林祺 男班主任好還是女班主任好？這個看似無解的問題，正引起越來越多家長[微博]的關注，并成為網上的熱門話題。昨天，重慶晨報記者調查了主城10所小學，發(fā)現(xiàn)小學里男班主任的比例僅占8%左右。
張世力認為，男老師的優(yōu)勢也很明顯，是女老師無法替代的。受訪者供圖張世力認為，男老師的優(yōu)勢也很明顯，是女老師無法替代的。受訪者供圖
男教師成小學稀缺資源
南開小學37個班級，只有3個男班主任，其中一年級只有一名男班主任。九龍坡區(qū)蘭花小學，89名教職員工中只有11名男性，31名班主任中只有2個男老師。北部新區(qū)童心小學6個班主任中，只有1名男老師。天臺崗小學花園校區(qū)10多個班主任，也只有2個男班主任。江北區(qū)新村小學，目前只有2名男老師擔任班主任。
在小學階段，語文和數學老師一般會成為班主任的首選。而事實上，任教的男老師選擇的教學科目一般是計算機、體育、電腦等綜合類學科，一周課時較少。
和小學相比，初中男老師的比例要稍高一些，重慶79中34名班主任中，有3名男班主任；紅光中學31名班主任中，男性班主任有7個；而復旦[微博]中學67名班主任，加上4名年級組長，總共有33名男性。
男女班主任各有優(yōu)勢
南開小學校長錢小波坦言，師范專業(yè)畢業(yè)的男生人數本來就不多，況且選擇到小學任教的就更少了。“這些男老師選擇考教師資格證時，一般不會選擇考取小學教師，更多地是選擇初中或高中。”
錢小波說，低年級段班主任的任務并不僅限于教學，還有許多瑣事需要處理，小學階段的學生注意力集中時間短，女班主任和小朋友溝通有先天優(yōu)勢，語言表達能力更具感染力，也更耐心與細心。
蘭花小學校長張宏告訴記者，小學階段的男老師本來就比較稀缺。目前，小學和初中階段，男女教師比例失衡。
“女性愿意從事小學教育工作的相對來說比較多。”童心小學校長秦波說，在招考時，女老師報考的比例高于男老師。其實，從教學上來看，男班主任和女班主任各有優(yōu)勢，不能單純地說女班主任或男班主任好。
各方聲音>
天臺崗小學花園校區(qū)二年級1班班主任張世力：相比女老師的細心和耐心，我并不占優(yōu)勢，但陽剛、大氣的教學風格，以及個性陽光、愛好運動是我的優(yōu)勢，比如班上的自習課，我就會帶著學生一起到操場去進行體育鍛煉，這也容易贏得孩子們的信任。
中國青少年研究中心副主任孫云曉[微博]：中國的幼兒園和小學男教師太少，這樣的成長環(huán)境對男孩子的發(fā)展非常不利。一所小學里，男老師的人數占30%左右，是比較理想的狀態(tài)。
南岸某中學校長：班主任是否優(yōu)秀并不由性別決定，只是男女班主任各有優(yōu)缺點——女教師溫柔、細心一些；男教師陽剛、大氣一點。因此，我們學校在分配班主任時，原則上是中低年級傾向于分配女班主任，因為低年級學生依賴性較強，學習自覺性相對較差，需要班主任具有足夠耐心；男班主任則分配于高年級，此時孩子需要更多示范和管理，更需要“嚴父”這個角色。
家長高暢：現(xiàn)在的孩子，差不多全被女老師包圍。小學時期正是孩子性格形成的時期，這時的孩子既需要女性的溫柔、細膩，也需要男人的粗獷、豪放，缺了哪一樣都會失衡。
家長劉某：如果這個女老師還沒生小孩，就有可能會隨時休產假。孩子剛剛和老師熟悉，卻又不得不再適應新的老師，不利于孩子學習成長的連貫性。
一位老師：社會地位、家庭地位的提高，對于女教師的心態(tài)是個積極因素，而這種心態(tài)會直接作用于學生身上，如果刻意為了性別平衡，而拒絕優(yōu)秀的女教師，對于學校來講得不償失。