持認(rèn)為這一爐不應(yīng)列入“試驗(yàn)－供貨”計(jì)劃。廠長決心開個(gè)玩笑，在爐前記錄上寫下“徐教授認(rèn)為這爐溫度不夠”并要我在下面簽字，我毫不猶豫地簽了。結(jié)果果然有近200噸鋼水凍在包中，造成一次較大的生產(chǎn)事故。自此以后，每試驗(yàn)爐號(hào)出鋼時(shí)，廠方總要我用“中國眼鏡”看一看溫度如何。
1981年至1985年我先后到英國和瑞典從事噴射冶金的基礎(chǔ)研究和工藝開發(fā)，這期間，對我今后學(xué)術(shù)生涯影響最大的有三位世界級(jí)冶金大師。
在此期間因工作之需，除瑞典外，我還經(jīng)常出差，共到過英、德、荷、芬、挪、俄、匈等七國，共計(jì)30多家鋼廠，并出席了多次國際冶金博覽會(huì)、國際鋼鐵大會(huì)。我從各國鋼鐵界的著名學(xué)者、企業(yè)家和工程技術(shù)人員的研究工作中汲取了十分有益的營養(yǎng)。
首先是瑞典皇家工學(xué)院的?？送衅?/font>(Sven Ektorp)教授，他是一個(gè)充滿各種創(chuàng)新思維的理想主義者，不但是噴射冶金、熔融還原的開拓者和創(chuàng)始人，而且在20世紀(jì)80年代初就在實(shí)驗(yàn)室里建立了薄帶連鑄的試驗(yàn)裝置，我從他身上學(xué)到的是對傳統(tǒng)鋼鐵冶金技術(shù)永不保守、不斷創(chuàng)新的精神。同時(shí)，他對各國的文明發(fā)展總是充滿興趣，特別是對中國的古老文明懷有崇敬之心。?？送衅战淌诩易∷沟赂鐮柲纪?，他家的花園很大。在草地與花圃的一角，竟然聳立著一座8.3米的小高爐。每當(dāng)有外國代表團(tuán)來訪時(shí)，他會(huì)請我和其他皇家工學(xué)院的教授、研究生幫他一起為高爐上料、鼓風(fēng)、點(diǎn)火做好準(zhǔn)備。待客人到達(dá)時(shí)則打開出鐵口，放出熾熱的鐵水，鑄出一塊鐫有他名字和日期的鐵塊，作為紀(jì)念品，并為此十分自豪。當(dāng)我告訴?？送衅战淌?/font>1958年大煉鋼鐵時(shí)，我曾在甘肅永登山區(qū)建了60座幾乎一模一樣的“袖珍高爐”并24小時(shí)不間斷作業(yè)一個(gè)多月時(shí)，70多歲的埃克托普教授驚訝地張大了嘴巴說:“那我是用了中國人古老的煉鐵技術(shù)啦!”我們緊緊擁抱、遂成忘年之交。
第二位我十分敬重的教授是前日本東北大學(xué)冶金系主任不破佑先生(Fuwa)，先生出身于日本名門望族、外交世家，辛亥革命前其祖父曾幫助過孫中山先生，在日本從事革命活動(dòng)。上世紀(jì)50年代初不破佑先生畢業(yè)于東京大學(xué)，旋即赴美國麻省理工學(xué)院，在當(dāng)時(shí)冶金學(xué)巨匠奇普曼（J·Chipman)教授的指導(dǎo)下從事冶金物化研究，他與奇普曼教授共同完成的鋼液中碳氧平衡曲線即[C][O]=0.0022(1600℃)，是鋼液精煉理論的經(jīng)典之作，無論轉(zhuǎn)爐爐內(nèi)反應(yīng)，真空處理中的沸騰脫碳、脫氧，都證明了這一研究的科學(xué)性、正確性。不破佑先生是位學(xué)識(shí)淵博、言談儒雅的謙謙君子，我和他第一次相逢于德國杜賽爾多夫的國際鋼鐵大會(huì)。當(dāng)時(shí)他誤認(rèn)為我來自美國，就連續(xù)問了我許多美籍華人教授的近況，當(dāng)我說明自己來自中國大陸時(shí)，他忙著鞠躬道歉，并詳細(xì)地詢問了我的工作經(jīng)歷，熱誠邀請我去日本考察、講學(xué)。但因我當(dāng)時(shí)忙于瑞典的工作而未能成行。以后，在他來華和我的多次學(xué)術(shù)交流中總是強(qiáng)調(diào)要以冶金熱力學(xué)為基礎(chǔ)來觀察、判斷實(shí)際現(xiàn)象。不破佑先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，以他的學(xué)術(shù)地位、科研經(jīng)歷來看，他發(fā)表的論文總量不算多，但每一篇的質(zhì)量都很高。他曾以“先輩”(日語中對長者的尊稱)的口吻批評(píng)日本鋼鐵冶金界現(xiàn)在有一批“Paper Professer”和“Conference Professer”，光寫文章應(yīng)付各種會(huì)議。1988年我訪日時(shí)，不破佑先生早已從東北大學(xué)退休，轉(zhuǎn)到新日鐵公司任首席顧問、日本金屬學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長。以他這樣高的身分竟然親自陪同我這個(gè)無名后輩參觀了東京大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)。我去仙臺(tái)(東北大學(xué))、名古屋(名古屋大學(xué)、新日鐵名古屋制鐵所)等地參觀時(shí)，老先生還一直送我到列車上，這種提攜后進(jìn)的精神使我終生難忘，并決心以他為楷模，盡力扶持年輕的科學(xué)工作者。
第三位是歐特斯(Oeters)教授，80年代任柏林工業(yè)大學(xué)冶金系主任。我曾推薦過一位自己的碩士到他門下攻讀博士，故我在歐洲工作時(shí)，常順訪他的實(shí)驗(yàn)室。歐特斯教授有著日耳曼民族特有的工作嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑、誠實(shí)守信的特點(diǎn)，對我影響最大的是他對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的設(shè)計(jì)十分重視和對學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果和論文都一絲不茍地認(rèn)真檢查，因而保證了科研數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、可靠性。我三次去柏林，他的接待日程幾乎是一樣的：參觀實(shí)驗(yàn)室介紹新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備-由他的博士生報(bào)告在此實(shí)驗(yàn)設(shè)備上所做的工作-工作午餐-然后請我給他所帶研究生作報(bào)告，他自己則總是坐在一旁靜靜地聽，而在我報(bào)告后，他卻第一個(gè)提問題。這種建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、指導(dǎo)研究生的方法，對我有很大的啟迪，并在回國后加以學(xué)習(xí)運(yùn)用。上世紀(jì)80年代末，我曾兩次邀請他訪問上海，他亦要求類似的日程安排，我當(dāng)然是“主隨客便”。遺憾的是，當(dāng)時(shí)國內(nèi)博士生的英語水平不夠，結(jié)結(jié)巴巴的講述尚可事先背熟，等到他用德國口音濃重的英語提問時(shí)，研究生們就“抓瞎”了，還得靠別人幫助。歐特斯教授把學(xué)生、助手推上國際學(xué)術(shù)交流第一線經(jīng)受鍛煉的做法，已在我的學(xué)術(shù)梯隊(duì)中蔚然成風(fēng)，這對年輕一代的成長大有裨益。
嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新
不“撒網(wǎng)撈魚”
自上世紀(jì)80年代中期回國后，直到上世紀(jì)末的15年，我在國外汲取的前沿知識(shí)和受到的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練很快迸發(fā)出來，研究的重點(diǎn)也從特殊鋼冶金工藝轉(zhuǎn)向理論基礎(chǔ)和某些創(chuàng)新性領(lǐng)域。
從1959年大學(xué)畢業(yè)，一直到1976年粉碎“四人幫”，我所從事的是教學(xué)工作，從帶學(xué)生試驗(yàn)、實(shí)習(xí)開始，一直到主講專業(yè)課，指導(dǎo)畢業(yè)論文。其間，我還參加過國家組織的航空用不銹鋼管、軍用軸承鋼質(zhì)量提高以及薄壁氧氣瓶鋼的研制與生產(chǎn)，前兩項(xiàng)還得了國防科工委的嘉獎(jiǎng)。
回國后，當(dāng)時(shí)我領(lǐng)導(dǎo)的上海工大的鋼鐵冶金研究團(tuán)隊(duì)有兩個(gè)共識(shí)：一是決不做“撒網(wǎng)撈魚”式的研究，而是事先經(jīng)過周密的熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、熱平衡計(jì)算，爭取通過實(shí)驗(yàn)室的條件試驗(yàn)后，一次進(jìn)入工業(yè)規(guī)模試驗(yàn)。二是從學(xué)校和學(xué)科梯隊(duì)的實(shí)際出發(fā)，找一些新的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新突破，而不是“全面出擊”。于是，我先后選擇了噴射冶金、熔融還原生產(chǎn)不銹鋼母液、特殊物理場下的凝固和利用高溫Raman譜儀及與相圖計(jì)算方法相結(jié)合，來測定、推算高溫熔渣中的結(jié)構(gòu)和組元活度等。后兩方面目前在國內(nèi)領(lǐng)先并有較大國際影響。
進(jìn)入新的世紀(jì)，當(dāng)氣候變化——低碳經(jīng)濟(jì)成為全球矚目的焦點(diǎn)時(shí)，我倡導(dǎo)對氫冶金學(xué)進(jìn)行前瞻性部署，并針對中國鋼鐵冶金長流程占絕對主體、焦碳產(chǎn)量達(dá)3億多噸的現(xiàn)狀，提出“焦?fàn)t煤氣重整制氫”的建議，現(xiàn)已正式成為國家“863”專項(xiàng)，由上海大學(xué)承擔(dān)的前期實(shí)驗(yàn)室工作取得圓滿進(jìn)展?，F(xiàn)正進(jìn)入小規(guī)模工業(yè)性試驗(yàn)階段。
回顧我這一路，大學(xué)生生活對我一生影響最大，養(yǎng)成了我扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和崇尚實(shí)踐的精神。這方面老師的言傳身教亦是榜樣和鞭策。朱覺教授當(dāng)時(shí)是留美歸國的名教授，但仍以60歲的高齡帶我和同學(xué)們下廠實(shí)習(xí)，特別是他對新事物的敏感和孜孜以求的實(shí)干精神，使他成為我國電渣精煉技術(shù)的開拓者和奠基人。使他在學(xué)生和現(xiàn)場工程技術(shù)人員以及工人中享有很高的威望，老師們的言行也成了我終身學(xué)習(xí)的榜樣，他們是點(diǎn)亮我學(xué)術(shù)之途的領(lǐng)路人。
徐匡迪
教授、中國工程院院士，鋼鐵冶金專家，浙江省桐鄉(xiāng)市人。徐匡迪1995年當(dāng)選為中國工程院院士。2003年因倡導(dǎo)新一代可循環(huán)鋼鐵工業(yè)流程及規(guī)劃、建設(shè)環(huán)境友好型鋼鐵廠而被選為英國皇家工程院外籍院士、瑞典皇家工程院外籍院士，2006年分別當(dāng)選為美國工程院外籍院士和俄羅斯工程科學(xué)院外籍院士，2008年當(dāng)選為澳大利亞工程院外籍院士。