讓孩子擁有一技之長，長大后可以追求有尊嚴有質量的幸福生活，這才是成功的教育。
而在為孩子選擇“一技之長”時，音樂教育幾乎成為了家長們的不二之選。除了我們常說的“堅韌”、“審美”、“協(xié)作”的優(yōu)良品質，音樂教育到底能帶給孩子什么？
今天，科學給了我們最理性的答案！
現(xiàn)代生理學表明，人的大腦分左腦和右腦兩部分。左腦是負責語言和抽象思維的腦，右腦主管形象思維，具有音樂、圖像、整體性和幾何空間鑒別能力，對復雜關系的處理遠勝于左腦，左腦主要側重理性和邏輯，右腦主要側重形象情感功能。
雖然右腦的記憶速度是左腦的100倍、信息儲存量是左腦的100萬倍、右腦的反應速度比左腦快千分之四秒......但是，現(xiàn)實中95%的人僅使用了左腦，大多數(shù)人一生只用了大腦的3%--4%。誰能將大腦右半球的“音樂腦”充分利用，誰就能升級“大腦程序”，擴充大腦“內存”！
愛因斯坦就是運用右腦的頂級高手，他曾說："沒有早期的音樂教育，干什么都一事無成"。因為學音樂的過程，就是開發(fā)右腦的過程：從簡單到復雜的身體、眼、手協(xié)調性、節(jié)奏感、平衡感，快速的反應能力等訓練對大腦進行刺激，激發(fā)被閑置不用的大腦空間，可以在教會孩子一門樂器的同時開發(fā)他們的右腦。所以，長期學音樂的孩子智商會比普通孩子高46個百分點！
學音樂的孩子，
會遇見更好的自己，
想必也是音樂教育的初衷！