昨天，記者的微信朋友圈中，出現(xiàn)了這樣幾張照片：四個(gè)幼兒園的小朋友正聚精會(huì)神地打著麻將，摸牌：出牌，有模有樣，第一眼看到這幾張照片，心中第一感覺就是很可樂。因?yàn)楹芏嗳说膬簳r(shí)記憶中，都會(huì)有背著大人，偷偷跟小伙伴們一起模仿大人玩麻將的愉快經(jīng)歷。
但一問地點(diǎn)，心里就有了一絲擔(dān)憂——幾個(gè)小朋友居然在幼兒園的活動(dòng)課上玩麻將。麻將進(jìn)入幼兒園？這個(gè)著實(shí)讓人有點(diǎn)不可思議和驚訝。
昨天，記者趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一番調(diào)查得知，事發(fā)幼兒園位于北侖區(qū)的寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園，確實(shí)有這么一回事，但并非是幼兒園組織的，而是小朋友自己在活動(dòng)課時(shí)，模仿大人玩起了打麻將。
麻將碰上幼兒園
家長(zhǎng)驚呼 萬一教壞怎么辦
“白板”、“發(fā)財(cái)”、“紅中”、“碰”、“和了”……如果你從自己正在上幼兒園的孩子嘴里聽到這樣的話，會(huì)有什么反應(yīng)？
昨天，一位家長(zhǎng)將孩子在幼兒園內(nèi)打麻將的照片發(fā)布在朋友圈上后，不少有孩子的家長(zhǎng)徹底急了：幼兒園怎么可以讓孩子玩麻將呢，孩子還這么小，就接觸這些東西，萬一出現(xiàn)不良影響怎么辦？
經(jīng)記者初步了解，照片中的孩子就讀幼兒園大班，照片是老師拍了群發(fā)給家長(zhǎng)的，據(jù)說，活動(dòng)課上被用于游戲的除了象棋、積木等常規(guī)器具，還有麻將牌，也有撲克牌等。幾張照片引發(fā)了大家的熱烈討論，家長(zhǎng)們看法不一。
“撲克牌用來比大小，麻將牌可能也當(dāng)積木用。”有家長(zhǎng)比較樂觀，這樣猜測(cè)學(xué)校的初衷。
“我們家孩子最早認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字就是中、發(fā)、白、東、南、西、北，都是家里看爺爺奶奶打麻將學(xué)的。”
“我們家孩子小時(shí)候也是拿麻將牌當(dāng)積木玩的。”
更多家長(zhǎng)對(duì)這樣的畫面擔(dān)憂不已，畢竟在很多人的印象里，麻將與“賭博”的關(guān)系更密切，更為疑惑的是幼兒園對(duì)待這件事件的態(tài)度，“出于什么樣的目的，把麻將牌放在了幼兒園教室里，并且任由孩子打麻將玩？看照片的畫面，老師明顯是跟拍了一段時(shí)間的。”
“難道麻將從娃娃抓起？萬一教壞了怎么辦？”
記者昨天下午找到了照片中的那家幼兒園——寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園，位于北侖區(qū)戚家山街道。
據(jù)幼兒園網(wǎng)站資料：寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園創(chuàng)建于1987年，隸屬于北侖區(qū)教育局，是省級(jí)示范幼兒園。幼兒園占地面積12370平方米，有開發(fā)區(qū)總園、蔚斗分園、戚家山分園三所園址組成，35個(gè)班級(jí)，1089名幼兒。
昨天下午，經(jīng)過門衛(wèi)聯(lián)系，記者順利進(jìn)入了寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園開發(fā)區(qū)總園，見到了分管教研的姓馮的副園長(zhǎng)。聽說是采訪關(guān)于幼兒園內(nèi)小朋友打麻將的情況后，馮副園長(zhǎng)仔細(xì)看了看手機(jī)中的照片，表示跟她們幼兒園內(nèi)的環(huán)境有所不同，不能確認(rèn)就是發(fā)生在她們幼兒園，需要調(diào)查核實(shí)。
昨天下午4點(diǎn)多，馮副園長(zhǎng)終于給記者回了一個(gè)電話。在電話中，馮副園長(zhǎng)坦承這個(gè)情況確實(shí)是出現(xiàn)在她們幼兒園大班的一次區(qū)域活動(dòng)課上。“我們幼兒園有區(qū)域活動(dòng)課，小朋友們可以到區(qū)域活動(dòng)空間內(nèi)，自由選擇玩什么項(xiàng)目。”馮副園長(zhǎng)說，麻將牌是學(xué)生家長(zhǎng)家里不用了，送過來的，平時(shí)是用于搭積木、接龍等游戲的。
那么，為何會(huì)出現(xiàn)照片中四個(gè)小朋友一起打麻將的場(chǎng)景？馮副園長(zhǎng)說，經(jīng)過向班主任老師的了解，當(dāng)時(shí)幾個(gè)朋友一開始確實(shí)是在玩搭積木等游戲的，但后來，由于家里大人也經(jīng)常打麻將，小朋友們就開始模仿起大人玩起了麻將。在這個(gè)過程中，馮副園長(zhǎng)告訴記者，老師也對(duì)這幾個(gè)小朋友進(jìn)行了教育，還把照片發(fā)給家長(zhǎng)，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，希望以后多加注意在孩子面前的行為。
記者核實(shí) 孩子是在學(xué)家里大人
教育部門 應(yīng)該限制麻將進(jìn)校園
對(duì)于出現(xiàn)這樣的情況，馮副園長(zhǎng)表示，她們也會(huì)在園內(nèi)跟老師們?cè)傺杏?，希望今后在游戲材料的選擇上能有更好的。
北侖區(qū)教育局綜合科負(fù)責(zé)人表示，幼兒園在活動(dòng)工具的選擇上是有限制的，比如存在安全隱患的，還有就是明顯不適宜的，就不應(yīng)提供給小朋友。
麻將牌雖然是一種國粹，目前也已經(jīng)成了一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，但在目前的社會(huì)上，負(fù)面影響更大，因此進(jìn)入幼兒園顯然是不適宜的，也是應(yīng)該要限制的。
麻將碰上外國人
輸給老外
國人引以為恥
麻將，起源于中國，一種中國人發(fā)明的博弈游戲。麻將與寧波更是有很深的歷時(shí)淵源。寧波有國內(nèi)首個(gè)麻將起源陳列館，就位于天一閣內(nèi)。寧波大學(xué)民俗研究者金露告訴記者，“是寧波人發(fā)明了現(xiàn)代麻將，它的叫法和寧波方言有關(guān)。”
金露列舉了一些現(xiàn)代麻將和寧波方言讀音相同的地方。“麻將原寫作麻雀，這個(gè)在現(xiàn)在很多麻將牌上，都會(huì)寫。其實(shí)，寧波人念‘麻雀’正是為‘麻將’，還有‘和’讀‘胡’，也是寧波方言。”
如今，麻將更是成了一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。2014年，一則關(guān)于麻將的體育新聞在國內(nèi)引起了軒然大波。中國麻將隊(duì)敗走歐洲麻將錦標(biāo)賽，遭遇慘敗（個(gè)人最好名次第30名，團(tuán)體第37名）。
消息傳出后，網(wǎng)友們熱議，怒罵這次代表隊(duì)丟的是中國人的臉。作為國粹的麻將，怎么能接受這樣的失利呢，應(yīng)該定義為國恥！
有人直言：“感覺比巴西人被7：1還要難受。”
除此之外，就有很多網(wǎng)友提出了很多有趣的看法，其中就有要將麻將從小抓起，必須在中國舉行職業(yè)化的全國麻將聯(lián)賽，從中選出最厲害的大媽代表中國去參加麻將世界級(jí)的比賽。
名嘴黃健翔更是調(diào)侃：“讓麻將入高考吧。”
麻將碰上成年人
你們?cè)谫€錢
還要去為難孩子
其實(shí)，麻將進(jìn)入幼兒園，早有先例。孩子玩得津津有味，只是成年人有些不能接受。
早在2008年，江蘇昆山市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一家幼兒園就把麻將帶進(jìn)教室給孩子玩。幼兒園還舉例出了多種理由：
1.麻將作為教具比較安全，它沒有棱角，表面光滑精致，孩子們也很有興趣玩。
2.搭積木時(shí)可以啟發(fā)孩子多動(dòng)腦筋。
3.能進(jìn)行算術(shù)啟蒙，以前幼兒園都是剪兩個(gè)圓圈讓孩子認(rèn)數(shù)字，但是發(fā)現(xiàn)用“二筒”更能引起孩子的興趣。
4.玩麻將能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，孩子們可以用麻將進(jìn)行“你排一我排一”等互動(dòng)游戲，培養(yǎng)一種合作精神。
對(duì)于麻將進(jìn)入幼兒園，蘇州大學(xué)一位教育學(xué)老師就曾率先提出觀點(diǎn)，認(rèn)為把麻將用于孩子的游戲中并非“狼來了”。
正是當(dāng)今社會(huì)，很多人將麻將作為賭博的一種工具，從而導(dǎo)致如今談“麻”色變。與其責(zé)怪天真的孩子們，不如先檢討檢討自己，是否自己給孩子們作出了一種不好的示范，是否是自己把“國粹”麻將推向了賭博的“代名詞”。為了您和您的孩子，請(qǐng)遠(yuǎn)離賭博，給孩子們一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，自然也就少了這一分“擔(dān)憂”。
（本文來源：現(xiàn)代金報(bào)）