天才―首先是不知疲勞的、目標明確的勞動，在一定事物上集中注意力的能力。高水平注意力讓孩子不再有家庭叛逆，告別學困生的窘迫、低能兒的尷尬。而專業(yè)有效的訓練技術可以快速影響孩子保持巔峰的注意力狀態(tài)，塑造孩子學習能力的巔峰！
注意力常常被看做是一種能力，是人對一定事物指向和集中的能力。對孩子來說，在課堂上只有高度注意才能充分地接受和理解老師傳授的知識。如果孩子注意力水平不夠高，將會嚴重影響孩子的學習成績。孩子的學習問題就是孩子的注意力問題，也是家長和老師很頭疼的問題。那么如何才能讓孩子擁有高品質的注意力呢？這就要求家長和老師有有意識地培養(yǎng)孩子的注意力。有大量研究都發(fā)現，兒童注意力發(fā)展會受到后天教育因素的重要影響，對孩子有意識地進行注意力訓練，將對孩子的注意力產生重要的積極作用。孩子在經過一階、二階、三階注意力課程體系的訓練后，其注意力的集中性、穩(wěn)定性、分配性、轉移性和廣度等品質水平都有不同幅度的提高，學生學習成績也有較為明顯的提升，受到家長和學校的一致好評。
但是，注意力訓練效果也會受到多方面的影響。進行注意力訓練的教師或教練要具備專業(yè)的兒童發(fā)展方面的知識，如兒童發(fā)展心理學、兒童教育學等方面的豐富知識與經驗。如果對兒童發(fā)展的知識不熟悉，反而會影響弄巧成拙，誤人子弟！因此，必須有一個高素質的人才團隊。注意力訓練要講究循序漸進，遵循兒童注意力發(fā)展的規(guī)律。注意力課程體系的任教老師，在教學過程中，對孩子的發(fā)展有科學的認識，將依據兒童心理學的理論對兒童注意力發(fā)展進行針對性輔導。教師們豐富的教學經驗，可以掌握注意力訓練的教學規(guī)律與方法，這樣才使得1000多名兒童的注意力在多種品質上有了不同程度的提升。
也許，你會認為這只是一個傳說，但事實上的確是一個傳奇。據浙江省聯合應用心理科學研究院的內部人員統計分析，百分之九十以上的中小學生接受注意力三階課程之后，其注意力水平都得到了較為明顯的提升，且大部分學生在注意力五個重要品質上均得到了提高。通過對注意力水平得到提升學生的家長或老師進行訪談，我們了解到，孩子學習比之前更認真了，做作業(yè)也沒之前那么馬虎大意了，學習成績較之前有很明顯的提高，家長和老師因此也省事不少。
不管你認為是傳說還是傳奇，可以明確地告訴你的是：擁有高品質的注意力才會讓孩子變成傳說中的天才。