文/darling（尉建陽(yáng)）
我們需要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子？
（一）父母是孩子一生的榜樣和最重要的老師
當(dāng)孩子還是媽媽腹中胎兒的時(shí)候，我們已經(jīng)開始影響和教育他們了。
且不說(shuō)我們的營(yíng)養(yǎng)會(huì)影響胎兒的發(fā)育，我們的心情和生活習(xí)慣會(huì)影響胎兒的情緒，我們良好的生活方式會(huì)影響胎兒的健康，更重要的我們已經(jīng)開始在不知不覺(jué)中慢慢地在影響和教育尚未出生的孩子。
當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界， 我們是孩子最親密的人， 為孩子喂奶，洗澡， 和孩子交流， 給予孩子關(guān)愛(ài)， 給予良好的生活環(huán)境，為孩子購(gòu)買玩具， 和孩子游戲......慢慢地， 孩子認(rèn)識(shí)了我們，把我們當(dāng)作最親密的人， 并對(duì)別人怕生， 因?yàn)樗麄冎?，我們才是他最最親密的人。
隨著孩子的長(zhǎng)大， 我們的語(yǔ)言， 我們的動(dòng)作， 我們的習(xí)慣，我們的一切漸漸成為了孩子模仿的對(duì)象， 潛移默化中，我們已經(jīng)成為了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的榜樣和啟蒙老師。我們的善與惡，我們的言和行， 我們的對(duì)與錯(cuò)，我們的喜與樂(lè)......不管我們?cè)敢饣蛘卟辉敢猓紩?huì)在我們孩子潔白如紙的心靈中留下最初的烙印。
記得兒子1周歲多的時(shí)候， 有一天晚上， 我給他洗好澡， 抱到床上，兒子突然指著床頭柜對(duì)我說(shuō)：“爸爸累了，坐會(huì)?！蔽夷鞘堑男那闊o(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這么小的孩子竟然懂得來(lái)關(guān)心爸爸了。
2周歲多的時(shí)候， 兒子開始在我們給遠(yuǎn)在老家的爺爺奶奶，外公外婆打電話的時(shí)候搶電話， 要和老人說(shuō)話，學(xué)著我們的口氣問(wèn)：你吃飯了嗎？現(xiàn)在身體好嗎？； 而現(xiàn)在，給家里老人打電話的任務(wù)已經(jīng)是他的例行工作了，我們?cè)陔娫捓锫?tīng)到的是奶奶和外公外婆的開心笑聲。
每天吃飯的時(shí)候， 當(dāng)爺爺把他的碗筷放到他面前的時(shí)候，當(dāng)爸爸把他喜歡吃的菜放到自己碗里的時(shí)候， 兒子都會(huì)說(shuō)：謝謝。有自己喜歡吃的菜， 會(huì)給每個(gè)人夾菜， 還美其名為：好東西大家分享。偶爾， 給燒菜的爸爸加點(diǎn)麻油： 爸爸，今天的菜真好吃， 謝謝爸爸。 而同時(shí)，當(dāng)他給我們夾菜而我們忘了對(duì)他說(shuō)謝謝的時(shí)候， 他又會(huì)說(shuō)： 爸爸，謝謝我呀。
周日， 如果天氣晴好， 我都會(huì)帶上他， 坐公交車去游玩，記得有一次， 我們兩個(gè)人各占了一個(gè)座位，后來(lái)上來(lái)一個(gè)老爺爺站在我們旁邊， 我和他說(shuō)： 兒子，你坐在爸爸身上， 讓老爺爺坐。 可他卻不肯， 于是，我自己站起來(lái)把位子讓給了老人， 自己站在他的旁邊。從那以后，如果坐公交車， 有人給我們讓座， 他都會(huì)主動(dòng)向他們說(shuō)謝謝，如果自己一個(gè)人坐一個(gè)位子， 也會(huì)和我說(shuō)： 爸爸， 等會(huì)我會(huì)坐到你身上，把位子讓給別人的。
每次出去游玩， 爸爸的背包里總會(huì)有一個(gè)塑料袋， 用來(lái)裝垃圾，而兒子也從不亂丟垃圾， 而且有一段時(shí)間，總喜歡揀地上的垃圾放到垃圾桶， 嘴巴里還會(huì)說(shuō)： 亂丟垃圾，真不文明。
在我們養(yǎng)育孩子的過(guò)程中， 這些細(xì)小得不能再小的小事，在有意或者無(wú)意間， 無(wú)時(shí)不在影響著我們孩子的品德和行為習(xí)慣。我無(wú)法想象， 一個(gè)自私的父母， 一個(gè)沒(méi)有孝心的父母，一個(gè)不知道感恩的父母， 一個(gè)沒(méi)有善心的父母， 能夠培養(yǎng)出一個(gè)善良，孝順， 感恩的孩子。
我們可以經(jīng)常通過(guò)各種媒體， 書籍去了解和認(rèn)識(shí)一些名人的成長(zhǎng)，去了解父母對(duì)于他們的影響和作用。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)， 窮山村里培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才和富人家里出來(lái)的鋃鐺子孫。貧窮， 并沒(méi)有剝奪我們的善良， 寬容和愛(ài)心，而富有也不能掩蓋我們的自私， 貪婪和放縱。
?。ǘ号囵B(yǎng)一個(gè)快樂(lè)的孩子
面前有一塊白板， 上面有一個(gè)黑點(diǎn)，快樂(lè)的人看到的是白板，而悲觀的人看到的是黑點(diǎn)；考試成績(jī)出來(lái)了，自己從第一名跌到了第二名，快樂(lè)的人說(shuō)： 這次他比我好， 但我會(huì)努力，再次超過(guò)他成為第一名，而悲觀的人卻認(rèn)為： 啊，我從第一名變成了第二名，我再也不是第一了。
快樂(lè)，與其說(shuō)是一種心情和感受，更可以說(shuō)是自己心理素質(zhì)的綜合表現(xiàn)和對(duì)待人生的一種態(tài)度。同樣的事物，在快樂(lè)的人眼里，總有它積極的一面， 不管是順意也好， 逆境也罷。因此，快樂(lè)的人總是非常樂(lè)觀地看待一切；而悲觀的人呢，不管身處何處，總是在考慮消極的一面， 順心的時(shí)候在擔(dān)心，逆境的時(shí)候在嘆氣，永遠(yuǎn)也沒(méi)有了笑容， 沒(méi)有了陽(yáng)光。
快樂(lè)， 可以讓我們變得更加寬容， 更加的富有愛(ài)心，更加的友善，也更容易和人相處，因?yàn)榭鞓?lè)讓我們分享了別人的歡樂(lè)，也讓別人享受了我們的歡樂(lè)。
我們的孩子快樂(lè)嗎？
當(dāng)兒子開始能夠和我們進(jìn)行語(yǔ)言交流的時(shí)候，我問(wèn)他最多的問(wèn)題就是： 兒子， 你今天快樂(lè)嗎？當(dāng)兒子進(jìn)入幼兒園以后，我問(wèn)得最多的問(wèn)題還是： 兒子，你今天在幼兒園開心嗎？
除了健康， 我最關(guān)心的就是：孩子，你快樂(lè)嗎？也許你享受不了別的孩子所享受的高級(jí)轎車， 昂貴玩具，但是孩子，爸爸告訴你： 等你長(zhǎng)大了，你可以用你自己的勞動(dòng)去購(gòu)買高級(jí)轎車；今天你沒(méi)有別的小朋友的高級(jí)玩具，但是你同樣可以通過(guò)別的方式享受比高級(jí)玩具更多的快樂(lè)。
在兒子的詞匯里，我似乎沒(méi)有聽(tīng)到“不高興”這個(gè)詞匯，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有在我面前說(shuō)過(guò)。兒子在我面前呈現(xiàn)的，多是燦爛的笑容，爽朗的笑聲。 我們給予兒子的，是肯定，是欣賞，是贊美。兒子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了這樣那樣的小問(wèn)題，我們給予他糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間，而不是強(qiáng)制他去執(zhí)行我們的命令。我們也更多地用平等的交流來(lái)和孩子溝通，當(dāng)爸爸媽媽單獨(dú)和他說(shuō)話的時(shí)候，都會(huì)蹲下身去，和兒子在同一個(gè)高度說(shuō)話，這不僅僅讓孩子的思想得到了很好的發(fā)展，語(yǔ)言得到了很多的進(jìn)步，更重要的， 孩子沒(méi)有了壓抑感，屈從感，可以更加自由地去表達(dá)自己的思想，自己的觀點(diǎn)。在兒子和我們的對(duì)話中，我們經(jīng)常聽(tīng)到“不同意”，這是孩子的聲音， 是孩子的意見(jiàn)，如果可能，我們一定會(huì)尊重他的意愿。
于是， 孩子的個(gè)性是張揚(yáng)的，思想和行動(dòng)是自由。在剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有上過(guò)托班而直接進(jìn)入了小班，兒子是班里最自由，最沒(méi)有集體觀念的一個(gè)小朋友。我們沒(méi)有去刻意地引導(dǎo)他應(yīng)該怎么做，我們相信，通過(guò)老師的誘導(dǎo)，通過(guò)孩子自身的觀察和思考，他一定能夠很快地融入這個(gè)小集體中。3個(gè)月的幼兒園生活，兒子已經(jīng)完全適應(yīng)了這種集體生活，成為其中快樂(lè)的一員。
我相信， 孩子的這種快樂(lè)，一定會(huì)給他的人生帶來(lái)很多的美好，很多的機(jī)會(huì)， 很多的幸福。
?。ㄈ鹤尯⒆咏?jīng)受挫折
平時(shí)，我們更多的是去肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立自信。但是，我們發(fā)現(xiàn)， 過(guò)度的表?yè)P(yáng)和肯定， 同樣是一面雙刃劍，在培養(yǎng)孩子自信的同時(shí)， 可能會(huì)使孩子變得自卑， 或者自負(fù)。
孩子在家里可以得到表?yè)P(yáng)， 即使孩子犯錯(cuò)， 我們也可以鼓勵(lì)他，容忍他。但孩子需要融入社會(huì)， 融入集體， 等我們的孩子進(jìn)了幼兒園，和許多小朋友在一起， 孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)在家里的表?yè)P(yáng)和肯定少了，許多別的小朋友會(huì)的本事而自己不會(huì)， 老師也不是老表?yè)P(yáng)自己，甚至批評(píng)自己， 孩子會(huì)有失落感， 甚至產(chǎn)生自卑。 在這個(gè)過(guò)程中，能經(jīng)受挫折的孩子能看到別人的優(yōu)勢(shì)， 去欣賞別人， 去學(xué)習(xí)別人，而不能經(jīng)受挫折的孩子就可能會(huì)嫉妒別人， 遠(yuǎn)離別人，甚至破壞別人。
讓孩子學(xué)會(huì)去欣賞別人， 讓孩子學(xué)會(huì)去接受挫折，對(duì)孩子的人生同樣的重要。人需要有自信，同樣人也需要正確地評(píng)價(jià)自己和欣賞別人， 只有這樣，孩子才能更好地融入集體， 融入社會(huì)，也更容易去接受和學(xué)習(xí)別人。在平時(shí)的生活中，我們除了及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定孩子外，同時(shí)也需要以孩子可以接受的方式去指出孩子存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，給孩子思考和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)， 不要讓孩子生活在虛假的肯定和表?yè)P(yáng)中，這樣， 只會(huì)積累孩子的自卑， 而不是培養(yǎng)孩子的自信。
（四）為孩子的心靈播種一棵愛(ài)的禾苗
春天的公園是孩子們快樂(lè)的天堂，可以自由自在地玩樂(lè)，奔跑，一個(gè)小女孩，在草坪上歡快地跑動(dòng)著，手里牽著一根繩子，繩子的另一頭系著一只鴿子，那可憐的鴿子無(wú)法飛翔，也不能自由地跑動(dòng)，只能被小女孩拖著，在地上翻滾. 旁邊不時(shí)地傳來(lái)大人孩子的議論聲，聽(tīng)到一個(gè)孩子高聲地說(shuō): 這個(gè)鴿子真可憐，別拖這只鴿子.
路邊，看到一群螞蟻正在勤勞地工作，他們合力抬著一大塊食物，吃力地往前走著，一幫孩子被這群螞蟻吸引，紛紛圍了過(guò)來(lái)，而其中的一個(gè)，抬起腳，狠力地往螞蟻身上踩去. 當(dāng)然，螞蟻死了一大片，幸運(yùn)活著的，也丟下他們的勞動(dòng)成果，四處逃散. 而另一個(gè)孩子卻說(shuō): 別踩螞蟻，他們也是我們?nèi)祟惖暮门笥?
一個(gè)3-4歲的小男孩和媽媽在湖濱公園散步，孩子看到了地上的一個(gè)煙蒂，跑過(guò)去，拾起煙蒂，并四處張望，最后將煙蒂丟進(jìn)了不遠(yuǎn)處的垃圾桶，媽媽在旁邊靜靜地看著，等孩子做完這一切，為孩子豎起大拇指，并用手里的礦泉水為孩子洗手.
花鳥市場(chǎng)，一個(gè)小女生看中了一只鳥籠中的畫眉鳥，很想把它買回家，而媽媽卻告訴她： 為什么要把鳥帶回家呢，如果讓小鳥自由自在地在天空飛翔，多好呀.
幾個(gè)年輕的媽媽聚在茶樓聊天，喝茶，孩子們?cè)谂赃吀吲d地游戲，突然，其中的一個(gè)小女生不知何故，大聲哭喊著，掄起小手，拼命地朝媽媽打去.
……
我們的孩子來(lái)到這個(gè)世界，他們的心靈是一片肥沃而空白的土壤，而我們做父母的一定是第一個(gè)在這片土壤中播種的人.
那么，就一定讓我們?yōu)楹⒆硬ハ乱豢脨?ài)的禾苗，并用我們的身心和孩子一起去澆灌這棵愛(ài)的禾苗，讓它長(zhǎng)成樹，甚至變成一片愛(ài)的森林.讓我們的孩子在學(xué)會(huì)愛(ài)自己的同時(shí)，懂得去愛(ài)家人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)自然，并從這種愛(ài)中，享受愛(ài)所帶來(lái)的快樂(lè)和幸福吧。
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