我是楊靜,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)90后,畢業(yè)后成為一名影子教師。
孤獨(dú)癥、社會(huì)互動(dòng)、溝通、想象力以及刻板行為等一系列相關(guān)詞語(yǔ)大概是我這半年聽得最多的詞匯了。
你,虎頭虎腦,一個(gè)安靜的學(xué)齡期男孩。
剛進(jìn)班時(shí),你的生活習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。打鈴了,沒有完成作業(yè),你也必須要去室外;對(duì)于課程的調(diào)換,你會(huì)無所適從;只吃米飯的你,怕極了午飯檢查員;小組飯后,餐盒整理,同學(xué)們習(xí)慣性為你“開小灶”;倒完了自己的餐盒,顧不得裝毛巾,趕緊逃之夭夭。
現(xiàn)在,你會(huì)完成作業(yè)再去玩耍,有個(gè)自己的責(zé)任感和使命感。學(xué)會(huì),讓你的成就感蹭蹭上漲,覺得自己很了不起呢。課程表更換,你才不會(huì)管他呢,哪個(gè)老師來上課就準(zhǔn)備什么課本唄。繞過檢查員,和老師表示“老師,我吃不下了!”偶爾耍個(gè)小聰明,你這小鬼,會(huì)用方法給自己找“便利”了!“記得把咱們桌的餐盒倒掉哈!”誰(shuí)讓你越來越能干,同學(xué)們才不會(huì)讓著你了。收拾餐具、擦干凈桌子、疊好毛巾、撿起米飯粒,你不慌不忙,一項(xiàng)一項(xiàng)全干好……
我是你的老師,教會(huì)你點(diǎn)點(diǎn)滴滴;你是我的老師,教會(huì)我,生活需要慢慢來,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和獲得!
剛進(jìn)班時(shí),你孤孤零零,形單影只,做什么都是自己一個(gè)人,茫然不知為何。如今,你生龍活虎,有個(gè)自己的興趣和伙伴,三五好友,課下熱熱鬧鬧。你會(huì)有計(jì)劃地將禮物分給小朋友,朋友們都不忘要感謝你。其實(shí),你不知道,有一段時(shí)間,我很害怕你把所有的東西都分給其他人,不給自己留一點(diǎn)。事實(shí)證明,是我太自私了,你能夠合理地規(guī)劃好自己的物品。美術(shù)課,從來不動(dòng)手的你,現(xiàn)在可以描繪你的“大作”,表達(dá)你的各種小想法,還一次次糾正我理解的不對(duì),不過,下次你可要自己學(xué)會(huì)臨摹,可別再抄老師的“拙作”了,老師真是覺得自己畫得不好看……
教你,讓我在看待問題時(shí),更透徹、更理性。正如你的喜好就是你的喜好,而不是我妄加揣測(cè)的喜好。發(fā)現(xiàn)問題,直至最關(guān)鍵處,不斷調(diào)整方案,不斷調(diào)整自己,只為遇見更好的你。這大概就是人生命的潛能,不斷突破和創(chuàng)新自己。
我們沒什么不同,
只是看待世界的角度不同;
我們沒什么不同,
只是對(duì)待世界的態(tài)度相同。